歸納邏輯教程

內(nèi)容概要

　　《南開哲學(xué)教材系列：歸納邏輯教程》在總結(jié)多年歸納邏輯教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，參考國外歸納邏輯教材，結(jié)合我國歸納邏輯教學(xué)的實(shí)際編寫的。它一方面吸納了國外歸納邏輯教學(xué)與研究的最新成果，反映新知識(shí)、新成果，具有先進(jìn)性和前瞻性，另一方面在案例分析和表述方面又有適用于中國學(xué)生的特點(diǎn)。書中既有邏輯技術(shù)方面的內(nèi)容，又有邏輯哲學(xué)問題的探討；既有邏輯學(xué)的基本理論，又有歸納邏輯主要流派和主要理論的介紹，還有歸納邏輯在博弈理論、決策理論等學(xué)科的廣泛應(yīng)用；既有條分縷析的精細(xì)分析，又有妙趣橫生的案例分析。內(nèi)容涉及哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科。因此它既適用于哲學(xué)和邏輯專業(yè)的研究生，又適用于文理科各專業(yè)的本科生。為便利學(xué)生了解國內(nèi)歸納邏輯研究現(xiàn)狀，我們?cè)诿空履┝谐鰠⒖嘉墨I(xiàn)：為方便研究生和研究人員進(jìn)一步了解國外歸納邏輯研究動(dòng)態(tài)，我們?cè)诿空履┝谐錾钭x文薦，主要是英文文獻(xiàn)。全書每章均附有思考題和練習(xí)題，書末附有部分參考答案，有助于學(xué)生開發(fā)智能，增強(qiáng)知識(shí)創(chuàng)新能力，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。

書籍目錄

第一章現(xiàn)代邏輯初步 第一節(jié)推理和論證 第二節(jié)有效性與歸納支持 第三節(jié)命題邏輯初步 思考題 練習(xí)題 參考文獻(xiàn) 深讀文薦 第二章概率和歸納推理 第一節(jié)歸納推理的強(qiáng)度 第二節(jié)歸納推理的類型 第三節(jié)認(rèn)知概率與歸納概率 第四節(jié)概率與歸納邏輯問題 思考題 練習(xí)題 參考文獻(xiàn) 深讀文薦 第三章因果推理和溯因推理 第一節(jié)因果推理 第二節(jié)溯因推理 思考題 練習(xí)題 參考文獻(xiàn) 深讀文薦 第四章休謨問題——舊的歸納之謎 第一節(jié)休謨的結(jié)論：歸納是不可辯護(hù)的 第二節(jié)對(duì)歸納的歸納主義辯護(hù) 第三節(jié)對(duì)歸納問題的否定消解 第四節(jié)對(duì)歸納的實(shí)用主義辯護(hù) 第五節(jié)休謨問題：可解還是不可解？ 思考題 練習(xí)題 參考文獻(xiàn) 深讀文薦 第五章古德曼悖論——新的歸納之謎 第一節(jié)規(guī)則性和投射 第二節(jié)古德曼悖論 第三節(jié)規(guī)則性和自然齊一性原理 思考題 練習(xí)題 參考文獻(xiàn) 深讀文薦 第六章穆勒方法的條件化 第一節(jié)必要條件、充分條件與因果關(guān)系 第二節(jié)穆勒方法的現(xiàn)代邏輯解讀 第三節(jié)穆勒方法的可應(yīng)用性 思考題 練習(xí)題 參考文獻(xiàn) 深讀文薦 第七章概率演算及其規(guī)則 第一節(jié)概率的基本概念 第二節(jié)析取規(guī)則和否定規(guī)則 第三節(jié)條件概率和合取規(guī)則 第四節(jié)貝葉斯規(guī)則 思考題 練習(xí)題 參考文獻(xiàn) 深讀文薦 第八章概率的含義和解釋 第一節(jié)概率演算的公理化 第二節(jié)概率演算的頻率解釋 第三節(jié)概率演算的邏輯解釋 第四節(jié)概率演算的主觀主義解釋 第五節(jié)概率解釋的可應(yīng)用性 思考題 練習(xí)題 參考文獻(xiàn) 深讀文薦 第九章概率與決策 第一節(jié)決策的基本要素和結(jié)構(gòu) 第二節(jié)等價(jià)的效用矩陣 第三節(jié)確定效用和概率的方法 思考題 練習(xí)題 參考文獻(xiàn) 深讀文薦 第十章歸納與博弈 第一節(jié)什么是博弈 第二節(jié)博弈與邏輯推理 第三節(jié)博弈中的歸納推理 思考題 練習(xí)題 參考文獻(xiàn) 深讀文薦 練習(xí)題參考答案（選） 主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   一、求同法（契合法） 穆勒在他的《邏輯體系》一書中把他的求同法表述如下： 如果所研究現(xiàn)象的兩個(gè)或多個(gè)事例中，只有一個(gè)情況是相同的，那么這個(gè)唯一共同情況就是該現(xiàn)象的原因（或結(jié)果）。 穆勒舉的例子是： 人們發(fā)現(xiàn)了先于物體呈現(xiàn)晶狀結(jié)構(gòu)的事例也有這樣一些事例，它們都只有一個(gè)共同的先行條件，即有一個(gè)從液態(tài)到固態(tài)的過程。 因此，這個(gè)先行條件就是晶狀結(jié)構(gòu)的原因。換言之，所有呈現(xiàn)晶狀結(jié)構(gòu)（P）的對(duì)象已被發(fā)現(xiàn)有一個(gè)唯一共同因素——亦即它們都有從液態(tài)到固態(tài)的現(xiàn)象（Q）。使用求同法，穆勒的結(jié)論是從液態(tài)到固態(tài)的現(xiàn)象（Q）是它們呈現(xiàn)晶狀結(jié)構(gòu)（P）的原因。 求同法是日常生活中常用的一種方法。 例3.1.1 1960年，英國有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的10萬只雞、鴨，由于吃了發(fā)霉的花生而得癌癥死去了。1963年，有人又用發(fā)霉的花生喂了大白鼠、魚、雪貂，這些動(dòng)物也得了癌癥死去。這些動(dòng)物的品種、生理特征，生活條件以及發(fā)生的時(shí)間都不相同，而都吃了發(fā)霉的花生這一點(diǎn)是相同的，由此初步做出分析：吃了發(fā)霉的花生是使這些動(dòng)物致癌而死的原因。后經(jīng)過對(duì)發(fā)霉花生進(jìn)行化學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)其中有致癌物質(zhì)——黃曲霉素，從而得出了最后結(jié)論，即黃曲霉素是使這些動(dòng)物致癌死亡的原因。 這就是一個(gè)應(yīng)用求同法進(jìn)行因果推理的事例。在不同的場(chǎng)合中，即時(shí)間條件、動(dòng)物的品種、生理特征、生活條件都不同，但卻發(fā)生了都致癌而死的現(xiàn)象。原因是什么？從動(dòng)物的食物中發(fā)現(xiàn)了發(fā)霉的花生，于是初步斷定這個(gè)相同的因素與這些動(dòng)物致癌而死的現(xiàn)象之間有因果聯(lián)系，然后經(jīng)過應(yīng)用求同法，最后確定，發(fā)霉花生中含有的黃曲霉素是致癌的原因。 求同法的形式是： 蘊(yùn)涵詞 用“一”表示蘊(yùn)涵詞，讀作“如果，那么”、“如果，則”、“假設(shè)，那么”、“若，則”，等等。用聯(lián)結(jié)詞“如果，那么”把兩個(gè)命題聯(lián)結(jié)在一起，形成蘊(yùn)涵命題。例如“如果李明在北京大學(xué)獲得博士學(xué)位，那么他能在北京找到一份滿意的工作”就是一個(gè)蘊(yùn)涵命題，其中“李明在北京大學(xué)獲得博士學(xué)位”，是這個(gè)蘊(yùn)涵命題的前件，我們用P表示它；“李明能在北京找到一份滿意的工作”，是蘊(yùn)涵命題的后件，我們用q表示它，于是整個(gè)命題表示為p—qnp—q叫做蘊(yùn)涵式。 對(duì)于任何命題P和q，命題“p—q”是真的，當(dāng)且僅當(dāng)，不能P是真的而q是假的。

編輯推薦

《歸納邏輯教程》由南開大學(xué)出版社出版。

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