初級(jí)日語(yǔ)精讀（下冊(cè)）

前言

　　《我在美麗的日本》　　這是文學(xué)大師川端康成諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)演說(shuō)的題目。　　中、日兩國(guó)一衣帶水，文化相融相通，尤其是兩國(guó)的文字外形更為相近，因此借用這個(gè)著名的演說(shuō)題來(lái)敘說(shuō)八年來(lái)天津翻譯學(xué)院與日語(yǔ)結(jié)下的深厚情緣！　　八年來(lái)翻譯學(xué)院從無(wú)到有，與日語(yǔ)共生共存；我們?yōu)樗?、為它笑、為它?zhēng)吵、為它擁抱；我們始終秉承“質(zhì)量為本”的辦學(xué)理念，今天的翻譯學(xué)院終于蔚為大觀，成為涵蓋日語(yǔ)等級(jí)考試、日語(yǔ)翻譯資格、BJT商務(wù)日語(yǔ)等門(mén)類(lèi)齊全、教學(xué)體系獨(dú)特的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；八年來(lái)，累計(jì)培養(yǎng)了各類(lèi)日語(yǔ)人才兩萬(wàn)余人，更孕育出高水平日語(yǔ)師資的“夢(mèng)之隊(duì)”；躋身天津日語(yǔ)培訓(xùn)的領(lǐng)軍行列?！　》g學(xué)院的一線(xiàn)基礎(chǔ)教學(xué)班級(jí)，為本書(shū)問(wèn)世提供了豐沃的“實(shí)驗(yàn)園地”。日語(yǔ)基礎(chǔ)部的梁敏、遲晶語(yǔ)、禹淑琴等幾位老師在艱苦授課之余，根據(jù)自身多年的教學(xué)感悟并結(jié)合學(xué)員對(duì)新教材試用的感受提出了許多修改意見(jiàn)，在此表示衷心感謝！　　即將出版的《初級(jí)日語(yǔ)精讀（上、下）》，有如下幾方面值得推薦：　　1、該教材填補(bǔ)了日語(yǔ)基礎(chǔ)授課到考前強(qiáng)化之間的空白，無(wú)疑對(duì)天津日語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)的改革、創(chuàng)新具有里程碑式的意義?！　?、該教材大大強(qiáng)化了普通高校日語(yǔ)教學(xué)與日語(yǔ)等級(jí)考試間的聯(lián)系，突出了日語(yǔ)實(shí)用性的特點(diǎn)；對(duì)目前高校日語(yǔ)畢業(yè)生自身能力的提高、實(shí)現(xiàn)留學(xué)或就業(yè)目標(biāo)有極大的輔助作用。　　3、該教材著眼于日語(yǔ)考級(jí)2010年新題型改革，融講、練、評(píng)于一體，并注意新鮮詞匯的加入，力求做到趣味性、知識(shí)性的統(tǒng)一?！　∥覀冋f(shuō)：日語(yǔ)教學(xué)品質(zhì)的提高，首先要仰賴(lài)于基礎(chǔ)教材的改進(jìn)。《初級(jí)日語(yǔ)精讀（上、下）》的出版無(wú)疑給傳統(tǒng)的日語(yǔ)教學(xué)賦予了新的生命。相信隨著教材的普及使用，學(xué)員不僅能夠從中領(lǐng)悟日語(yǔ)自身的語(yǔ)言魅力，更能夠掌握先進(jìn)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；知道應(yīng)該如何去學(xué)、如何充滿(mǎn)興趣、充滿(mǎn)激情地去學(xué)！這是日語(yǔ)教育成功的真諦！　　川端康成、大江健三郎用美麗的日語(yǔ)兩次摘得世界文學(xué)桂冠，我們則要用這美麗的日語(yǔ)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，這是我們應(yīng)該努力的目標(biāo)！

內(nèi)容概要

《初級(jí)日語(yǔ)精讀》分上下兩冊(cè)，是零起點(diǎn)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)低年級(jí)的主干課教材。本冊(cè)為下冊(cè)，在文章和會(huì)話(huà)的編寫(xiě)、單詞的選取和呈現(xiàn)方式、“語(yǔ)法”和“表達(dá)”的條目設(shè)計(jì)、講解以及相應(yīng)的各項(xiàng)練習(xí)，都與日語(yǔ)能力考試保持一致外，還兼顧了一般學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味要求。所配錄音也由日本老師朗誦。

圖書(shū)封面

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