高水平大學(xué)建設(shè)的國(guó)家戰(zhàn)略與模式選擇

內(nèi)容概要

　　《高水平大學(xué)建設(shè)的國(guó)家戰(zhàn)略與模式選擇》分為兩個(gè)層面，第一個(gè)層面是宏觀理論與政策研究，著重探討我國(guó)高水平大學(xué)建設(shè)的社會(huì)政治與政策環(huán)境，分析我國(guó)當(dāng)前建設(shè)高水平大學(xué)的社會(huì)政治環(huán)境的優(yōu)勢(shì)與障礙，結(jié)合理論與實(shí)際進(jìn)行分析研究；第二個(gè)層面是選擇清華大學(xué)、南開大學(xué)、北京師范大學(xué)等“211”及“985”高校的某一方面作為案例進(jìn)行研究。通過(guò)對(duì)上述高校發(fā)展模式和運(yùn)行機(jī)制的深入分析，給出我國(guó)高水平大學(xué)發(fā)展的路徑、模式選擇及其政策建議。　　發(fā)展建設(shè)高水平大學(xué)是黨中央根據(jù)我國(guó)高等教育發(fā)展的需求和世界高等教育發(fā)展的趨勢(shì)而做出的重大戰(zhàn)略決策。建設(shè)一批國(guó)際知名的高水平大學(xué)，是中國(guó)走向高等教育強(qiáng)國(guó)的必由之路。開展對(duì)本課題的研究，無(wú)論對(duì)中國(guó)高等教育的改革和發(fā)展，還是為我國(guó)高水平大學(xué)實(shí)踐提供理論支持與建設(shè)指導(dǎo)都具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

作者簡(jiǎn)介

　　陳麗萍，博士，現(xiàn)任國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)校管理教研部副主任，南開大學(xué)校長(zhǎng)助理（掛職）。曾參與“中國(guó)高等教育法”起草工作，聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃暑、亞洲開發(fā)銀行援助項(xiàng)目的執(zhí)行工作。參與對(duì)財(cái)經(jīng)、醫(yī)藥、理工科等不同類型高校的本科教學(xué)評(píng)估工作。對(duì)廣東、安徽、江西、河北、陜西、甘肅、東北等地百余所高校進(jìn)行過(guò)調(diào)研和考察。主要研究方向?yàn)楦叩冉逃姓c管理、教育政策與法律、國(guó)際高等教育等。作為科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，完成世行執(zhí)行項(xiàng)目《中國(guó)教育行政全書》400萬(wàn)字的組織、編輯和部分撰寫工作，主持或參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等科研課題20余項(xiàng)，學(xué)術(shù)編著10余部，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。

書籍目錄

第1章 高水平大學(xué)的設(shè)置及其內(nèi)涵分析一、高水平大學(xué)產(chǎn)生的歷史沿革二、高水平大學(xué)的基本內(nèi)涵三、高水平大學(xué)的主要功能第2章 高水平大學(xué)建設(shè)的國(guó)家戰(zhàn)略及其政策分析一、以“211工程”和“985工程”為主體的國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略二、高水平大學(xué)建設(shè)的成效三、確立高水平大學(xué)在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略中的重要地位和作用第3章 以學(xué)科建設(shè)為龍頭提升學(xué)校的整體工作水平：東北林業(yè)大學(xué)的學(xué)科發(fā)展與實(shí)踐模式一、東北林業(yè)大學(xué)的學(xué)科發(fā)展歷程二、東北林業(yè)大學(xué)學(xué)科建設(shè)的任務(wù)與未來(lái)走向三、東北林業(yè)大學(xué)學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐成效第4章 基于學(xué)科建設(shè)視角打造師資隊(duì)伍核心競(jìng)爭(zhēng)：東南大學(xué)人才強(qiáng)校、學(xué)科立校戰(zhàn)略的實(shí)踐模式一、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略是建設(shè)高水平大學(xué)的重要保證二、學(xué)科建設(shè)是創(chuàng)辦高水平大學(xué)的重中之重三、東南大學(xué)學(xué)科建設(shè)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)第5章 全方位視角下的本科教學(xué)改革初探：北京師范大學(xué)本科教學(xué)工作的思考與實(shí)踐一、明確辦學(xué)定位與發(fā)展思路，堅(jiān)定一流大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)二、融合百年傳統(tǒng)與時(shí)代精神，凝煉學(xué)校辦學(xué)特色三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍與條件建設(shè)，完善教學(xué)保障體系四、創(chuàng)新培養(yǎng)模式與管理機(jī)制，深化教育教學(xué)改革五、營(yíng)造育人環(huán)境與文化氛圍，提高教育教學(xué)質(zhì)量六、存在問(wèn)題與努力方向第6章 開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究：南開大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理體制的改革與創(chuàng)新二、改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，探索開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式三、強(qiáng)化管理，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的創(chuàng)新功能四、深化改革，完善全方位、多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系五、示范帶動(dòng)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的輻射功能六、建章立制，鞏固實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成果七、強(qiáng)化意識(shí)，形成實(shí)驗(yàn)教學(xué)持續(xù)改進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制第7章 構(gòu)建全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)踐模式研究：西南大學(xué)實(shí)施“六個(gè)好一”培育學(xué)生工程一、拓寬渠道，探索全方位多層次的育人體系二、協(xié)同聯(lián)動(dòng)，確?！傲鶄€(gè)好一”工程的實(shí)施成效第8章 提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量構(gòu)筑高層次人才培養(yǎng)基地：大連理工大學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究第9章 高水平大學(xué)二級(jí)學(xué)院建設(shè)模式研究：哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院的創(chuàng)新與實(shí)踐第10章 西部高校特色辦學(xué)的戰(zhàn)略思考：長(zhǎng)安大學(xué)服務(wù)西部面向全國(guó)的發(fā)展模式第11章 高校黨建工作的長(zhǎng)效機(jī)制研究：清華大學(xué)黨建工作的理論探討與實(shí)踐創(chuàng)新參考文獻(xiàn)作者簡(jiǎn)介后記

章節(jié)摘錄

　　“若干意見”明確規(guī)定了高水平大學(xué)的研究任務(wù)：一是研究型大學(xué)是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基地。研究型大學(xué)要樹立自己的人才培養(yǎng)理念，改變單一傳授知識(shí)的教學(xué)模式，著力構(gòu)建科研與教學(xué)相結(jié)合、“產(chǎn)學(xué)研”有效銜接的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合科研實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生探索未知的興趣、獨(dú)立思考的習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力；二是研究型大學(xué)是自主創(chuàng)新的國(guó)家隊(duì)。研究型大學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)大師、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和拔尖創(chuàng)新人才在引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展、完成國(guó)家重大科技任務(wù)和國(guó)際科技合作與交流等方面的作用，在基礎(chǔ)科學(xué)和前沿高技術(shù)領(lǐng)域超前部署，為解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家安全的重大問(wèn)題，提供技術(shù)手段和科學(xué)儲(chǔ)備；三是研究型大學(xué)是培育和發(fā)展先進(jìn)的創(chuàng)新文化的發(fā)源地。研究型大學(xué)要充分發(fā)展有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)和科技創(chuàng)新的大學(xué)文化，并逐步培育所在區(qū)域和社會(huì)的創(chuàng)新文化；四是研究型大學(xué)為社會(huì)提供強(qiáng)大有效的服務(wù)。研究型大學(xué)要開展多層次、多形式的決策咨詢和科技服務(wù)，提高科技成果轉(zhuǎn)化的層次和水平，為國(guó)家重大決策提供支持，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)；五是研究型大學(xué)要逐步建立現(xiàn)代大學(xué)制度。研究型大學(xué)要依法制訂大學(xué)章程，定期公布學(xué)校運(yùn)行的各種數(shù)據(jù)、指標(biāo)。建立學(xué)校自律、社會(huì)監(jiān)督、政府調(diào)控相結(jié)合的研究型大學(xué)管理方式。　　高水平大學(xué)建設(shè)是我國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大舉措，是我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策。2007年5月18日，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部制定的“國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展‘十一五’規(guī)劃綱要”（以下簡(jiǎn)稱“規(guī)劃綱要”），這是第一部由國(guó)務(wù)院審議并批轉(zhuǎn)發(fā)布的教育五年規(guī)劃?！耙?guī)劃綱要”指出“進(jìn)一步推進(jìn)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)”，由此可見，黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)高水平大學(xué)建設(shè)工作的高度重視和決心。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    高水平大學(xué)建設(shè)的國(guó)家戰(zhàn)略與模式選擇 PDF格式下載

---