健康心理學(xué)

前言

在人類的發(fā)展進(jìn)程中，21世紀(jì)是一個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特色的發(fā)展時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代中，創(chuàng)造新知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力是影響一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家前途和命運(yùn)的重要的決定因素。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力、不能有效地應(yīng)用科學(xué)技術(shù)為人類造福的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。自實(shí)行改革開(kāi)放的基本方針以來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，包括心理科學(xué)在內(nèi)的我國(guó)科學(xué)事業(yè)也獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為_(kāi)一門科學(xué)的學(xué)科體系，心理學(xué)橫跨自然科學(xué)、人文和社會(huì)科學(xué)，同人的各項(xiàng)活動(dòng)息息相關(guān)。心理科學(xué)是一門龐大的知識(shí)體系，包含數(shù)十個(gè)分支學(xué)科。如果采用兩分法對(duì)心理科學(xué)分門別類，則可以將整個(gè)心理科學(xué)分為基礎(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。基礎(chǔ)心理學(xué)擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造新的心理學(xué)知識(shí)的使命，包括發(fā)現(xiàn)新的心理學(xué)規(guī)律、探索新的方法和技術(shù)等。應(yīng)用心理學(xué)則不同，它主要涉及對(duì)心理學(xué)理論、知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用，即將基礎(chǔ)心理學(xué)的研究成果應(yīng)用到人類活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，以便根據(jù)人心理活動(dòng)的規(guī)律安排各種工作、學(xué)習(xí)和生活，從而最大限度地發(fā)揮人的功能作用，與此同時(shí)保證和提高人的生活質(zhì)量和健康水平。目前，可以毫不夸張地說(shuō)，應(yīng)用心理學(xué)的影響已經(jīng)遍及人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。僅僅在高技術(shù)領(lǐng)域，心理學(xué)的理論、知識(shí)與方法便已經(jīng)成為人工智能、模式識(shí)別和虛擬現(xiàn)實(shí)等的重要基礎(chǔ)。在我國(guó)，心理學(xué)理論和知識(shí)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教育、醫(yī)學(xué)、工商業(yè)、軍事、司法和航空航天等領(lǐng)域，并正在發(fā)揮其獨(dú)特的作用。

內(nèi)容概要

　　“健康是人生第一財(cái)富”。心理如何影響人類健康呢？健康心理學(xué)向我們講述了人類健康與心理的關(guān)系；應(yīng)激對(duì)健康和疾病的恢復(fù)有什么影響？如何幫助人們建立和保持健康的生活習(xí)慣？病人為什么不聽(tīng)從醫(yī)生的建議，衛(wèi)生保健人員能做些什么來(lái)幫助他們？?jī)和∪擞惺裁刺厥獾男枰改负托l(wèi)生保健人員怎樣能夠滿足這些需要？如何幫助特定疾病的患者及其親屬、朋友呢？　　本書是一部適用面較廣的綜合性教科書，被“健康心理學(xué)”或“行為醫(yī)學(xué)”等課程所采用。無(wú)論你將來(lái)想成為一名心理學(xué)家、醫(yī)學(xué)社會(huì)工作者、護(hù)士或醫(yī)生、職業(yè)治療師、公共衛(wèi)生工作者或者是健康教育工作者，書中的健康心理學(xué)知識(shí)都是必不可少的。

書籍目錄

總 序前 言第一章 緒論第一節(jié) 健康心理學(xué)的概念及產(chǎn)生的歷史背景第二節(jié) 健康心理學(xué)的生物心理社會(huì)模式第三節(jié) 健康心理學(xué)相關(guān)學(xué)科及其研究領(lǐng)域第二章 健康心理學(xué)理論取向第一節(jié) 心理動(dòng)力學(xué)派理論第二節(jié) 行為主義學(xué)派理論第三節(jié) 認(rèn)知學(xué)派理論第四節(jié) 心理生理學(xué)取向第三章 健康行為第一節(jié) 健康行為概述第二節(jié) 增進(jìn)健康行為第三節(jié) 減少損害健康行為第四章 心理應(yīng)激及其管理第一節(jié) 心理應(yīng)激的概念第二節(jié) 應(yīng)激的中介機(jī)制第三節(jié) 應(yīng)對(duì)與社會(huì)支持第四節(jié) 應(yīng)激管理第五節(jié) 突發(fā)性災(zāi)難事件的心理社會(huì)干預(yù)第五章 健康服務(wù)相關(guān)問(wèn)題第一節(jié) 癥狀的認(rèn)識(shí)與解釋第二節(jié) 求醫(yī)行為第三節(jié) 健康保健服務(wù)第四節(jié) 醫(yī)患關(guān)系第五節(jié) 疼痛及其管理第六章 生活質(zhì)量第一節(jié) 概述第二節(jié) 生活質(zhì)量評(píng)估第三節(jié) 不同人群的生活質(zhì)量現(xiàn)狀第四節(jié) 生活質(zhì)量與健康第七章 不同年齡人群的心理健康第一節(jié) 概述第二節(jié) 嬰幼兒心理健康第三節(jié) 青少年心理健康第四節(jié) 中年期心理健康第五節(jié) 老年人群的心理健康第八章 學(xué)校心理健康教育第一節(jié) 中小學(xué)生心理健康教育第二節(jié) 大學(xué)生心理健康教育第三節(jié) 教師心理健康問(wèn)題第九章 慢性疾病的心理健康和管理第一節(jié) 心理神經(jīng)內(nèi)分泌免疫網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與慢性疾病。第二節(jié) 常見(jiàn)慢性疾病患者的心理問(wèn)題 第三節(jié) 慢性疾病患者的健康管理和心理干預(yù)第十章 健康心理學(xué)的未來(lái)挑戰(zhàn)第一節(jié) 促進(jìn)健康所面臨的重大問(wèn)題第二節(jié) 應(yīng)激研究有關(guān)問(wèn)題第三節(jié) 醫(yī)療健康服務(wù)所面臨的問(wèn)題第四節(jié) 社區(qū)心理健康服務(wù)第五節(jié) 提高危重病人生活質(zhì)量第六節(jié) 健康心理學(xué)家的培養(yǎng)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

（二）健康心理學(xué)誕生過(guò)程1973年，美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)（APA）科學(xué)委員會(huì)在一份報(bào)告中發(fā)出了倡議，鼓勵(lì)心理學(xué)家開(kāi)始參與健康領(lǐng)域的研究。此舉成為了推動(dòng)健康心理學(xué)誕生的重要信號(hào)。隨后，APA 1976年的報(bào)告還特別提醒，很少有心理學(xué)家參與健康領(lǐng)域研究，也很少見(jiàn)到相關(guān)研究論文在心理學(xué)刊物上發(fā)表。報(bào)告還對(duì)健康心理學(xué)在增進(jìn)健康、預(yù)防疾病中應(yīng)作的貢獻(xiàn)進(jìn)行了展望：“如果在心理學(xué)科中沒(méi)有這樣一個(gè)專業(yè)，那么就很難探索行為變量與疾病易感性及疾病預(yù)防的關(guān)系方面有全面的認(rèn)識(shí)和重大的發(fā)現(xiàn)?！眱赡旰螅?978年），APA成立了第38分會(huì)，即健康心理學(xué)分會(huì)，標(biāo)志著健康心理學(xué)這一分支學(xué)科的正式誕生。此時(shí)，健康心理學(xué)分會(huì)被作為“有志于從事心理學(xué)與醫(yī)學(xué)交叉領(lǐng)域工作的心理學(xué)家組織，性質(zhì)是科學(xué)的、教育的、職業(yè)性的”。四年后（1982年），該分會(huì)的學(xué)術(shù)期刊《健康心理學(xué)雜志》創(chuàng)刊。APA健康心理學(xué)分會(huì)誕生后，越來(lái)越多的心理學(xué)家開(kāi)始進(jìn)入健康領(lǐng)域。在美國(guó)，幾乎所有醫(yī)學(xué)院校均有正式的心理學(xué)家職位（稱為健康心理學(xué)家），從事健康心理學(xué)的科研、教學(xué)和臨床工作，目前大約有3500名健康心理學(xué)家受雇于各種醫(yī)學(xué)單位。他們不僅被醫(yī)學(xué)工作人員看做科研設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)顧問(wèn)，以及處理心理障礙的治療師，而且還能與醫(yī)學(xué)專業(yè)人員、神經(jīng)心理學(xué)家及康復(fù)心理學(xué)家共同工作，參與軀體疾病的預(yù)防和治療工作，以及病因、病理機(jī)制研究工作。健康心理學(xué)家在健康領(lǐng)域所作出的貢獻(xiàn)贏得了健康領(lǐng)域同行的認(rèn)可。

編輯推薦

“健康是人生第一財(cái)富”。心理如何影響人類健康呢？健康心理學(xué)向我們講述了人類健康與心理的關(guān)系；應(yīng)激對(duì)健康和疾病的恢復(fù)有什么影響？如何幫助人們建立和保持健康的生活習(xí)慣？病人為什么不聽(tīng)從醫(yī)生的建議，衛(wèi)生保健人員能做些什么來(lái)幫助他們？?jī)和∪擞惺裁刺厥獾男枰改负托l(wèi)生保健人員怎樣能夠滿足這些需要？如何幫助特定疾病的患者及其親屬、朋友呢？    本書是一部適用面較廣的綜合性教科書，被“健康心理學(xué)”或“行為醫(yī)學(xué)”等課程所采用。無(wú)論你將來(lái)想成為一名心理學(xué)家、醫(yī)學(xué)社會(huì)工作者、護(hù)士或醫(yī)生、職業(yè)治療師、公共衛(wèi)生工作者或者是健康教育工作者，書中的健康心理學(xué)知識(shí)都是必不可少的。

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