強(qiáng)化聽說(shuō)日本語(yǔ)

前言

　　語(yǔ)言初始因交際需要而產(chǎn)生，其學(xué)習(xí)方法亦應(yīng)從最基本的交際方法一一聽、說(shuō)人手，因?yàn)槿藗儗W(xué)習(xí)外語(yǔ)往往也是因?yàn)槟苈爼?huì)說(shuō)之后才引起強(qiáng)烈興趣的。本人在書中償試貫徹一種新的教學(xué)方法，即將學(xué)生的注意力從詞匯屬性和其他語(yǔ)法現(xiàn)象的分析中引開，通過(guò)模仿、反復(fù)練習(xí)達(dá)到能聽會(huì)說(shuō)的目的，如同我們?cè)趯W(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)的過(guò)程一樣：學(xué)會(huì)說(shuō)好每一句話是最重要的，語(yǔ)法都是在習(xí)慣中、不經(jīng)意中自然掌握的。　　另外，本書不僅適用于課堂教學(xué)和自習(xí)時(shí)使用，而且有替代教師教案的作用，因?yàn)楸緯┱n堂即席練習(xí)的部分豐富完整，可完全按部就班地開展訓(xùn)練，而且對(duì)語(yǔ)句解釋的編寫也很詳盡，可供教師在課堂上作深層次的講解?！　　稄?qiáng)化聽說(shuō)日本語(yǔ)（初級(jí)）》是供初學(xué)日語(yǔ)者練習(xí)日語(yǔ)會(huì)話和聽力而使用的。與本書配套的錄音磁帶是與本書不可分割的部分，也是更好的進(jìn)行日語(yǔ)聽力訓(xùn)練的保證。

內(nèi)容概要

作者在寫這本書的出發(fā)點(diǎn)是：語(yǔ)言初始因交際需要而產(chǎn)生，其學(xué)習(xí)方法亦應(yīng)從最基本的交際方法——聽、說(shuō)人手，因?yàn)槿藗儗W(xué)習(xí)外語(yǔ)往往也是因?yàn)槟苈爼?huì)說(shuō)之后才引起強(qiáng)烈興趣的。作者在書中1嘗試貫徹一種新的教學(xué)方法，即將學(xué)生的注意力從詞匯屬性和其他語(yǔ)法現(xiàn)象的分析中引開，通過(guò)模仿、反復(fù)練習(xí)達(dá)到能聽會(huì)說(shuō)的目的，如同我們?cè)趯W(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)的過(guò)程一樣：學(xué)會(huì)說(shuō)好每一句話是最重要的，語(yǔ)法都是在習(xí)慣中、不經(jīng)意中自然掌握的。    另外，本書不僅適用于課堂教學(xué)和自習(xí)時(shí)使用，而且有替代教師教案的作用，因?yàn)楸緯┱n堂即席練習(xí)的部分豐富完整，可完全按部就班地開展訓(xùn)練而且對(duì)語(yǔ)句解釋的編寫也很詳盡，可供教師在課堂上作深層次的講解。

作者簡(jiǎn)介

黑羽榮司，男，1928年生于日本秋田市。畢業(yè)于愛(ài)知大學(xué)文學(xué)部英文科。青年時(shí)期即投身日中友好活動(dòng)，主要從事日文和英文教學(xué)工作，獲得專門教授外國(guó)人日語(yǔ)的“能力檢定試驗(yàn)合格”證書。自1996年被聘來(lái)華教授日語(yǔ)以來(lái)，先后在津，京等地授課所用教材即其自著《強(qiáng)化聽說(shuō)日本語(yǔ)》(初級(jí)、中級(jí)、高級(jí))，后經(jīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善，最終完成了這套專門適合中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)聽說(shuō)能力的教材。
  作者曾著有日語(yǔ)教科書《用日語(yǔ)學(xué)日語(yǔ)》(初級(jí)、中級(jí))、《對(duì)現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法的12項(xiàng)建議》及推理小說(shuō)《神仙的鎖鏈》、歷史小說(shuō)《自為王以來(lái)》等。

圖書封面

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