普通心理學(xué)

前言

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和教育體制改革的深化，加快高等學(xué)校教育系教育專業(yè)改革的步伐，提高教育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，已成為發(fā)展教育事業(yè)、推動(dòng)教育科學(xué)進(jìn)步的迫切需要。根據(jù)國家教委《高等學(xué)校教育系教育專業(yè)改革的意見》提出的“拓寬培養(yǎng)目標(biāo)，擴(kuò)大招收有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)考生”的改革思路，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，1989年，陜西師范大學(xué)率先進(jìn)行教育專業(yè)改革，在教育學(xué)專業(yè)中設(shè)立了初等教育專業(yè)方向（以下簡(jiǎn)稱《初等教育專業(yè)》），為初等教育培養(yǎng)?？瞥潭鹊男滦蛶熧Y，直接為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展服務(wù)。繼陜西師范大學(xué)之后，幾年來，先后有一批學(xué)校設(shè)立了初等教育專業(yè)，將教育學(xué)教育專業(yè)改革推向了一個(gè)新階段。為了保證教育系初等教育專業(yè)辦學(xué)健康深入發(fā)展，我司委托全國高等師范院校教育學(xué)科教育改革工作小組（以下簡(jiǎn)稱“工作小組”），組織全國有關(guān)高等師范院校編寫了初等教育專業(yè)教育課程的主要教材。

內(nèi)容概要

本書是國家教委師范司組織的為全國高等師范院校教育系初等教育專業(yè)學(xué)生編寫的教材，全書共15章。在編寫過程中力求運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，結(jié)合國內(nèi)外心理學(xué)教學(xué)與科研的新成果，系統(tǒng)地闡述了心理學(xué)的基本規(guī)律。內(nèi)容包括心理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)和方法、心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)過程、情緒情感過程、意志過程、注意、個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征等。本書具有結(jié)構(gòu)完整、體系合理、注重理論與實(shí)際有效結(jié)合的特點(diǎn)，科學(xué)性、實(shí)用性和可讀性強(qiáng)。    本書也可作為小學(xué)教師、小學(xué)教育行政管理人員進(jìn)修師專學(xué)歷的留學(xué)考試用書，對(duì)于高等師范院校教育系的推初等教育的本、專科生及廣大在職小學(xué)教師、教育行政人員、學(xué)生心理輔導(dǎo)員和教育刊研工作者也有一定的閱讀參考價(jià)值。

書籍目錄

第一章 心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)和方法  第一節(jié) 心理學(xué)的研究對(duì)象  第二節(jié) 心理學(xué)的研究任務(wù)  第三節(jié) 心理學(xué)的研究方法  第四節(jié) 心理學(xué)簡(jiǎn)史第二章 心理和腦  第一節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)  第二節(jié) 反射弧  第三節(jié) 無條件反射與條件發(fā)射  第四節(jié) 中樞神經(jīng)過程  第五節(jié) 內(nèi)分泌系統(tǒng)第三章 感覺  第一節(jié) 感覺的概述  第二節(jié) 感受性及其測(cè)定  第三節(jié) 視覺  第四節(jié) 聽覺  第五節(jié) 其它感覺第四章 知覺  第一節(jié) 知覺的概述  第二節(jié) 知覺的基本特性  第三節(jié) 空間知覺  第四節(jié) 時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺  第五節(jié) 錯(cuò)覺第五章 記憶  第一節(jié) 記憶的概述  第二節(jié) 表象  第三節(jié) 識(shí)記  第四節(jié) 再認(rèn)和回憶  第五節(jié) 保持和遺忘第六章 思維與想象  第一節(jié) 思維的概述  第二節(jié) 概念  第三節(jié) 推理  第四節(jié) 問題解決  第五節(jié) 創(chuàng)造性思維  第六節(jié) 想象第七章 言語  第一節(jié) 語言和言語  第二節(jié) 言語的種類  第三節(jié) 語言的知覺、理解和表述第八章 技能  第一節(jié) 技能的概述  第二節(jié) 技能形成的過程  第三節(jié) 技能的保持和遷移第九章 注意  第一節(jié) 注意的概述  第二節(jié) 注意的種類  第三節(jié) 注意的品質(zhì)  第四節(jié) 選擇性注意理論第十章 情緒和情感第十一章 意志第十二章 個(gè)性與個(gè)性傾向性第十三章 能力第十四章 氣質(zhì)第十五章 性格

章節(jié)摘錄

二、心理學(xué)研究的具體方法心理學(xué)研究的具體方法主要有以下幾種：（一）觀察法觀察法是指在自然情境中或預(yù)先設(shè)置的情境中對(duì)人或動(dòng)物的行為進(jìn)行直接觀察、記錄而后分析，以獲得其心理活動(dòng)變化和發(fā)展規(guī)律的方法。觀察法是科學(xué)研究中應(yīng)用最廣泛的方法，也是心理學(xué)研究中最基本的方法。在實(shí)際應(yīng)用觀察法進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí)，觀察者和被觀察者之間的關(guān)系通常有兩種方式：一種是參與觀察者，另一種是非參與觀察者。前者是觀察者成為被觀察者活動(dòng)中一個(gè)正式的成員，其雙重身份一般不為其他參與者所知曉；后者是觀察者不參加被觀察者的活動(dòng)，不以被觀察者團(tuán)體中的一個(gè)成員而出現(xiàn)。無論采用哪種方式，原則上是不使被觀察者發(fā)現(xiàn)自己的活動(dòng)被他人觀察。因?yàn)檫@樣就會(huì)影響他的行為表現(xiàn)。研究成年人的心理活動(dòng)一般采用第一種方式，研究?jī)和男睦砘顒?dòng)則一般采用第二種方式。觀察法是對(duì)被觀察者的行為進(jìn)行直接了解，因而能收集到第一手資料。觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)是保持了人的心理活動(dòng)的自然性和客觀性。但是，觀察法也有不足之處，即觀察者處于被動(dòng)的地位，只能消極地等待被觀察者的某些行為表現(xiàn)。因此是一種緩慢的進(jìn)程。

編輯推薦

《普通心理學(xué)》是由南開大學(xué)出版社出版的。

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