正誼明道

前言

　　上醫(yī)是我最崇敬的醫(yī)學殿堂之一。2007年，在上醫(yī)八十周年的慶典上我曾有個發(fā)言。我認為這所黃浦江畔的“黃埔醫(yī)?！睘閲业尼t(yī)學人才培養(yǎng)和醫(yī)學事業(yè)發(fā)展作出了巨大貢獻，是名副其實的一流大學。上醫(yī)靠近上海最繁華的商業(yè)區(qū)徐家匯，但是一走進學院的大門，蓊郁的樹木會立即將車水馬龍屏蔽在墻外，整個校園安靜得不像身處鬧市之中。只看到學生們捧著書本，腳步匆匆卻氣定神閑地去上課、去圖書館、去實驗室，他們的氣質(zhì)和這所培養(yǎng)他們的學校已經(jīng)水乳交融——處喧囂而不躁，居繁華而不驕。上醫(yī)的教師和醫(yī)師，讓你一眼就可以看出他們的風范和素質(zhì)，他們有上醫(yī)人特有的舉止和修養(yǎng)。　　1927年顏福慶先生創(chuàng)建了我國第一所由中國人自己創(chuàng)辦的醫(yī)學院校。八十五年以來，無論戰(zhàn)火紛飛的年代、自力更生的歲月還是改革開放的新時期，始終如一地肩負著歷史和社會的責任，為國家培養(yǎng)了一批又一批的高端杰出醫(yī)學人才。這些年來，因各種各樣的因緣與上醫(yī)人打過許多交道，學生的好學進取、學者的窮幽探微以及醫(yī)者的嚴謹專業(yè)都讓人對這所醫(yī)學院不得不肅然起敬。顏福慶先生當年傾力倡導的“正誼明道”四個字已經(jīng)深深融入了這所殿堂的骨髓里，成為所有上醫(yī)人的精神胎記?！　∵@本書就是一本關于上醫(yī)人的書，講述的是上醫(yī)人的故事，敘說的對象全部為上醫(yī)培養(yǎng)或在上醫(yī)工作過的兩院院士，包括畢業(yè)的校友以及目前執(zhí)教上醫(yī)的老師在內(nèi)，年齡跨度近半個世紀，其中有的是我非常敬仰的前輩，有的是并肩作戰(zhàn)多年的學界同仁，年齡最小的剛過知命之年，后生可畏。從年齡結(jié)構(gòu)中，我們可以感受到上醫(yī)人才梯度的完整以及優(yōu)秀學生的層出不窮。本書的執(zhí)筆者大都是上醫(yī)目前的在讀學生以及部分上醫(yī)校友，適逢上海醫(yī)學院八十五周年院慶，他們志愿組成采訪小組，親自上門拜訪老師和老學長，認真地進行溝通與交流，事前、事后搜集大量背景資料，寫成稿件歷經(jīng)多次修改，終于得以結(jié)集出版，實屬不易，精神可嘉。我想，上醫(yī)人寫上醫(yī)人，擁有共同的臍帶與血脈，或許才能更好地把握人物的個中神髓?！　　?/pre>


內(nèi)容概要
　　上醫(yī)靠近上海最繁華的商業(yè)區(qū)徐家匯，但是一走進學院的大門，蓊郁的樹木會立即將車水馬龍屏蔽在墻外，整個校園安靜得不像身處鬧市之中。只看到學生們捧著書本，腳步匆匆卻氣定神閑地去上課、去圖書館、去實驗室，他們的氣質(zhì)和這所培養(yǎng)他們的學校已經(jīng)水乳交融——處喧囂而不躁，居繁華而不驕。上醫(yī)的教師和醫(yī)師，讓你一眼就可以看出他們的風范和素質(zhì)，他們有上醫(yī)人特有的舉止和修養(yǎng)。　　1927年顏福慶先生創(chuàng)建了我國第一所由中國人自己創(chuàng)辦的醫(yī)學院校?！　☆伕c先生當年傾力倡導的“正誼明道”四個字已經(jīng)深深融入了這所殿堂的骨髓里，成為所有上醫(yī)人的精神胎記?！墩x明道：上醫(yī)院士如是說》就是一本關于上醫(yī)人的書，講述的是上醫(yī)人的故事，敘說的對象全部為上醫(yī)培養(yǎng)或在上醫(yī)工作過的兩院院士，包括畢業(yè)的校友以及目前執(zhí)教上醫(yī)的老師在內(nèi)，年齡跨度近半個世紀，其中有的是我非常敬仰的前輩，有的是并肩作戰(zhàn)多年的學界同仁，年齡最小的剛過知命之年，后生可畏。從年齡結(jié)構(gòu)中，我們可以感受到上醫(yī)人才梯度的完整以及優(yōu)秀學生的層出不窮。《正誼明道：上醫(yī)院士如是說》的執(zhí)筆者大都是上醫(yī)目前的在讀學生以及部分上醫(yī)校友，適逢上海醫(yī)學院八十五周年院慶，他們志愿組成采訪小組，親自上門拜訪老師和老學長，認真地進行溝通與交流，事前、事后搜集大量背景資料，寫成稿件歷經(jīng)多次修改，終于得以結(jié)集出版，實屬不易，精神可嘉。上醫(yī)人寫上醫(yī)人，擁有共同的臍帶與血脈，或許才能更好地把握人物的個中神髓。



書籍目錄
序一 序二 盛志勇：為醫(yī)當為良醫(yī) 張金哲：愛敬謙誠 陳灝珠：大醫(yī)精誠 沈自尹：自強不息，學貫中西 吳新智：隨遇而進 韓濟生：濟生之路 湯釗猷：抗癌先鋒 顧健人：斯人也簡，其行也健 聞玉梅：一樹獨先天下春 戴魁戎：業(yè)精于勤 王正敏：聽見花開的聲音 顧玉東：心手合一的“藝術(shù)家”  林其誰：不積跬步，無以至千里 侯惠民：精誠求索，濟世惠民 周良輔：東方神刀勇闖人腦禁區(qū) 楊雄里：孜孜以求，小言大愛 韓啟德：幸福就是為別人做事 葛均波：妙手仁心 后記


章節(jié)摘錄
版權(quán)頁：   插圖：   林其誰在上醫(yī)時成績很好。這是死讀書達不到的。他有好的學習方法：上課時一邊認真聽取老師的講授，一邊自己列出提綱。班上有些同學，唯恐漏掉重要內(nèi)容，每句必記，老師講得速度快的時候只能干著急。當時，上醫(yī)用的是蘇聯(lián)的翻譯版教材及一些講義，如何把握課堂重點是個挑戰(zhàn)。但是林其誰的思路清楚，條理明晰，看他的筆記經(jīng)常有醍醐灌頂?shù)母杏X。有一晚，姐姐問林其誰借筆記，他卻說：“我已借給同學了?！苯憬銌枺骸半y道你就空著書包回來，也不打算復習？”他說：“我是回來讀書的?！贝蜷_書包里面是一疊從圖書館借來的參考書。 50年代的生活條件比較艱苦，但是上醫(yī)的學習環(huán)境可算是在全國數(shù)一數(shù)二的。教師們不謀私利，以教書育人為第一任務，將自己知識、心得傾囊相授。校內(nèi)學風嚴謹，人才輩出。上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，晚間還有兩個小時的自修時間，學生們常常要將一天的功課溫習完才心滿意足地回到寢室。圖書館內(nèi)中外藏書、刊物應有盡有，三人一組的標本、儀器，每人一架顯微鏡，在良好的學習條件下同學們讀書學習都很努力。 為學生們上課的都是知識淵博、極有名望的教授們，他們的風采今天還時時為人稱道。內(nèi)科學教授林兆耆查房時，特別重視病史與全面體檢，他要求每一個下級醫(yī)生都要完全熟悉病史與檢查，他隨時會提問，包括大便性狀、黃疸指數(shù)等檢查指標，學生對每個所負責的病人的病情都要了然于胸。遇到復雜的病例，林教授聽完病史匯報，總能將病情一一分析匯總，聽者便恍然大悟，茅塞頓開，都能成長為獨當一面的醫(yī)生，而林教授的思維也成為學生間竟相學習的目標。林其誰在這樣的環(huán)境中，如魚得水，喜愛思考的他對側(cè)重邏輯思維的科目更感興趣，用他自己的話來說，“動腦筋總是更有趣一些”。 在上醫(yī)讀書，同樣面臨誘惑。在功課不緊張的晚上，交誼舞、集體舞是同學們最喜歡參加的課外活動。但是林其誰總是專心于學業(yè)。由于家距校較近，上課階段林其誰一直走讀，一回到家就開始專心讀書。畢業(yè)參加工作以后，每逢出差，他也很少借機會去游玩，平時他的生活，可以用三點一線來概括——家、圖書館、工作單位。 談起早期科研培養(yǎng)，林其誰坦誠道：“我在上醫(yī)讀書的時候，科研接觸是比較少的。大學三年級開始的一段時間提倡向科學進軍，老師幫助學生成立興趣小組，學生提出想法，老師給予初步指導，但由于時間不長，并未形成完整的課題?！毕啾容^而言，現(xiàn)在上醫(yī)的科研氛圍和條件都要比那時好得多了。 五年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，一轉(zhuǎn)眼就來到了畢業(yè)離別的季節(jié)。在填志愿時林其誰在“臨床”一欄寫下了內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科兩項，“基礎”一欄填了生化、藥理兩科。那時候正值“反右傾”與“大躍進”，幾乎每個同學畢業(yè)填的志愿都是“到祖國最需要、最艱苦的地方去”。




編輯推薦
《正誼明道:上醫(yī)院士如是說》由復旦大學出版社出版。





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