幼兒音樂游戲課例集

內(nèi)容概要

董麗、周蓓主編的《幼兒音樂游戲課例集》采用理論闡述與教學(xué)課例相結(jié)合的原則，根據(jù)幼兒的音樂實(shí)踐方式分為歌唱游戲、律動(dòng)游戲、演奏游戲、欣賞游戲等四個(gè)部分，每個(gè)部分圍繞教育價(jià)值、能力發(fā)展特征、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)以及具體的課例進(jìn)行分析?！队變阂魳酚螒蛘n例集》選編了幼兒園各年齡班的音樂游戲課例，內(nèi)容廣泛，涉及幼兒音樂素質(zhì)的各個(gè)方面。
不僅為幼兒園一線教師和家長(zhǎng)提供豐富的教學(xué)素材和理論支撐，同時(shí)也為學(xué)前師范院校音樂教學(xué)法課程提供輔助的教學(xué)參考資料，希望它能夠成為廣大幼兒教育工作者的教學(xué)幫手。

書籍目錄

前言
第一章 概論
  第一節(jié) 幼兒音樂游戲的定義
  第二節(jié) 幼兒音樂游戲的特征
  第三節(jié) 幼兒音樂游戲的價(jià)值
第二章 幼兒歌唱游戲
  第一節(jié) 幼兒歌唱游戲的概述
    一、幼兒歌唱游戲的定義
    二、幼兒歌唱活動(dòng)的形式
    三、幼兒歌唱游戲的特征
    四、幼兒歌唱游戲的功能
  第二節(jié) 小班幼兒歌唱游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
    一、小班幼兒歌唱能力的特征
    二、小班幼兒歌唱游戲的設(shè)計(jì)
    三、小班幼兒歌唱游戲的課例
    1.《我愛我的小動(dòng)物》2.《五指歌》3.《王老先生有塊地》4.《母鴨帶小鴨》
  第三節(jié) 中班幼兒歌唱游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
    一、中班幼兒歌唱能力的特征
    二 、 中班幼兒歌唱游戲的設(shè)計(jì)
    三、中班幼兒歌唱游戲的課例
    1. 《小雪花》2. 《我有一雙小小手》3. 《小小雨點(diǎn)》 4. 《買菜》
  第四節(jié) 大班幼兒歌唱游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
    一、 大班幼兒歌唱能力的特征
    二 、 大班幼兒歌唱游戲的設(shè)計(jì)
    三 、 大班幼兒歌唱游戲的課例
    1.《小茶壺》2.《大雨小雨》3.《柳樹姑娘》4.《報(bào)春》
第三章 幼兒律動(dòng)游戲
  第一節(jié) 幼兒律動(dòng)游戲的概述
    一、幼兒律動(dòng)游戲的定義
    二、幼兒律動(dòng)的分類
    三、幼兒律動(dòng)游戲的特征
    四、幼兒律動(dòng)游戲的功能
  第二節(jié) 小班幼兒律動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
    一、小班幼兒律動(dòng)能力的特征
    二、小班幼兒律動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)
    三、小班幼兒律動(dòng)游戲的課例
    1.《咿呀咿呀喲》2.《小蜜蜂》3.《小蝌蚪》4.《小手拍拍》
  第三節(jié) 中班幼兒律動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
    一、中班幼兒律動(dòng)能力的特征
    二、中班幼兒律動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)
    三、中班幼兒律動(dòng)游戲的課例
    1.《小魚跳高》2.《藍(lán)精靈》3.《泡泡不見了》4.《學(xué)做解放軍》
  第四節(jié) 大班幼兒律動(dòng)游戲的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)
    一、 大班幼兒律動(dòng)能力的特征
    二、 大班幼兒律動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)
    三、 大班幼兒律動(dòng)游戲的課例
    1.《咪咪小花貓》2.《小白船》3.《對(duì)鮮花》4.《青春舞曲》
第四章 幼兒演奏游戲
  第一節(jié) 幼兒演奏游戲的概述
    一、幼兒演奏游戲的定義
    二、常見的樂器種類
    三、幼兒演奏游戲的特征
    四、幼兒演奏游戲的功能
  第二節(jié) 小班幼兒演奏游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
    一、小班幼兒演奏能力的特征
    二、小班幼兒演奏游戲的設(shè)計(jì)
    三、小班幼兒演奏游戲的課例
    1.《小鈴在歌唱》2.《敲小鼓》3.《火車開啦》 4.《洋娃娃和小熊跳舞》
  第三節(jié) 中班幼兒演奏游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
    一、中班幼兒演奏能力的特征
    二、中班幼兒演奏游戲的設(shè)計(jì)
    三、中班幼兒演奏游戲的課例
    1.《小拜年》2.《小司機(jī)》3.《鈴兒響叮當(dāng)》4.《西班牙斗牛舞》
  第四節(jié) 大班幼兒演奏游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
    一、大班幼兒演奏能力的特征
    二、大班幼兒演奏游戲的設(shè)計(jì)
    三、大班幼兒演奏游戲的課例
    1. 《木瓜恰恰恰》2.《夏天的雷雨》3.《小青蛙》4.《袋鼠媽媽上學(xué)去》
第五章 幼兒欣賞游戲
  第一節(jié) 幼兒欣賞游戲的概述
    一、幼兒欣賞游戲的定義
    二、幼兒欣賞游戲的形式
    三、幼兒欣賞游戲的特征
    四、幼兒欣賞游戲的功能
  第二節(jié) 小班幼兒欣賞游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
    一、小班幼兒欣賞能力的特征
    二、小班幼兒欣賞游戲的設(shè)計(jì)
    三、小班幼兒欣賞游戲的課例
    1.《小豬搬家》2.《灑水車》3.《我愛洗澡》4.《螢火蟲》
  第三節(jié) 中班幼兒欣賞游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
    一、 中班幼兒欣賞能力的特征
    二、中班幼兒欣賞游戲的設(shè)計(jì)
    三、中班幼兒欣賞游戲的課例
    1.《飛行》2.《運(yùn)動(dòng)會(huì)》3.《丑小鴨》4.《天鵝》
  第四節(jié) 大班幼兒欣賞游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
    一、大班幼兒欣賞能力的特征
    二、大班幼兒欣賞游戲的設(shè)計(jì)
    三、大班幼兒欣賞游戲的課例
    1.《藍(lán)藍(lán)天空》2.《洋娃娃進(jìn)行曲》3.《春之聲圓舞曲》

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   2.欣賞課件，母鴨帶小鴨。 教師：“接下來，讓我們一起看看，母鴨帶著小鴨子唱歌的小電影吧?！?（播放課件） 3.肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 教師：“老師來做母鴨，我來請(qǐng)一只小鴨子，和我一起唱。要做出小鴨子的動(dòng)作哦，誰想來試試看？先做小鴨子的動(dòng)作?！?全體幼兒聽音樂來到當(dāng)中，跟著節(jié)拍做小鴨子。 （四）拓展環(huán)節(jié)。改編歌曲。 教師引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些動(dòng)物媽媽會(huì)帶著孩子出來玩的呀？注意要先想好，什么動(dòng)物來了，它是怎么叫，他有什么本領(lǐng)，然后就可以改編歌詞了。 當(dāng)孩子提出一種動(dòng)物，大家就集中編唱。 四、活動(dòng)建議 1.活動(dòng)中第二個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒看圖譜進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)，這個(gè)過程對(duì)于下一個(gè)環(huán)節(jié)的歌曲學(xué)習(xí)非常重要，所以這個(gè)環(huán)節(jié)教師一定要重點(diǎn)練習(xí)，大多數(shù)幼兒都能夠掌握以后才能進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。 2.在教室和幼兒一起表演母鴨帶小鴨的過程中，唱第一句歌詞時(shí)，教師可以唱第一個(gè)“嘎”然后讓幼兒跟“嘎嘎”，“嘎嘎嘎”的時(shí)候一起唱，這樣更增加了趣味性。 建議指導(dǎo)語：老師是鴨媽媽，鴨媽媽先“嘎”一聲代表她在叫她的鴨寶寶，鴨寶寶聽見了要“嘎嘎”告訴鴨媽媽他們來了，最后鴨媽媽和鴨寶寶一起“嘎嘎嘎”表示很高興，讓我們一起來試一試吧。 第三節(jié) 中班幼兒歌唱游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 一、中班幼兒歌唱能力的特征 （一）歌唱水平 中班的幼兒的歌唱水平會(huì)有一定提高。首先表現(xiàn)在他們積累的歌唱數(shù)量和歌唱經(jīng)驗(yàn)都在不斷增加，能掌握一些在旋律進(jìn)行和節(jié)奏變化上都稍微復(fù)雜一些的歌曲。模仿歌曲時(shí)對(duì)嗓音的控制能力也增強(qiáng)了，能夠準(zhǔn)確的聽辨老師的歌聲并加以準(zhǔn)確地模仿，從而能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲的旋律與節(jié)奏，歌曲的長(zhǎng)度也有所增加。在唱他們所熟悉和理解的歌曲時(shí)，可以做到用速度、力度、音色的明顯變化來表現(xiàn)歌曲中的不同形象和情緒，還可以為自己的歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作、創(chuàng)編歌詞、變換歌唱形式、編配伴奏等。 （二）音域音準(zhǔn) 中班幼兒的音域在逐漸加寬，可以達(dá)到b—a1。中班幼兒在音準(zhǔn)把握的能力上有了一定的進(jìn)步，能控制小跳等類型的旋律變化。如有琴聲伴奏，歌曲難度適宜，一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)音高。教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些轉(zhuǎn)調(diào)的練聲方式，讓幼兒對(duì)音與音之間的關(guān)系有初步的理解，鞏固幼兒對(duì)音準(zhǔn)的把握。

圖書封面

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