大學(xué)英語教育探索與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)英語教育探索與實(shí)踐》所收錄的19篇論文可分為兩大類。第一類研究的是大學(xué)英語課程的教學(xué)和實(shí)踐--比如綜合英語課、專項(xiàng)技能課（閱讀、聽力、演講、辯論、口譯等）和學(xué)術(shù)英語課，論文涉及教學(xué)法、課程設(shè)置、學(xué)業(yè)評(píng)估和教材編寫等各個(gè)方面。第二類關(guān)注的則是學(xué)生在習(xí)得第二語言（英語）過程中的重要環(huán)節(jié)，比如語音的感知和輸出、詞匯（包括單詞、詞組、習(xí)語等）的語義習(xí)得、文化思維、句法刁得、二語視聽過程等。從中可見我們的教師們涉足的領(lǐng)域之廣。這些教師思路開闊，在教學(xué)改革中勇于創(chuàng)新，在很多方面都有自己深刻獨(dú)到的見解。本論文集是大學(xué)英語教學(xué)理論和實(shí)踐的結(jié)晶。本書的出版是復(fù)旦大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)部教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目的階段性成果。我們將繼續(xù)執(zhí)著地探索新形勢(shì)下大學(xué)英語課程的設(shè)置與建設(shè)，努力創(chuàng)建全國一流、具有影響力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這些團(tuán)隊(duì)將以科研為底蘊(yùn)開展教學(xué)，充分利用教學(xué)與科研的相長關(guān)系，開設(shè)出滿足國家、學(xué)校以及學(xué)生需求的大學(xué)英語課程。

書籍目錄

提高大學(xué)生的英語綜合交際能力
傳承、創(chuàng)新和發(fā)展--復(fù)旦大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革探索與實(shí)踐
研究生英語課程的多樣化設(shè)置--以“研究生學(xué)術(shù)英語寫作”為例
學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)之語域分析法初探--以議論語體學(xué)術(shù)語篇的段落語域分析為例
大學(xué)英語學(xué)術(shù)素養(yǎng)課程--從理論到實(shí)踐
綜論英語演講課的學(xué)業(yè)評(píng)估
論將辯論式教學(xué)模式引入外語課堂
小組任務(wù)型作業(yè)作為英語閱讀課程的復(fù)習(xí)方法
試以優(yōu)選論及感知圖分析二語韻尾輔音群中的刪音現(xiàn)象
Markedness and the Acquisition of English Topic-Related
Constructions
二語習(xí)得與文化思維
學(xué)生語音上存在的問題與英語語音特征的探究
基于能力內(nèi)核與素質(zhì)模塊的大學(xué)英語口譯教材初探
英語新聞中視頻畫面對(duì)聽力理解影響的實(shí)證研究
大學(xué)英語學(xué)習(xí)者聽力元認(rèn)知意識(shí)和策略使用的研究
二語習(xí)得者附帶式英語詞匯學(xué)習(xí)研究--兩種教學(xué)方法比較
Exploration of New Vocabulary Learning P:rocesses in
Self-directed
Language Learning Red-eyed or Green-eyed? English-Chinese
Difference in the
Metaphorization of RED
隱喻概念對(duì)二語習(xí)語習(xí)得的影響

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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