出版時間:2011-8 出版社:復旦大學出版社 作者:曹林 頁數(shù):269
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內(nèi)容概要
《時評寫作十講》凝聚了一個從業(yè)十年、仍在筆耕不輟的評論員曹林的實踐經(jīng)驗總結(jié)和理論思考成果。
它打破了傳統(tǒng)評論教材的結(jié)構(gòu)安排,以更符合評論寫作內(nèi)在規(guī)律的問題意識去安排章節(jié);對寫作規(guī)律作了獨到的剖析,提出了“評論的附加值
”和“評論的寫作效率”這兩個核心概念;沒有停留于評論寫作的技術(shù)層面,而是嘗試教學生如何積累作為一個評論員應(yīng)掌握的非技術(shù)要素;本書特別重視案例,而且所選案例多數(shù)是作者自己的創(chuàng)作體驗和作品,這比單純引用別人的案例更具說服力,更能把寫作的思維過程和實戰(zhàn)經(jīng)驗完整地還原出來。
《時評寫作十講》不是用于應(yīng)試的,而是非常實用的時評寫作參考書,不但可以幫助初學者少走彎路.盡快上手,也可以幫助評論員走出誤區(qū),迅速提升自我。
作者簡介
曹林
《中國青年報》主任編輯、評論部副主任,在《南方都市報》、《東方早報》、深圳《晶報》等數(shù)家媒體開有時評專欄。著有《拒絕偽正義》(中國發(fā)展出版社2010年版)。評論作品多次獲中國新聞獎,并曾獲中國人大新聞獎、中國慈善新聞獎、中國廉政新聞獎、《南方周末》和搜狐舉辦的中國時評大賽一等獎、首都青記協(xié)舉辦的評論大賽一等獎。在多家電視臺、電臺做過評論節(jié)目嘉賓.并在多所高校新聞系開過評論講座,備受學生歡迎。
書籍目錄
序
第一講 評論的知識準備
一、多讀書
1.讀書為評論儲備知識
2.讀書積累評論的問題意識
3.讀書培養(yǎng)評論敏感
二、多寫作
1.寫作培養(yǎng)評論語感
2.突破寫作的心理障礙
3.積累評論分寸感
三、多看新聞
1.培養(yǎng)時代感
2.訓練評論思維
3.培養(yǎng)時事聯(lián)系感
四、怎樣將理論應(yīng)用到評論中
五、培養(yǎng)積累資料的習慣
六、對初學評論者的幾個忠告
附錄1:時事評論員讀書的三個時段
附錄2:如何克服寫評論的心理障礙
第二講 評論的附加值
第三講 評論的表達效率
第四講 評論的選題
第五講 評論的角度
第六講 評論的觀點與判斷
第七講 評論的思維
第八講 評論的邏輯
第九講 評論的理性
第十講 評論倫理、評論版與評論員
附論 中國新聞評論教育批判
后記
章節(jié)摘錄
就像許多人贊賞的那種評論:公允而不中庸,執(zhí)著而不自負,包容而不無原則,成熟而不圓滑,符合常理但不流于淺薄,智慧而非耍小聰明,幽默而不滑稽,深刻而不苛刻,感性而非情緒化,激情而非濫情,謹慎而不保守,冷靜而不冷血,出人意料而又在情理之中。情理、法理、邏輯上恰到好處的調(diào)和,這就是評論的分寸?! ∥页珜б环N堅硬的寫作,而不是應(yīng)付性的“為作而作”,功利性的“非要寫作”,馬馬虎虎的“勉強成文就行”。什么叫堅硬的時評寫作呢?就是你的評論中一定要有一個堅硬的干貨,一個要在某個方面有一個亮點,而不是人人在百度上都可以搜索到的信息,人人看到這個事件都能立刻想到的道理,毫無可取之處。堅硬的寫作,就是你要有這個堅硬的信心,我寫出來的這篇文章一定能在某個方面讓讀者有所收獲?! ∧愕呢暙I是什么?一個以時評為志業(yè)的人,動筆寫作時應(yīng)該心懷這種自省?! £P(guān)于評論寫作的判斷次序,一個資深媒體人是這樣說的:一事當前,先問真假,再斷是非,再說利害。這句非常精辟的話,基本上涵蓋了評論中最普遍也是最重要的判斷?! ≡谥袊懊襟w受到很大管制”的新聞?wù)Z境中,假新聞不僅源于記者失德,很多時候都源于權(quán)力的失德和政府的霸道,媒體和記者只是替罪羊。“不寫虛假報道”不僅是媒體道德自律問題,它也是一項記者的權(quán)利。記者有接受真像的權(quán)利,有權(quán)不寫虛假報道;媒體有報道自由,有權(quán)拒絕刊登假消息,可很多時候迫于權(quán)利的淫威不得不無奈地去寫、去登?! ?/pre>編輯推薦
《時評寫作十講》是一部令人耳目一新的時事評論寫作指南,實用、鮮活而有體系,深入而能淺出。曹林是一位有正義感的優(yōu)秀評論人,他的作品明快兼具深刻,尖銳不失理性。曹林一直關(guān)注評論界動向,善于發(fā)現(xiàn)趨勢性問題。本書是其評論寫作經(jīng)驗的結(jié)晶,也是他對國內(nèi)時評界跟蹤觀察思考研究的成果。本書值得正在寫評論的、打算寫評論的和研究評論的人們一讀。圖書封面
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