對抗語文

用戶評論 (總計146條)

•   我給孩子定了許多雜志：《我們愛科學(xué)》啊，《中國少年文摘》啊，等等，以為這也算多讀書了，看了葉開的書才知道給孩子讀的經(jīng)典名著太少了，現(xiàn)在加緊購書，趁孩子還在小學(xué)階段，亡羊補(bǔ)牢吧！希望好的閱讀習(xí)慣伴隨孩子一生，希望孩子一生以閱讀為樂。具體到《對抗語文》這本書，我不能全面認(rèn)同作者的觀點，雖然我也認(rèn)識到孩子們現(xiàn)在所學(xué)語文的許多弊端。
•   我家孩子閱讀量很大，但是語文成績卻不好，上學(xué)期作文還寫跑題了。我一直在思考：難道孩子不愛閱讀嗎？難道閱讀和考試沒有關(guān)系嗎? 看完葉開博士的書，我找到了答案：中國的語文教育只適合打造一模一樣的包子饅頭，而不適合個性成長和啟智心靈。博覽經(jīng)典吧，讓孩子遠(yuǎn)離那堆學(xué)校里的 “精神**”！
  又及，孩子五年級的課本中有龍應(yīng)臺先生（也是我超級崇拜的作家）的文章“中國人你為什么不生氣”，對原文也進(jìn)行了刪減。文章的背景、脈絡(luò)和氣勢減弱了很多，因此我只好買了原版的《野火集》給孩子補(bǔ)充閱讀并討論。
•   看了一半上來評價，葉開的對抗語文寫出了現(xiàn)在語文教育的現(xiàn)狀。我們改變不了現(xiàn)狀，但是我們可以引導(dǎo)自己的孩子愛上最美的文字
•   前面曾看過《好媽媽勝過好老師》，對培養(yǎng)孩子的閱讀有了一些認(rèn)識。后來讀了《朗讀手冊》，遺憾自己發(fā)現(xiàn)這些書太晚了。我是在書店偶然翻到這本書的，感覺很好，立即網(wǎng)購了一本。一天就讀完了。我覺得這本書寫的更深入，作者的文學(xué)水平和認(rèn)識很深，真正指出了語文教學(xué)的弊病。太感謝葉開老師了。真希望教育部禁止語文的閱讀理解。因為孩子的閱讀理解基本上都是我做的。我覺得孩子做語文閱讀理解一點意義也沒有，不擴(kuò)大閱讀量，長時間苦思冥想閱讀提純粹是浪費時間。支持葉開！
•   已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上拜讀書中的很多內(nèi)容。作者對學(xué)校語文的感慨，我也深有感觸。女兒從小學(xué)一年級開學(xué)2月后，直接閱讀無拼音類兒童小說，目前已經(jīng)閱書數(shù)本，卻在二年級下學(xué)期厭學(xué)語文?。?！因為每天要對付很多的所謂組詞、組句訓(xùn)練，美其名曰“鞏固掌握生字”。所幸現(xiàn)在三年級換老師了，不需要每天學(xué)這些“生字”了，所以每天很開心的上學(xué)去了。也正如葉開老師所說，有了大量的閱讀，想不考好成績也難。
•   葉開的許多文章我已在其博客讀到，他的觀點，對于我這個語文老師來說，很特別，也很有啟發(fā)性。我買此書的目的是要看《詳細(xì)分級推薦書目》，然后我把里面所有提及的課外讀物的頁面都收藏起來，分批購買。里面推薦的書，最受學(xué)生歡迎的是《哈利 波特》（我個人并不喜歡這本，痛苦地把它看完了，再看電影，覺得電影拍得不錯），我比較喜歡的是《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《小王子》。另外他沒提及的小說，我要特別推薦凡爾納的科幻小說，網(wǎng)上可以看到最早翻譯的版本，非常好，可惜現(xiàn)在市面上沒有這些版，后人翻譯的都不如初版。沈石溪的動物小說也深受孩子歡迎。
•   葉開作為一個名校文學(xué)博士有深厚的人文積淀，身為人父令他對當(dāng)今的語文教育進(jìn)行深刻反思。他對語文教育目的以及推薦的閱讀書目都令讀者受益匪淺。
•   對于熱愛文學(xué)、從事語文教育，且希望自己的孩子有良好的文學(xué)素養(yǎng)的我來說，這本書無疑使很有吸引力的。拿到書后迫不及待地翻看了其中的一些篇章，覺得還是應(yīng)該理性看待。
  作者高度評價的民國語文課本，我有中華書局的一套，雖然不是作者所說的一套，但風(fēng)格是差不多的。和現(xiàn)在的課本相比，優(yōu)點應(yīng)該是政治性弱一些，像《給江主席獻(xiàn)花》之類的文章是不會出現(xiàn)的。不過個人覺得文筆和感染力要差一些。其實現(xiàn)在課本中不乏文質(zhì)兼美的文章，像蘇教版小學(xué)語文的《槐鄉(xiāng)五月》，人教版初中語文的《散步》《斑羚飛渡》，雖說都進(jìn)行了部分的改編，但朗朗上口，感人至深，再讀原文反而覺得有些語句要遜色一些。
  至于作者所說的學(xué)生對語文課本的排斥，高考后撕毀課本一事，我覺得應(yīng)該是因人而異吧。我高考結(jié)束后挺平靜的，沒有翻身的解放的感覺，課本也都好好保存著，上了大學(xué)之后反而很懷念高考復(fù)習(xí)的那段時光。有些孩子再好的書也讀不進(jìn)去，再精彩的課也聽不進(jìn)去，其實主要原因不在于課本，在個人。
•   書里對現(xiàn)有語文教育之不足做了不少論述 對于家長來說 無法選擇孩子的課本 但是有了葉開老師的引導(dǎo) 可以很高效的為孩子選擇補(bǔ)充閱讀書目 作為家長 我也獲得了很多教育子女及提升自身素養(yǎng)的有益知識 本書非常值得學(xué)習(xí)
•   這是葉開老師的一本好書，我在網(wǎng)上朋友的博文中發(fā)現(xiàn)的，買來讀了很久，收獲很多，但是就是覺得也許對自己孩子不是很適用！
•   朋友介紹的這本書，買到手后認(rèn)真的讀了幾篇，感觸好多。我女兒今年上小學(xué)一年級，盡管開學(xué)到現(xiàn)在才兩個月，但也深深感到現(xiàn)在教育的弊病，孩子的辛苦。教材若不能與時俱進(jìn)，最起碼也不能倒退吧，但是看看現(xiàn)在的語文教材，讓人失望傷心，葉開看的很透徹，他推薦的書目我也打算買來給孩子讀一讀，我們能做的也只能是盡量讓孩子看經(jīng)典有趣的好書，過濾掉在學(xué)校里學(xué)來的**，不要變成當(dāng)代八股。
•   葉開對小學(xué)語文教材的分析一針見血，凡是對小學(xué)語文教育失望的家長應(yīng)該人手一冊，凡是教小學(xué)語文的教師應(yīng)該人手一冊，時刻警醒自己不要誤人子弟。書中對各個年齡段的孩子推薦了很好的書，重要的是讀完文章后，你能夠自己來挑選適合孩子讀的書。
•   雖然有評論說作者的言辭過于憤青，但也許就是他文筆中的憤青味讓我覺得很有意思，越看越想看，也覺得作者說得其實都在點子上，不過對于中國的教育，我想100年內(nèi)是不會有大的改觀的，不是悲觀，是很悲觀。
  
  不過看了此書，就知道連中國的教材都不能全信，特別是語文教材，看來以后等兒子上了小學(xué)，他拿回來的語文教材，我也要好好的審審。免得讓孩子吃了一肚皮的精神**，我也要在家跟著葉老師學(xué)，幫孩子“催吐”，不看此書，估計是會很迷信得跟著老師的教棒一起，誤了自己的孩子，畢竟我們的文學(xué)修養(yǎng)實在是很****。
  
  不管你是借是買，反正這本書，你得看一看！
•   葉開的《對抗語文》，這是第二次購買了，準(zhǔn)備送給朋友們。中國的父母，應(yīng)該人手一冊！
•   目前孩子的小學(xué)或者初中的語文教育真的是充滿了功利心考試成績?yōu)槟康?，本書作者的觀點我贊成，語文的作用不就是讓孩子讀到世界上最美最好的文字嗎？
•   起初看見這本書，和大家一樣想批評一下當(dāng)前的語文教育，但是看過這本書之后，明白了一個道理，批評，抱怨不如像葉開老師一樣，給孩子尋找一些適合孩子閱讀的書目！
•   葉開老師用自己的職業(yè)專長給自己的女兒開啟智慧之門，找尋語文學(xué)習(xí)的樂趣，語文閱讀的大美，你不一定要贊同他的一些觀點，但是你一定要為他的抗?fàn)幎械叫牢浚x的書單給所有關(guān)心自己孩子語文學(xué)習(xí)的家長提供了很好的范本，先閱讀，早受益。
•   原中央軍委辦公廳主任、軍事科學(xué)院原副院長、中將李際均在《瞭望新聞周刊》上刊登文章，批評了一些新版歷史教科書弱化革命和戰(zhàn)爭內(nèi)容的做法。有的學(xué)者說，以前的歷史課本重視意識形態(tài)和國家認(rèn)同，新的歷史課本較少意識形態(tài)的內(nèi)容，與當(dāng)前的政治目標(biāo)一致。文章認(rèn)為這種荒唐的邏輯，匪夷所思。
  
  文章說，一個人的性格往往決定一個人的命運，一個民族的性格也往往決定一個民族的命運。中國先秦時代既有“燕趙多慷慨悲歌之士”的苦斗精神，又有“奇六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)”的浩然氣概，但后來被儒家文化的消極成分給磨掉了，而儒家文化的積極內(nèi)容又被“文革”給打掉了。我們需要對傳統(tǒng)文化進(jìn)行反思，是否有過度的中庸和退避呢？
  
  民族精神(進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)造、獻(xiàn)身、信仰、紀(jì)律)是一個國家的最大財富，可用金錢衡量的一切活動形式在它面前都黯然失色。中國人民在振興中華的偉大事業(yè)中，需要有正確的思想、文化和理論的武裝，培育愛國主義精神，激發(fā)戰(zhàn)斗意志。要糾正那種金錢萬能、私有萬能的社會不良傾向。
  
  文章說，現(xiàn)在有些地方在觀念、文化上發(fā)生了顛倒，如有的新版歷史教科書，弱化革命和戰(zhàn)爭，對毛澤東、紅軍長征、帝國主義侵略、南京大屠殺、狼牙山五壯士等歷史都大幅縮減或刪除，增加和突出了摩根大通、紐約股票交易所、日本子彈頭火車、領(lǐng)帶的流行等內(nèi)容。有的學(xué)者說，以前的歷史課本重視意識形態(tài)和國家認(rèn)同，新的歷史課本較少意識形態(tài)的內(nèi)容，與當(dāng)前的政治目標(biāo)一致。這種荒唐的邏輯，匪夷所思。歷史課本就是要重視意識形態(tài)和國家認(rèn)同。
  
  中央部署隆重紀(jì)念紅軍長征勝利70周年，號召發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)社會主義榮辱觀，這就是政治目標(biāo)?，F(xiàn)在不少嚴(yán)肅的東西被惡搞和“追求狂歡化的感受”，所謂告別崇高，顛覆經(jīng)典，惡搞紅色歷史；一方面否定中國共產(chǎn)黨的光榮歷史，一方面美化皇帝、農(nóng)奴主。蘇聯(lián)解體前就有這種現(xiàn)象：否定蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭英雄，否定卓婭、舒拉和青年近衛(wèi)軍，對蘇聯(lián)解體起到推波助瀾的作用。
  
  西方國際關(guān)系理論提出全球化時代國家主權(quán)應(yīng)當(dāng)不斷弱化，甚至鼓吹民族國家的消亡趨勢，認(rèn)同資本主義的普世價值；某些勢力還在別國體制內(nèi)培養(yǎng)自由化分子。戈爾巴喬夫接受了西方的理論，最終把蘇聯(lián)搞垮了。蘇聯(lián)著名哲學(xué)家兼作家季諾維也夫說，蘇聯(lián)社會主義制度的覆滅，不是由于制度本身內(nèi)部的原因，它是被相互勾結(jié)在一起的國內(nèi)外敵對勢力人為地破壞的。社會意識形態(tài)應(yīng)當(dāng)由政治家、哲學(xué)家、教育家和有道德的學(xué)者、作家、藝術(shù)家來主導(dǎo)，而不是由輕浮文人、庸俗的搞笑媒體和崇洋媚外分子來主導(dǎo)。我們不能在文化和意識形態(tài)上單方面“裁軍”。
  
  文章認(rèn)為，中國惟一的對策，就是堅持改革發(fā)展，增強(qiáng)自己的力量。不但要有經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上、軍事上的力量，而且要有政治上、文化上、心理上的力量。弱軍能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)軍，條件是弱軍必須有強(qiáng)項，而且要大于強(qiáng)軍的弱項。面對嚴(yán)峻的安全形勢，要百倍惕厲警醒，“枕戈待旦，聞雞起舞”，而不能“文恬武嬉’，空談?wù)`國。（中新網(wǎng)2月17日電）
•   葉開點出了現(xiàn)在語文的最痛之處， 家長沒有辦法改變這種制度， 就只能最大限度的減少這種制度給孩子帶來的負(fù)面影響。而這本書給家長們指明了一個很好的方向！
•   看了很為小孩的語文學(xué)習(xí)擔(dān)心呀。還要不要給他上語文課呢？不過我相信現(xiàn)在還是有很多像嚴(yán)凌君老師、葉開一樣負(fù)責(zé)任有愛心的人在為孩子們努力，讓我又看到了些許的希望。
  照著推薦的書單買了很多書，孩子確實喜歡。
  
•   很早就開始看葉開老師的博文,這本書給我們家長指出了如果引導(dǎo)孩子閱讀,希望所有的家長們都能讀到.
•   因為在冰點專欄看到了有關(guān)他的報道，從而專門上網(wǎng)搜索到了葉開老師的博客，從此成了他博文的熱心讀者，繼而從網(wǎng)上追到了網(wǎng)下，迫不及待地買了這本書。雖然書里的很多文章在他的博文里都有，但并不妨礙我一讀再讀的愿望。在目前電子書普及的時代，還是喜歡傳統(tǒng)的手捧紙張書籍閱讀的感覺。
  希望我也能像他一樣，做孩子悅讀的領(lǐng)航員。
•   教材有問題，教育體制使然，不是一時半會可以改變，但是孩子的成長不可能等著體制的完善，幸好有越來越多有責(zé)任感，有見識如葉開的父母，不僅改善著自己孩子的教育環(huán)境，也在努力發(fā)揮一己之力來影響更多的父母，我們這些普通父母真該向葉開們由衷地道一聲謝謝。
•   關(guān)注孩子的教育，買了很多育兒書籍，現(xiàn)在女兒三年級，9歲，閱讀從沒間斷過，閱讀的好處也漸漸顯現(xiàn)出來了。葉開的文章也看了不少，很推薦。
•   看完了這本書，覺得在當(dāng)代作為一個家長太不容易了！我以為現(xiàn)在不光語文課本，數(shù)學(xué)、英語等課本都存在不同程度的欠缺。比如數(shù)學(xué)，因為所謂的素質(zhì)教育，課本以啟發(fā)式編寫，如果只看課本，實在是太簡單了，但是考試卷卻比過去難多了，所以家長們都會買配套的教輔書，無疑還是回到了過去的學(xué)習(xí)模式。葉開作為一個家長，自己有文學(xué)優(yōu)勢，所以能摒棄課本中的糟粕，并給孩子提供適合的精神糧食，我是普通的家長，對此卻很無奈，只有被動接受。非常感謝作者的推薦書目，希望也推薦一些本國的好書。
•   中國的語文教材是最讓人無語的，所以我們只好去借鑒民國的教材、美國的語文。這本對抗語文直面中國語文教育的弊端，也給了很多家長以勇氣。
  不管你是否有勇氣對抗，但至少應(yīng)該讀一讀這本書，應(yīng)該清楚問題在哪里。
•   讓孩子讀到世界上最好的文字，作為家長，對作者的文章感同身受，對現(xiàn)在的語文課本發(fā)展趨勢確是不敢茍同，讓孩子讀到世界上最好的文字，其實很難
•   看了本書，確實語文不該是這樣學(xué)的。教科書里深深淺淺的在洗腦。孩子們沒學(xué)到最美的文字，最樸素的價值觀。**文字遍布教科書，而那無數(shù)試卷的閱讀題簡直就是侮辱人的智商和情操。
•   看了葉開老師的博客，覺得很有道理，買來書讀一讀。希望中國的教育界有所覺醒，否則將禍及幾代人！！
•   葉開，嚴(yán)重支持你~沒看的趕緊買來看看，對孩子學(xué)習(xí)有幫助，非常有幫助
•   跟著葉開老師給孩子買書看，這本書已經(jīng)買了三本，自己一本，送妹妹一本，送孩子老師一本！受益匪淺！
•   葉開這書，很直接尖銳地指出了當(dāng)下小學(xué)語文教材和語文教學(xué)的弊端。直得家長們閱讀借鑒。里面的書單非常好。
•   沒有文學(xué)功底的父母只能指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗人士的建議，此書可以開啟孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的引子，也可以使父母重新思考語文教育的本質(zhì)。
•   這是葉開關(guān)于語文教育的批判，很多篇文章已經(jīng)見諸網(wǎng)絡(luò)和媒體，作者前幾年對中國語文界，也產(chǎn)生了很大的影響。
•   非常喜歡葉開的這本書，反映了當(dāng)下語文教育的誤區(qū)，書中推薦的書目也非常好。
•   看了之后有深刻感觸，小學(xué)語文教育至關(guān)重要，對孩子未來的成長有著重要作用，呼吁大家以后一定要重視孩子的語文教育。其中一條很好的建議就是多讀書，讀好書。
•   如果你想引導(dǎo)你的孩子正確的讀好書，深受中國語文教育之苦的家長應(yīng)用這本書洗 洗 腦子。什么對孩子是最重要的，什么是家長應(yīng)該做的，我想這本書都能給你以啟示。
•   孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的是語文，不是政治，“一文一道”讓語文課程承載了太多語言、文學(xué)之外的東西，有時甚至是刻意編造出來的
•   在一個偶然的機(jī)會看到了對本書作者的專訪，就在當(dāng)當(dāng)下訂單買了這本書，書中很多觀點都產(chǎn)生共鳴。確實現(xiàn)在該給孩子看什么書是個問題，特別是現(xiàn)在的語文教材，乃至整個教育體制，是時候讓孩子多多享受語文了。書中的書架建議對我來說也很有用，兒子的書架也在逐步豐富中。
•   這本書很好，銷量高，評價也好，雖然我的孩子還小，但還是忍不住先買了，慢慢看吧，這次購書過程很愉快！
•   葉開的書，葉開的觀點，只得有思想的父母一讀。
•   讀葉開的書，要我明白了 應(yīng)該如何更好地教學(xué) 如何更好地學(xué)習(xí)。受益多多。
•   了解一些書籍，讓孩子能吸收到更有營養(yǎng)的文學(xué)作品。
•   為什么我們國家一個諾貝爾文學(xué)獎得主都沒有？為什么我們的孩子大都怕寫作文？為什么我們國家好的兒童文學(xué)作品那么匱乏？這個瘋子說出了事情的真相。
•   語文教學(xué)確實是我們國家一大弱項，該怎么做才對孩子的教育是最好的方式？這本書給了我們一些好的建議。
•   需要慢慢研究，寫得有點意思，期待在書中能找到有幫助的內(nèi)容
•   還沒來得及看這本書。隨便翻了翻，感覺不錯，比一些長篇的小說適合孩子們看。
•   女兒是個有些特別的孩子：八周歲了，雖然讀過的書也不算太少，可知道的童話卻實在不多：一是不愛看電視，動畫片遠(yuǎn)不如同齡人那樣耳熟能祥，二是童話故事讀的也少，家里或借來的童話故事常常不能引起她濃厚的興趣。究其原因，感覺童話故事譯文的可讀性可能是其中一個原因。我希望這套書能改變她的現(xiàn)狀。女孩子嘛，在童年的記憶中童話是不應(yīng)該缺位的。因此我選擇了這套書，一本一故事，加上美輪美奐的彩圖（女兒愛畫畫兒），相信會讓她愛上童話。而且這套書內(nèi)容的廣泛全面很令我驚喜。感覺缺點是，有些故事的縮寫不太完美。不過，世上是沒有十全十美的事物的。
•   這本書非常棒，很值得閱讀，并且等孩子長大了也推薦給她看。這本書顛覆了我對語文的看法，里面的最重要的一個觀點就是，愛上閱讀，很認(rèn)同，這本書讓我堅定了培養(yǎng)女兒閱讀習(xí)慣的想法。
•   葉開先生這本書是好書。里面關(guān)于《功夫熊貓》的理解給我印象最深刻。但是也有個小小的缺憾，就是有的地方有點羅嗦繁雜，過多闡述，多次提及。
•   這本書是看的最認(rèn)真仔細(xì)的一本，因為很有參考價值
  照著葉開的書單買了不少書
  確實不錯
•   葉開老師的教育理念讓人耳目一新，也給當(dāng)代教育體制給予撞擊
•   《對抗語文》，講出了我的苦惱、我的心聲，也給我提供了適合閱讀的書的參考，要關(guān)注書的翻譯者、出版社、版本。
  
  作者及其專業(yè)，是我們媽媽的導(dǎo)航?。?！
•   昨天拿到手后，快速的看了一遍，對目前的小學(xué)語文教育的弊病有同感，但感覺無能為力，只能盡可能的改變孩子的習(xí)慣，多讀書，讀好書。
•   個人觀點吧。有些觀點是很對的，有些太偏。凡事不能一棍子打死，老師也是一種職業(yè)，教材也是本書，有錯有對很正常。但文章中有幾句話我是很贊同的：說實話，我們不敢落下自己孩子的作業(yè)，怕她在學(xué)校里自信心受打壓。還有就是：在中小學(xué)教育體系維持著應(yīng)試教育模式的前提下，大學(xué)自主招生反而具有充分的不合理性。還有：人生是長跑不是短跑，可是，我們做父母的，大多數(shù)都希望孩子是個短跑手?，F(xiàn)在的教育是有問題，但明知道有問題我們也沒辦法改變，因為這是一個社會性的問題在教育區(qū)域的一個折射罷了。明天還要繼續(xù)，學(xué)學(xué)大作家肖復(fù)興吧，他的教育方式在他兒子身上得到了驗證。我建議關(guān)心孩子的父母都買本《我教兒子學(xué)作文》看看，那濃濃的父子之情，才是我們想得到的。寬容別人，善待自己吧。我兒子情況有點象喬喬，看了很多名著，語文都是在90分左右，作文一直都存在語言組不暢的問題，老師比我家長急100倍，確實是給小孩帶來了一定的壓力，理解吧，老師也不容易。厚積薄發(fā)，不用太急吧，人生就是一場馬拉松。
•   書中所列葉開的書單值得參考.
•   對應(yīng)試語文的弊端反思。有能力的家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子的閱讀和寫作，不要完全被應(yīng)試的模式固化了。
•   批判性的觀點讓我們對權(quán)威的語文教材開始持一種審視的眼光，在指導(dǎo)孩子閱讀時少走彎路。
•   現(xiàn)在小孩上一年級，一直覺得現(xiàn)在的語文上的死板，小孩子沒興趣，可是自己這水平說不出個所以然?？戳诉@書覺得豁然開朗，現(xiàn)在孩子就是太缺閱讀了。
•   非常好的書籍，對于應(yīng)試教育的弊端闡述的非全面深刻。感恩葉開！
•   剛開始看，不知道如何評，不過葉開推薦的書我很喜歡
•   看著葉開的書單給兒子買了兩套書，兒子都挺喜歡。
•   這是本書是在電視上看到的，電視上講葉開教育他女兒的方法，就買來看看了，是受益匪淺的。
•   對葉開的看法頗有感觸！
•   葉開老師的許多觀點我很贊同。
•   很好的書，建議小學(xué)生的家長都購。我非常贊同作者葉開的觀點，向他的勇氣致敬。
•   葉開老師的書寫的不錯，尤其是他的書單，家長朋友們看了應(yīng)該很有啟發(fā)
•   大愛這本書，非常感謝葉開老師推薦的書目。
•   保護(hù)孩子少接觸橫行的快餐文學(xué)，回歸經(jīng)典
•   作者通過自己的親身經(jīng)歷給我們展示目前語文課本的不足,并且推薦更適合兒童閱讀的書籍,在現(xiàn)行的教育體制下,我們能夠做得更好的,便是由家長給孩子創(chuàng)造更多的可能性,并給與有效的陪伴,作者真是功德無量.
•   超級好的書，真不知道語文教材竟是這樣讓人絕望，以后也要讓孩子防范毒素入侵。
•   大概翻了翻，很有用?，F(xiàn)在的語文都是政治優(yōu)先。我們總在強(qiáng)烈指責(zé)日本人改教科書。對于我們自己孩子手中的教科書，我們?yōu)楹伪３殖聊?/li>
•   作者對現(xiàn)在小學(xué)語文教材的大膽批判，真是為我們家長出了一口氣！??！
  真的，現(xiàn)在的小學(xué)語文教材上的一些文章真是讓人不敢茍同，還要要求孩子背誦?。?！簡直.....
  我的孩子也愛看課外書，可是學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多，能看課外書的時間就少了又少，但他還是不放棄，一有空就孜孜不倦。
  贊成孩子多看書！
•   買來自己看，有些收獲。孩子偶爾也看看，可以根據(jù)里面的推薦再給孩子買些書看。
•   想盡早讓孩子們盡早養(yǎng)成閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的家長們，不妨讀一讀葉老師的這本書，真的值得一讀再讀...
•   有些地方有點偏激，但確實深刻地批判了中國的語文教育，讓我們這些文學(xué)水準(zhǔn)不高的家長汗顏。
•   作為一個小學(xué)一年級學(xué)生的家長，心懷慶幸，看到了這本書，很多觀點不謀而合，廖小喬的書目也給了我一定參考，將閱讀進(jìn)行到底！
•   被同事推薦后買的，真的不錯，有孩子的父母最應(yīng)該讀的一本書
•   在同學(xué)的推薦下買了這本書，一看確實受到很大啟發(fā)，語文學(xué)習(xí)的目的到底什么？以前的認(rèn)識是模糊的，本書給出了明確的答案。對抗語文，到底和誰對抗？我想應(yīng)該是先進(jìn)與落后的對抗吧？
•   對抗語文其實還有一種方式，就是別把它當(dāng)回事兒。
•   介紹了很多世界名著。準(zhǔn)備漸漸收齊，引導(dǎo)孩子閱讀。
•   作為一名語文教育工作者，本書作者所提出的各種語文學(xué)習(xí)中的弊端早有深刻的體會?，F(xiàn)在的語文教育無論是老師教，還是學(xué)生學(xué)都帶有極強(qiáng)的功利性，對于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)沒有多大的幫助。很希望主管教育的領(lǐng)導(dǎo)能看一看此書，能從根本上改變這種現(xiàn)狀。
•   受益匪淺，如今的課程，或許不能真讓孩子體會到文字的樂趣，何不從本書中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呢？！
•   父母可以看著這書指導(dǎo)孩子，很實用的好書。是一個父親的教育經(jīng)，不用教材的語文指引書。
•   書不錯！對孩子學(xué)習(xí)語文有幫助。
•   看看現(xiàn)在的語文教育把語文糟蹋成什么樣子！我們沒法讓孩子不上學(xué)，但一定要知道該如何讓孩子學(xué)習(xí)語文
•   我覺得道出了語文教學(xué)的真諦，也批駁了語文教學(xué)包括教材編寫假大空的現(xiàn)象。讓我們的孩子多接觸真善美，遠(yuǎn)離假惡丑，確實應(yīng)該從教材編寫開始做到。大人先不要說謊好嗎？
•   現(xiàn)在的語文書本真沒什么看法，在一線的老師要上這樣的內(nèi)容很痛苦，我希望孩子多些時間讀讀好書，本書后部分講的內(nèi)容有些重復(fù)。
•   看了，內(nèi)容不錯，知道現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的許多弊端，引起注意，應(yīng)從課外補(bǔ)習(xí)一些好的課外讀本，不能讓孩子局限于語文課本的學(xué)習(xí)
•   孩子的語文老師推薦的好書~
•   最早是看到一本雜志上介紹過這本書，當(dāng)時只是看了一篇文章感覺不錯，所以就想買來這本書看看。書到后打開看看，感覺作者寫得非常好，對當(dāng)前我國的語文教學(xué)很有啟發(fā)。當(dāng)時很想把本書送給孩子的語文老師一本，后來想了想沒敢做，怕老師會有什么想法。
•   從家長的角度看現(xiàn)在的語文教育，很有啟發(fā)。推薦了好多書目，可以有選擇的給孩子購買。孩子喜歡看書是好事，但是因為我家是男孩子，所以不希望他變成書呆子，更希望他在實踐方面能有所發(fā)展。用心的家長可以買來看一看。
•   語文是生活，語言是孩子天生的語言。
•   對我們這些家有小學(xué)生的家長，有很強(qiáng)的引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在孩子們的課本內(nèi)容真是**一堆，但不得不讀，從這本書中，我們可適當(dāng)幫孩子倒出一些**。
•   雖然有些觀點比較偏頗，但大部分還是很有道理。但是，對抗對抗，也只是說說而已，小民如何能夠?qū)惯@糟糕至極的教育體制？
•   不錯，現(xiàn)在的社會需要這種人的言論
•   推薦給每位重視孩子成長的父母們！
•   按圖索驥，給孩子更美的文字
•   床頭書 有很多觀點共鳴 真心希望我們的孩子能讀到
•   還不錯的一本書，讀了對孩子教育有一定啟發(fā)

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