對(duì)抗語(yǔ)文

用戶評(píng)論 (總計(jì)146條)

•   我給孩子定了許多雜志：《我們愛(ài)科學(xué)》啊，《中國(guó)少年文摘》啊，等等，以為這也算多讀書了，看了葉開(kāi)的書才知道給孩子讀的經(jīng)典名著太少了，現(xiàn)在加緊購(gòu)書，趁孩子還在小學(xué)階段，亡羊補(bǔ)牢吧！希望好的閱讀習(xí)慣伴隨孩子一生，希望孩子一生以閱讀為樂(lè)。具體到《對(duì)抗語(yǔ)文》這本書，我不能全面認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，雖然我也認(rèn)識(shí)到孩子們現(xiàn)在所學(xué)語(yǔ)文的許多弊端。
•   我家孩子閱讀量很大，但是語(yǔ)文成績(jī)卻不好，上學(xué)期作文還寫跑題了。我一直在思考：難道孩子不愛(ài)閱讀嗎？難道閱讀和考試沒(méi)有關(guān)系嗎? 看完葉開(kāi)博士的書，我找到了答案：中國(guó)的語(yǔ)文教育只適合打造一模一樣的包子饅頭，而不適合個(gè)性成長(zhǎng)和啟智心靈。博覽經(jīng)典吧，讓孩子遠(yuǎn)離那堆學(xué)校里的 “精神**”！
  又及，孩子五年級(jí)的課本中有龍應(yīng)臺(tái)先生（也是我超級(jí)崇拜的作家）的文章“中國(guó)人你為什么不生氣”，對(duì)原文也進(jìn)行了刪減。文章的背景、脈絡(luò)和氣勢(shì)減弱了很多，因此我只好買了原版的《野火集》給孩子補(bǔ)充閱讀并討論。
•   看了一半上來(lái)評(píng)價(jià)，葉開(kāi)的對(duì)抗語(yǔ)文寫出了現(xiàn)在語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀。我們改變不了現(xiàn)狀，但是我們可以引導(dǎo)自己的孩子愛(ài)上最美的文字
•   前面曾看過(guò)《好媽媽勝過(guò)好老師》，對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀有了一些認(rèn)識(shí)。后來(lái)讀了《朗讀手冊(cè)》，遺憾自己發(fā)現(xiàn)這些書太晚了。我是在書店偶然翻到這本書的，感覺(jué)很好，立即網(wǎng)購(gòu)了一本。一天就讀完了。我覺(jué)得這本書寫的更深入，作者的文學(xué)水平和認(rèn)識(shí)很深，真正指出了語(yǔ)文教學(xué)的弊病。太感謝葉開(kāi)老師了。真希望教育部禁止語(yǔ)文的閱讀理解。因?yàn)楹⒆拥拈喿x理解基本上都是我做的。我覺(jué)得孩子做語(yǔ)文閱讀理解一點(diǎn)意義也沒(méi)有，不擴(kuò)大閱讀量，長(zhǎng)時(shí)間苦思冥想閱讀提純粹是浪費(fèi)時(shí)間。支持葉開(kāi)！
•   已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上拜讀書中的很多內(nèi)容。作者對(duì)學(xué)校語(yǔ)文的感慨，我也深有感觸。女兒從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)學(xué)2月后，直接閱讀無(wú)拼音類兒童小說(shuō)，目前已經(jīng)閱書數(shù)本，卻在二年級(jí)下學(xué)期厭學(xué)語(yǔ)文?。。∫?yàn)槊刻煲獙?duì)付很多的所謂組詞、組句訓(xùn)練，美其名曰“鞏固掌握生字”。所幸現(xiàn)在三年級(jí)換老師了，不需要每天學(xué)這些“生字”了，所以每天很開(kāi)心的上學(xué)去了。也正如葉開(kāi)老師所說(shuō)，有了大量的閱讀，想不考好成績(jī)也難。
•   葉開(kāi)的許多文章我已在其博客讀到，他的觀點(diǎn)，對(duì)于我這個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，很特別，也很有啟發(fā)性。我買此書的目的是要看《詳細(xì)分級(jí)推薦書目》，然后我把里面所有提及的課外讀物的頁(yè)面都收藏起來(lái)，分批購(gòu)買。里面推薦的書，最受學(xué)生歡迎的是《哈利 波特》（我個(gè)人并不喜歡這本，痛苦地把它看完了，再看電影，覺(jué)得電影拍得不錯(cuò)），我比較喜歡的是《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《小王子》。另外他沒(méi)提及的小說(shuō)，我要特別推薦凡爾納的科幻小說(shuō)，網(wǎng)上可以看到最早翻譯的版本，非常好，可惜現(xiàn)在市面上沒(méi)有這些版，后人翻譯的都不如初版。沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)也深受孩子歡迎。
•   葉開(kāi)作為一個(gè)名校文學(xué)博士有深厚的人文積淀，身為人父令他對(duì)當(dāng)今的語(yǔ)文教育進(jìn)行深刻反思。他對(duì)語(yǔ)文教育目的以及推薦的閱讀書目都令讀者受益匪淺。
•   對(duì)于熱愛(ài)文學(xué)、從事語(yǔ)文教育，且希望自己的孩子有良好的文學(xué)素養(yǎng)的我來(lái)說(shuō)，這本書無(wú)疑使很有吸引力的。拿到書后迫不及待地翻看了其中的一些篇章，覺(jué)得還是應(yīng)該理性看待。
  作者高度評(píng)價(jià)的民國(guó)語(yǔ)文課本，我有中華書局的一套，雖然不是作者所說(shuō)的一套，但風(fēng)格是差不多的。和現(xiàn)在的課本相比，優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該是政治性弱一些，像《給江主席獻(xiàn)花》之類的文章是不會(huì)出現(xiàn)的。不過(guò)個(gè)人覺(jué)得文筆和感染力要差一些。其實(shí)現(xiàn)在課本中不乏文質(zhì)兼美的文章，像蘇教版小學(xué)語(yǔ)文的《槐鄉(xiāng)五月》，人教版初中語(yǔ)文的《散步》《斑羚飛渡》，雖說(shuō)都進(jìn)行了部分的改編，但朗朗上口，感人至深，再讀原文反而覺(jué)得有些語(yǔ)句要遜色一些。
  至于作者所說(shuō)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課本的排斥，高考后撕毀課本一事，我覺(jué)得應(yīng)該是因人而異吧。我高考結(jié)束后挺平靜的，沒(méi)有翻身的解放的感覺(jué)，課本也都好好保存著，上了大學(xué)之后反而很懷念高考復(fù)習(xí)的那段時(shí)光。有些孩子再好的書也讀不進(jìn)去，再精彩的課也聽(tīng)不進(jìn)去，其實(shí)主要原因不在于課本，在個(gè)人。
•   書里對(duì)現(xiàn)有語(yǔ)文教育之不足做了不少論述 對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō) 無(wú)法選擇孩子的課本 但是有了葉開(kāi)老師的引導(dǎo) 可以很高效的為孩子選擇補(bǔ)充閱讀書目 作為家長(zhǎng) 我也獲得了很多教育子女及提升自身素養(yǎng)的有益知識(shí) 本書非常值得學(xué)習(xí)
•   這是葉開(kāi)老師的一本好書，我在網(wǎng)上朋友的博文中發(fā)現(xiàn)的，買來(lái)讀了很久，收獲很多，但是就是覺(jué)得也許對(duì)自己孩子不是很適用！
•   朋友介紹的這本書，買到手后認(rèn)真的讀了幾篇，感觸好多。我女兒今年上小學(xué)一年級(jí)，盡管開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在才兩個(gè)月，但也深深感到現(xiàn)在教育的弊病，孩子的辛苦。教材若不能與時(shí)俱進(jìn)，最起碼也不能倒退吧，但是看看現(xiàn)在的語(yǔ)文教材，讓人失望傷心，葉開(kāi)看的很透徹，他推薦的書目我也打算買來(lái)給孩子讀一讀，我們能做的也只能是盡量讓孩子看經(jīng)典有趣的好書，過(guò)濾掉在學(xué)校里學(xué)來(lái)的**，不要變成當(dāng)代八股。
•   葉開(kāi)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材的分析一針見(jiàn)血，凡是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育失望的家長(zhǎng)應(yīng)該人手一冊(cè)，凡是教小學(xué)語(yǔ)文的教師應(yīng)該人手一冊(cè)，時(shí)刻警醒自己不要誤人子弟。書中對(duì)各個(gè)年齡段的孩子推薦了很好的書，重要的是讀完文章后，你能夠自己來(lái)挑選適合孩子讀的書。
•   雖然有評(píng)論說(shuō)作者的言辭過(guò)于憤青，但也許就是他文筆中的憤青味讓我覺(jué)得很有意思，越看越想看，也覺(jué)得作者說(shuō)得其實(shí)都在點(diǎn)子上，不過(guò)對(duì)于中國(guó)的教育，我想100年內(nèi)是不會(huì)有大的改觀的，不是悲觀，是很悲觀。
  
  不過(guò)看了此書，就知道連中國(guó)的教材都不能全信，特別是語(yǔ)文教材，看來(lái)以后等兒子上了小學(xué)，他拿回來(lái)的語(yǔ)文教材，我也要好好的審審。免得讓孩子吃了一肚皮的精神**，我也要在家跟著葉老師學(xué)，幫孩子“催吐”，不看此書，估計(jì)是會(huì)很迷信得跟著老師的教棒一起，誤了自己的孩子，畢竟我們的文學(xué)修養(yǎng)實(shí)在是很****。
  
  不管你是借是買，反正這本書，你得看一看！
•   葉開(kāi)的《對(duì)抗語(yǔ)文》，這是第二次購(gòu)買了，準(zhǔn)備送給朋友們。中國(guó)的父母，應(yīng)該人手一冊(cè)！
•   目前孩子的小學(xué)或者初中的語(yǔ)文教育真的是充滿了功利心考試成績(jī)?yōu)槟康模緯髡叩挠^點(diǎn)我贊成，語(yǔ)文的作用不就是讓孩子讀到世界上最美最好的文字嗎？
•   起初看見(jiàn)這本書，和大家一樣想批評(píng)一下當(dāng)前的語(yǔ)文教育，但是看過(guò)這本書之后，明白了一個(gè)道理，批評(píng)，抱怨不如像葉開(kāi)老師一樣，給孩子尋找一些適合孩子閱讀的書目！
•   葉開(kāi)老師用自己的職業(yè)專長(zhǎng)給自己的女兒開(kāi)啟智慧之門，找尋語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，語(yǔ)文閱讀的大美，你不一定要贊同他的一些觀點(diǎn)，但是你一定要為他的抗?fàn)幎械叫牢?，他精選的書單給所有關(guān)心自己孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)提供了很好的范本，先閱讀，早受益。
•   原中央軍委辦公廳主任、軍事科學(xué)院原副院長(zhǎng)、中將李際均在《瞭望新聞周刊》上刊登文章，批評(píng)了一些新版歷史教科書弱化革命和戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容的做法。有的學(xué)者說(shuō)，以前的歷史課本重視意識(shí)形態(tài)和國(guó)家認(rèn)同，新的歷史課本較少意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容，與當(dāng)前的政治目標(biāo)一致。文章認(rèn)為這種荒唐的邏輯，匪夷所思。
  
  文章說(shuō)，一個(gè)人的性格往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，一個(gè)民族的性格也往往決定一個(gè)民族的命運(yùn)。中國(guó)先秦時(shí)代既有“燕趙多慷慨悲歌之士”的苦斗精神，又有“奇六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)”的浩然氣概，但后來(lái)被儒家文化的消極成分給磨掉了，而儒家文化的積極內(nèi)容又被“文革”給打掉了。我們需要對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行反思，是否有過(guò)度的中庸和退避呢？
  
  民族精神(進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)造、獻(xiàn)身、信仰、紀(jì)律)是一個(gè)國(guó)家的最大財(cái)富，可用金錢衡量的一切活動(dòng)形式在它面前都黯然失色。中國(guó)人民在振興中華的偉大事業(yè)中，需要有正確的思想、文化和理論的武裝，培育愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)戰(zhàn)斗意志。要糾正那種金錢萬(wàn)能、私有萬(wàn)能的社會(huì)不良傾向。
  
  文章說(shuō)，現(xiàn)在有些地方在觀念、文化上發(fā)生了顛倒，如有的新版歷史教科書，弱化革命和戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)毛澤東、紅軍長(zhǎng)征、帝國(guó)主義侵略、南京大屠殺、狼牙山五壯士等歷史都大幅縮減或刪除，增加和突出了摩根大通、紐約股票交易所、日本子彈頭火車、領(lǐng)帶的流行等內(nèi)容。有的學(xué)者說(shuō)，以前的歷史課本重視意識(shí)形態(tài)和國(guó)家認(rèn)同，新的歷史課本較少意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容，與當(dāng)前的政治目標(biāo)一致。這種荒唐的邏輯，匪夷所思。歷史課本就是要重視意識(shí)形態(tài)和國(guó)家認(rèn)同。
  
  中央部署隆重紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年，號(hào)召發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，這就是政治目標(biāo)。現(xiàn)在不少嚴(yán)肅的東西被惡搞和“追求狂歡化的感受”，所謂告別崇高，顛覆經(jīng)典，惡搞紅色歷史；一方面否定中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷史，一方面美化皇帝、農(nóng)奴主。蘇聯(lián)解體前就有這種現(xiàn)象：否定蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)英雄，否定卓婭、舒拉和青年近衛(wèi)軍，對(duì)蘇聯(lián)解體起到推波助瀾的作用。
  
  西方國(guó)際關(guān)系理論提出全球化時(shí)代國(guó)家主權(quán)應(yīng)當(dāng)不斷弱化，甚至鼓吹民族國(guó)家的消亡趨勢(shì)，認(rèn)同資本主義的普世價(jià)值；某些勢(shì)力還在別國(guó)體制內(nèi)培養(yǎng)自由化分子。戈?duì)柊蛦谭蚪邮芰宋鞣降睦碚?，最終把蘇聯(lián)搞垮了。蘇聯(lián)著名哲學(xué)家兼作家季諾維也夫說(shuō)，蘇聯(lián)社會(huì)主義制度的覆滅，不是由于制度本身內(nèi)部的原因，它是被相互勾結(jié)在一起的國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力人為地破壞的。社會(huì)意識(shí)形態(tài)應(yīng)當(dāng)由政治家、哲學(xué)家、教育家和有道德的學(xué)者、作家、藝術(shù)家來(lái)主導(dǎo)，而不是由輕浮文人、庸俗的搞笑媒體和崇洋媚外分子來(lái)主導(dǎo)。我們不能在文化和意識(shí)形態(tài)上單方面“裁軍”。
  
  文章認(rèn)為，中國(guó)惟一的對(duì)策，就是堅(jiān)持改革發(fā)展，增強(qiáng)自己的力量。不但要有經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上、軍事上的力量，而且要有政治上、文化上、心理上的力量。弱軍能夠戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)軍，條件是弱軍必須有強(qiáng)項(xiàng)，而且要大于強(qiáng)軍的弱項(xiàng)。面對(duì)嚴(yán)峻的安全形勢(shì)，要百倍惕厲警醒，“枕戈待旦，聞雞起舞”，而不能“文恬武嬉’，空談?wù)`國(guó)。（中新網(wǎng)2月17日電）
•   葉開(kāi)點(diǎn)出了現(xiàn)在語(yǔ)文的最痛之處， 家長(zhǎng)沒(méi)有辦法改變這種制度， 就只能最大限度的減少這種制度給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響。而這本書給家長(zhǎng)們指明了一個(gè)很好的方向！
•   看了很為小孩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)擔(dān)心呀。還要不要給他上語(yǔ)文課呢？不過(guò)我相信現(xiàn)在還是有很多像嚴(yán)凌君老師、葉開(kāi)一樣負(fù)責(zé)任有愛(ài)心的人在為孩子們努力，讓我又看到了些許的希望。
  照著推薦的書單買了很多書，孩子確實(shí)喜歡。
  
•   很早就開(kāi)始看葉開(kāi)老師的博文,這本書給我們家長(zhǎng)指出了如果引導(dǎo)孩子閱讀,希望所有的家長(zhǎng)們都能讀到.
•   因?yàn)樵诒c(diǎn)專欄看到了有關(guān)他的報(bào)道，從而專門上網(wǎng)搜索到了葉開(kāi)老師的博客，從此成了他博文的熱心讀者，繼而從網(wǎng)上追到了網(wǎng)下，迫不及待地買了這本書。雖然書里的很多文章在他的博文里都有，但并不妨礙我一讀再讀的愿望。在目前電子書普及的時(shí)代，還是喜歡傳統(tǒng)的手捧紙張書籍閱讀的感覺(jué)。
  希望我也能像他一樣，做孩子悅讀的領(lǐng)航員。
•   教材有問(wèn)題，教育體制使然，不是一時(shí)半會(huì)可以改變，但是孩子的成長(zhǎng)不可能等著體制的完善，幸好有越來(lái)越多有責(zé)任感，有見(jiàn)識(shí)如葉開(kāi)的父母，不僅改善著自己孩子的教育環(huán)境，也在努力發(fā)揮一己之力來(lái)影響更多的父母，我們這些普通父母真該向葉開(kāi)們由衷地道一聲謝謝。
•   關(guān)注孩子的教育，買了很多育兒書籍，現(xiàn)在女兒三年級(jí)，9歲，閱讀從沒(méi)間斷過(guò)，閱讀的好處也漸漸顯現(xiàn)出來(lái)了。葉開(kāi)的文章也看了不少，很推薦。
•   看完了這本書，覺(jué)得在當(dāng)代作為一個(gè)家長(zhǎng)太不容易了！我以為現(xiàn)在不光語(yǔ)文課本，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課本都存在不同程度的欠缺。比如數(shù)學(xué)，因?yàn)樗^的素質(zhì)教育，課本以啟發(fā)式編寫，如果只看課本，實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，但是考試卷卻比過(guò)去難多了，所以家長(zhǎng)們都會(huì)買配套的教輔書，無(wú)疑還是回到了過(guò)去的學(xué)習(xí)模式。葉開(kāi)作為一個(gè)家長(zhǎng)，自己有文學(xué)優(yōu)勢(shì)，所以能摒棄課本中的糟粕，并給孩子提供適合的精神糧食，我是普通的家長(zhǎng)，對(duì)此卻很無(wú)奈，只有被動(dòng)接受。非常感謝作者的推薦書目，希望也推薦一些本國(guó)的好書。
•   中國(guó)的語(yǔ)文教材是最讓人無(wú)語(yǔ)的，所以我們只好去借鑒民國(guó)的教材、美國(guó)的語(yǔ)文。這本對(duì)抗語(yǔ)文直面中國(guó)語(yǔ)文教育的弊端，也給了很多家長(zhǎng)以勇氣。
  不管你是否有勇氣對(duì)抗，但至少應(yīng)該讀一讀這本書，應(yīng)該清楚問(wèn)題在哪里。
•   讓孩子讀到世界上最好的文字，作為家長(zhǎng)，對(duì)作者的文章感同身受，對(duì)現(xiàn)在的語(yǔ)文課本發(fā)展趨勢(shì)確是不敢茍同，讓孩子讀到世界上最好的文字，其實(shí)很難
•   看了本書，確實(shí)語(yǔ)文不該是這樣學(xué)的。教科書里深深淺淺的在洗腦。孩子們沒(méi)學(xué)到最美的文字，最樸素的價(jià)值觀。**文字遍布教科書，而那無(wú)數(shù)試卷的閱讀題簡(jiǎn)直就是侮辱人的智商和情操。
•   看了葉開(kāi)老師的博客，覺(jué)得很有道理，買來(lái)書讀一讀。希望中國(guó)的教育界有所覺(jué)醒，否則將禍及幾代人??！
•   葉開(kāi)，嚴(yán)重支持你~沒(méi)看的趕緊買來(lái)看看，對(duì)孩子學(xué)習(xí)有幫助，非常有幫助
•   跟著葉開(kāi)老師給孩子買書看，這本書已經(jīng)買了三本，自己一本，送妹妹一本，送孩子老師一本！受益匪淺！
•   葉開(kāi)這書，很直接尖銳地指出了當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教材和語(yǔ)文教學(xué)的弊端。直得家長(zhǎng)們閱讀借鑒。里面的書單非常好。
•   沒(méi)有文學(xué)功底的父母只能指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)人士的建議，此書可以開(kāi)啟孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的引子，也可以使父母重新思考語(yǔ)文教育的本質(zhì)。
•   這是葉開(kāi)關(guān)于語(yǔ)文教育的批判，很多篇文章已經(jīng)見(jiàn)諸網(wǎng)絡(luò)和媒體，作者前幾年對(duì)中國(guó)語(yǔ)文界，也產(chǎn)生了很大的影響。
•   非常喜歡葉開(kāi)的這本書，反映了當(dāng)下語(yǔ)文教育的誤區(qū)，書中推薦的書目也非常好。
•   看了之后有深刻感觸，小學(xué)語(yǔ)文教育至關(guān)重要，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)有著重要作用，呼吁大家以后一定要重視孩子的語(yǔ)文教育。其中一條很好的建議就是多讀書，讀好書。
•   如果你想引導(dǎo)你的孩子正確的讀好書，深受中國(guó)語(yǔ)文教育之苦的家長(zhǎng)應(yīng)用這本書洗 洗 腦子。什么對(duì)孩子是最重要的，什么是家長(zhǎng)應(yīng)該做的，我想這本書都能給你以啟示。
•   孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的是語(yǔ)文，不是政治，“一文一道”讓語(yǔ)文課程承載了太多語(yǔ)言、文學(xué)之外的東西，有時(shí)甚至是刻意編造出來(lái)的
•   在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了對(duì)本書作者的專訪，就在當(dāng)當(dāng)下訂單買了這本書，書中很多觀點(diǎn)都產(chǎn)生共鳴。確實(shí)現(xiàn)在該給孩子看什么書是個(gè)問(wèn)題，特別是現(xiàn)在的語(yǔ)文教材，乃至整個(gè)教育體制，是時(shí)候讓孩子多多享受語(yǔ)文了。書中的書架建議對(duì)我來(lái)說(shuō)也很有用，兒子的書架也在逐步豐富中。
•   這本書很好，銷量高，評(píng)價(jià)也好，雖然我的孩子還小，但還是忍不住先買了，慢慢看吧，這次購(gòu)書過(guò)程很愉快！
•   葉開(kāi)的書，葉開(kāi)的觀點(diǎn)，只得有思想的父母一讀。
•   讀葉開(kāi)的書，要我明白了 應(yīng)該如何更好地教學(xué) 如何更好地學(xué)習(xí)。受益多多。
•   了解一些書籍，讓孩子能吸收到更有營(yíng)養(yǎng)的文學(xué)作品。
•   為什么我們國(guó)家一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主都沒(méi)有？為什么我們的孩子大都怕寫作文？為什么我們國(guó)家好的兒童文學(xué)作品那么匱乏？這個(gè)瘋子說(shuō)出了事情的真相。
•   語(yǔ)文教學(xué)確實(shí)是我們國(guó)家一大弱項(xiàng)，該怎么做才對(duì)孩子的教育是最好的方式？這本書給了我們一些好的建議。
•   需要慢慢研究，寫得有點(diǎn)意思，期待在書中能找到有幫助的內(nèi)容
•   還沒(méi)來(lái)得及看這本書。隨便翻了翻，感覺(jué)不錯(cuò)，比一些長(zhǎng)篇的小說(shuō)適合孩子們看。
•   女兒是個(gè)有些特別的孩子：八周歲了，雖然讀過(guò)的書也不算太少，可知道的童話卻實(shí)在不多：一是不愛(ài)看電視，動(dòng)畫片遠(yuǎn)不如同齡人那樣耳熟能祥，二是童話故事讀的也少，家里或借來(lái)的童話故事常常不能引起她濃厚的興趣。究其原因，感覺(jué)童話故事譯文的可讀性可能是其中一個(gè)原因。我希望這套書能改變她的現(xiàn)狀。女孩子嘛，在童年的記憶中童話是不應(yīng)該缺位的。因此我選擇了這套書，一本一故事，加上美輪美奐的彩圖（女兒愛(ài)畫畫兒），相信會(huì)讓她愛(ài)上童話。而且這套書內(nèi)容的廣泛全面很令我驚喜。感覺(jué)缺點(diǎn)是，有些故事的縮寫不太完美。不過(guò)，世上是沒(méi)有十全十美的事物的。
•   這本書非常棒，很值得閱讀，并且等孩子長(zhǎng)大了也推薦給她看。這本書顛覆了我對(duì)語(yǔ)文的看法，里面的最重要的一個(gè)觀點(diǎn)就是，愛(ài)上閱讀，很認(rèn)同，這本書讓我堅(jiān)定了培養(yǎng)女兒閱讀習(xí)慣的想法。
•   葉開(kāi)先生這本書是好書。里面關(guān)于《功夫熊貓》的理解給我印象最深刻。但是也有個(gè)小小的缺憾，就是有的地方有點(diǎn)羅嗦繁雜，過(guò)多闡述，多次提及。
•   這本書是看的最認(rèn)真仔細(xì)的一本，因?yàn)楹苡袇⒖純r(jià)值
  照著葉開(kāi)的書單買了不少書
  確實(shí)不錯(cuò)
•   葉開(kāi)老師的教育理念讓人耳目一新，也給當(dāng)代教育體制給予撞擊
•   《對(duì)抗語(yǔ)文》，講出了我的苦惱、我的心聲，也給我提供了適合閱讀的書的參考，要關(guān)注書的翻譯者、出版社、版本。
  
  作者及其專業(yè)，是我們媽媽的導(dǎo)航?。?！
•   昨天拿到手后，快速的看了一遍，對(duì)目前的小學(xué)語(yǔ)文教育的弊病有同感，但感覺(jué)無(wú)能為力，只能盡可能的改變孩子的習(xí)慣，多讀書，讀好書。
•   個(gè)人觀點(diǎn)吧。有些觀點(diǎn)是很對(duì)的，有些太偏。凡事不能一棍子打死，老師也是一種職業(yè)，教材也是本書，有錯(cuò)有對(duì)很正常。但文章中有幾句話我是很贊同的：說(shuō)實(shí)話，我們不敢落下自己孩子的作業(yè)，怕她在學(xué)校里自信心受打壓。還有就是：在中小學(xué)教育體系維持著應(yīng)試教育模式的前提下，大學(xué)自主招生反而具有充分的不合理性。還有：人生是長(zhǎng)跑不是短跑，可是，我們做父母的，大多數(shù)都希望孩子是個(gè)短跑手?，F(xiàn)在的教育是有問(wèn)題，但明知道有問(wèn)題我們也沒(méi)辦法改變，因?yàn)檫@是一個(gè)社會(huì)性的問(wèn)題在教育區(qū)域的一個(gè)折射罷了。明天還要繼續(xù)，學(xué)學(xué)大作家肖復(fù)興吧，他的教育方式在他兒子身上得到了驗(yàn)證。我建議關(guān)心孩子的父母都買本《我教兒子學(xué)作文》看看，那濃濃的父子之情，才是我們想得到的。寬容別人，善待自己吧。我兒子情況有點(diǎn)象喬喬，看了很多名著，語(yǔ)文都是在90分左右，作文一直都存在語(yǔ)言組不暢的問(wèn)題，老師比我家長(zhǎng)急100倍，確實(shí)是給小孩帶來(lái)了一定的壓力，理解吧，老師也不容易。厚積薄發(fā)，不用太急吧，人生就是一場(chǎng)馬拉松。
•   書中所列葉開(kāi)的書單值得參考.
•   對(duì)應(yīng)試語(yǔ)文的弊端反思。有能力的家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子的閱讀和寫作，不要完全被應(yīng)試的模式固化了。
•   批判性的觀點(diǎn)讓我們對(duì)權(quán)威的語(yǔ)文教材開(kāi)始持一種審視的眼光，在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)少走彎路。
•   現(xiàn)在小孩上一年級(jí)，一直覺(jué)得現(xiàn)在的語(yǔ)文上的死板，小孩子沒(méi)興趣，可是自己這水平說(shuō)不出個(gè)所以然。看了這書覺(jué)得豁然開(kāi)朗，現(xiàn)在孩子就是太缺閱讀了。
•   非常好的書籍，對(duì)于應(yīng)試教育的弊端闡述的非全面深刻。感恩葉開(kāi)！
•   剛開(kāi)始看，不知道如何評(píng)，不過(guò)葉開(kāi)推薦的書我很喜歡
•   看著葉開(kāi)的書單給兒子買了兩套書，兒子都挺喜歡。
•   這是本書是在電視上看到的，電視上講葉開(kāi)教育他女兒的方法，就買來(lái)看看了，是受益匪淺的。
•   對(duì)葉開(kāi)的看法頗有感觸！
•   葉開(kāi)老師的許多觀點(diǎn)我很贊同。
•   很好的書，建議小學(xué)生的家長(zhǎng)都購(gòu)。我非常贊同作者葉開(kāi)的觀點(diǎn)，向他的勇氣致敬。
•   葉開(kāi)老師的書寫的不錯(cuò)，尤其是他的書單，家長(zhǎng)朋友們看了應(yīng)該很有啟發(fā)
•   大愛(ài)這本書，非常感謝葉開(kāi)老師推薦的書目。
•   保護(hù)孩子少接觸橫行的快餐文學(xué)，回歸經(jīng)典
•   作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷給我們展示目前語(yǔ)文課本的不足,并且推薦更適合兒童閱讀的書籍,在現(xiàn)行的教育體制下,我們能夠做得更好的,便是由家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造更多的可能性,并給與有效的陪伴,作者真是功德無(wú)量.
•   超級(jí)好的書，真不知道語(yǔ)文教材竟是這樣讓人絕望，以后也要讓孩子防范毒素入侵。
•   大概翻了翻，很有用。現(xiàn)在的語(yǔ)文都是政治優(yōu)先。我們總在強(qiáng)烈指責(zé)日本人改教科書。對(duì)于我們自己孩子手中的教科書，我們?yōu)楹伪３殖聊?/li>
•   作者對(duì)現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教材的大膽批判，真是為我們家長(zhǎng)出了一口氣?。?！
  真的，現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教材上的一些文章真是讓人不敢茍同，還要要求孩子背誦！??！簡(jiǎn)直.....
  我的孩子也愛(ài)看課外書，可是學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多，能看課外書的時(shí)間就少了又少，但他還是不放棄，一有空就孜孜不倦。
  贊成孩子多看書！
•   買來(lái)自己看，有些收獲。孩子偶爾也看看，可以根據(jù)里面的推薦再給孩子買些書看。
•   想盡早讓孩子們盡早養(yǎng)成閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的家長(zhǎng)們，不妨讀一讀葉老師的這本書，真的值得一讀再讀...
•   有些地方有點(diǎn)偏激，但確實(shí)深刻地批判了中國(guó)的語(yǔ)文教育，讓我們這些文學(xué)水準(zhǔn)不高的家長(zhǎng)汗顏。
•   作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，心懷慶幸，看到了這本書，很多觀點(diǎn)不謀而合，廖小喬的書目也給了我一定參考，將閱讀進(jìn)行到底！
•   被同事推薦后買的，真的不錯(cuò)，有孩子的父母最應(yīng)該讀的一本書
•   在同學(xué)的推薦下買了這本書，一看確實(shí)受到很大啟發(fā)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的到底什么？以前的認(rèn)識(shí)是模糊的，本書給出了明確的答案。對(duì)抗語(yǔ)文，到底和誰(shuí)對(duì)抗？我想應(yīng)該是先進(jìn)與落后的對(duì)抗吧？
•   對(duì)抗語(yǔ)文其實(shí)還有一種方式，就是別把它當(dāng)回事兒。
•   介紹了很多世界名著。準(zhǔn)備漸漸收齊，引導(dǎo)孩子閱讀。
•   作為一名語(yǔ)文教育工作者，本書作者所提出的各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的弊端早有深刻的體會(huì)?，F(xiàn)在的語(yǔ)文教育無(wú)論是老師教，還是學(xué)生學(xué)都帶有極強(qiáng)的功利性，對(duì)于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)沒(méi)有多大的幫助。很希望主管教育的領(lǐng)導(dǎo)能看一看此書，能從根本上改變這種現(xiàn)狀。
•   受益匪淺，如今的課程，或許不能真讓孩子體會(huì)到文字的樂(lè)趣，何不從本書中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呢？！
•   父母可以看著這書指導(dǎo)孩子，很實(shí)用的好書。是一個(gè)父親的教育經(jīng)，不用教材的語(yǔ)文指引書。
•   書不錯(cuò)！對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文有幫助。
•   看看現(xiàn)在的語(yǔ)文教育把語(yǔ)文糟蹋成什么樣子！我們沒(méi)法讓孩子不上學(xué)，但一定要知道該如何讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文
•   我覺(jué)得道出了語(yǔ)文教學(xué)的真諦，也批駁了語(yǔ)文教學(xué)包括教材編寫假大空的現(xiàn)象。讓我們的孩子多接觸真善美，遠(yuǎn)離假惡丑，確實(shí)應(yīng)該從教材編寫開(kāi)始做到。大人先不要說(shuō)謊好嗎？
•   現(xiàn)在的語(yǔ)文書本真沒(méi)什么看法，在一線的老師要上這樣的內(nèi)容很痛苦，我希望孩子多些時(shí)間讀讀好書，本書后部分講的內(nèi)容有些重復(fù)。
•   看了，內(nèi)容不錯(cuò)，知道現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的許多弊端，引起注意，應(yīng)從課外補(bǔ)習(xí)一些好的課外讀本，不能讓孩子局限于語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)
•   孩子的語(yǔ)文老師推薦的好書~
•   最早是看到一本雜志上介紹過(guò)這本書，當(dāng)時(shí)只是看了一篇文章感覺(jué)不錯(cuò)，所以就想買來(lái)這本書看看。書到后打開(kāi)看看，感覺(jué)作者寫得非常好，對(duì)當(dāng)前我國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)很有啟發(fā)。當(dāng)時(shí)很想把本書送給孩子的語(yǔ)文老師一本，后來(lái)想了想沒(méi)敢做，怕老師會(huì)有什么想法。
•   從家長(zhǎng)的角度看現(xiàn)在的語(yǔ)文教育，很有啟發(fā)。推薦了好多書目，可以有選擇的給孩子購(gòu)買。孩子喜歡看書是好事，但是因?yàn)槲壹沂悄泻⒆?，所以不希望他變成書呆子，更希望他在?shí)踐方面能有所發(fā)展。用心的家長(zhǎng)可以買來(lái)看一看。
•   語(yǔ)文是生活，語(yǔ)言是孩子天生的語(yǔ)言。
•   對(duì)我們這些家有小學(xué)生的家長(zhǎng)，有很強(qiáng)的引導(dǎo)作用。現(xiàn)在孩子們的課本內(nèi)容真是**一堆，但不得不讀，從這本書中，我們可適當(dāng)幫孩子倒出一些**。
•   雖然有些觀點(diǎn)比較偏頗，但大部分還是很有道理。但是，對(duì)抗對(duì)抗，也只是說(shuō)說(shuō)而已，小民如何能夠?qū)惯@糟糕至極的教育體制？
•   不錯(cuò)，現(xiàn)在的社會(huì)需要這種人的言論
•   推薦給每位重視孩子成長(zhǎng)的父母?jìng)儯?/li>
•   按圖索驥，給孩子更美的文字
•   床頭書 有很多觀點(diǎn)共鳴 真心希望我們的孩子能讀到
•   還不錯(cuò)的一本書，讀了對(duì)孩子教育有一定啟發(fā)

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