健康教育學(xué)

出版時(shí)間:2011-1  出版社:復(fù)旦大學(xué)  作者:黃敬亨//邢育健  頁(yè)數(shù):390  
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內(nèi)容概要

  在國(guó)際健康促進(jìn)理念的影響下,為了適應(yīng)我國(guó)健康教育與健康促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展需求,《健康教育學(xué)》(第5版)在調(diào)整、更新第4版22章內(nèi)容(緒論、組織與管理、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康促進(jìn)、健康相關(guān)行為、傳播與傳播技巧、健康促進(jìn)的測(cè)量及其指標(biāo)評(píng)價(jià)、健康促進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì)、健康促進(jìn)規(guī)劃實(shí)施、健康促進(jìn)規(guī)劃評(píng)價(jià)、成本—效益與成本—效果分析方法、健康城市、學(xué)校健康促進(jìn)、醫(yī)院健康促進(jìn)、職業(yè)人群健康促進(jìn)、軍隊(duì)健康促進(jìn)、生殖健康促進(jìn)、老年人健康教育與健康促進(jìn)、慢性病的健康教育和健康促進(jìn)、健康危險(xiǎn)因素調(diào)查、高血壓病的健康促進(jìn)、煙草的危害與控制、艾滋病的預(yù)防和控制)的同時(shí),增加了影響健康的環(huán)境因素及健康促進(jìn)、人群健康與健康社會(huì)決定因素、健康管理與我國(guó)的健康促進(jìn)、農(nóng)村健康促進(jìn)等4章。  本書(shū)既保留和充實(shí)了健康教育的基本理論和基本內(nèi)容,又引入和吸收了國(guó)際健康促進(jìn)的先進(jìn)理念和科學(xué)模式,并介紹和豐富了健康教育與健康促進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和策略指導(dǎo)。希望本書(shū)能適應(yīng)和引導(dǎo)我國(guó)健康促進(jìn)的社會(huì)行動(dòng)和建設(shè)健康城市的導(dǎo)向需求,成為新時(shí)期我國(guó)醫(yī)藥院校健康教育與健康促進(jìn)的教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的系統(tǒng)綜合性教材,為各地開(kāi)展健康促進(jìn)工作和健康城市建設(shè)提供理論與實(shí)踐指導(dǎo)。

作者簡(jiǎn)介

黃敬亨 男,1957年畢業(yè)于上海第一醫(yī)學(xué)院(后更名為上海醫(yī)科大學(xué),2001年與復(fù)旦大學(xué)合并)公共衛(wèi)生學(xué)院。畢業(yè)后留校任教,從事流行病學(xué)教學(xué)與科研工作。1986年,全國(guó)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)和衛(wèi)生部委托上海醫(yī)科大學(xué)籌建新專業(yè)——健康教育學(xué),作者參與籌建工作并擔(dān)任教研室主任、教授。1987年3月至1988年9月作為訪問(wèn)學(xué)者訪問(wèn)美國(guó)健康基金會(huì),德克薩斯州大學(xué)健康促進(jìn)、研究和發(fā)展中心及加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)。1996年,應(yīng)澳大利亞維多利亞健康促進(jìn)基金會(huì)的邀請(qǐng),受衛(wèi)生部派遣,訪澳3個(gè)月。曾任中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),上海市健康教育學(xué)會(huì)副主任委員,衛(wèi)生部性病專家咨詢委員會(huì)委員, 《中國(guó)健康教育》雜志副主編、常務(wù)編委。
主編普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《健康教育學(xué)》(第4版)、全國(guó)高等教育自學(xué)考試教材《健康教育學(xué)》及輔導(dǎo)教材。主譯《健康促進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì)》、 《衛(wèi)生研究方法學(xué)》等10余本教材和教學(xué)參考書(shū)。編導(dǎo)教學(xué)影視《國(guó)境衛(wèi)生檢疫》等3部作品。發(fā)表科學(xué)論文50余篇。入錄英國(guó)劍橋大學(xué)《世界名人錄》——20世紀(jì)杰出人物。享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)的特殊津貼。

書(shū)籍目錄

第一章 緒論 第一節(jié) 健康和影響健康的危險(xiǎn)因素 第二節(jié) 健康教育與健康促進(jìn) 第三節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)的意義、目的和任務(wù) 第四節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)的發(fā)展 第五節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)的展望第二章 組織與管理 第一節(jié) 理念開(kāi)發(fā) 第二節(jié) 環(huán)境分析 第三節(jié) 目標(biāo)管理 第四節(jié) 組織協(xié)調(diào) 第五節(jié) 隊(duì)伍建設(shè)和能力培養(yǎng) 第六節(jié) 評(píng)價(jià) 第七節(jié) 健康教育的組織原則第三章 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康促進(jìn) 第一節(jié) 突發(fā)公共衛(wèi)生事件概述 第二節(jié) 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康促進(jìn)對(duì)策 第三節(jié) 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的心理干預(yù)第四章 健康相關(guān)行為 第一節(jié) 行為概述 第二節(jié) 行為與健康的關(guān)系 第三節(jié) 健康相關(guān)行為 第四節(jié) 健康相關(guān)行為轉(zhuǎn)變的理論 第五節(jié) 健康相關(guān)行為的干預(yù)與矯正 第六節(jié) 健康相關(guān)行為的評(píng)估第五章 影響健康的環(huán)境因素及健康促進(jìn) 第一節(jié) 環(huán)境污染與破壞導(dǎo)致的健康效應(yīng) 第二節(jié) 交通安全與污染問(wèn)題 第三節(jié) 室內(nèi)空氣污染 第四節(jié) 農(nóng)藥污染的危害 第五節(jié) 應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的策略第六章 人群健康與健康社會(huì)決定因素 第一節(jié) 人群健康概述 第二節(jié) 健康的決定因素 第三節(jié) 健康社會(huì)決定因素第七章 健康管理與我國(guó)的健康促進(jìn) 第一節(jié) 人類健康疾病模式的演變 第二節(jié) 在近現(xiàn)代史大背景下醫(yī)學(xué)模式在中國(guó)的演變 第三節(jié) 健康管理在我國(guó)健康促進(jìn)工作中的作用第八章 傳播與傳播技巧 第一節(jié) 概述 第二節(jié) 傳播模式 第三節(jié) 人際傳播 第四節(jié) 傳播材料的制作與預(yù)試驗(yàn)第九章 健康促進(jìn)的測(cè)量及其指標(biāo)評(píng)價(jià) 第一節(jié) 健康促進(jìn)測(cè)量的指標(biāo)體系 第二節(jié) 健康促進(jìn)測(cè)量常用指標(biāo)及意義 第三節(jié) 生活質(zhì)量評(píng)價(jià) 第四節(jié) 健康促進(jìn)測(cè)量指標(biāo)的選擇原則第十章 健康促進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì) 第一節(jié) 規(guī)劃設(shè)計(jì)的意義 第二節(jié) 規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則 第三節(jié) 基線調(diào)查 第四節(jié) 規(guī)劃設(shè)計(jì)的模式 第五節(jié) 社區(qū)需求的評(píng)估 第六節(jié) 優(yōu)先項(xiàng)目的確定(健康問(wèn)題或行為問(wèn)題) 第七節(jié) 規(guī)劃目標(biāo)的確定 第八節(jié) 干預(yù)策略的制訂 第九節(jié) 規(guī)劃評(píng)價(jià)第十一章 健康促進(jìn)規(guī)劃實(shí)施 第一節(jié) 社區(qū)開(kāi)發(fā) 第二節(jié) 技術(shù)隊(duì)伍的建立和能力培訓(xùn) 第三節(jié) 以社區(qū)為基礎(chǔ)的干預(yù) 第四節(jié) 項(xiàng)目執(zhí)行的監(jiān)測(cè)與質(zhì)量控制第十二章 健康促進(jìn)規(guī)劃評(píng)價(jià) 第一節(jié) 規(guī)劃評(píng)價(jià)的目的 第二節(jié) 規(guī)劃評(píng)價(jià)的內(nèi)容 第三節(jié) 規(guī)劃評(píng)價(jià)的類型 第四節(jié) 規(guī)劃評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)類型 第五節(jié) 影響評(píng)價(jià)的因素及存在的問(wèn)題第十三章 成本效益與成本效果分析方法 第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益 第二節(jié) 成本效益分析中的幾個(gè)基本概念 第三節(jié) 成本效益分析 第四節(jié) 成本效果分析第十四章 健康城市 第一節(jié) 健康城市的概念 第二節(jié) 健康城市的背景 第三節(jié) 健康城市的發(fā)展 第四節(jié) 建設(shè)健康城市的意義 第五節(jié) 建設(shè)健康城市的基本點(diǎn) 第六節(jié) 健康城市建設(shè)工作的實(shí)施 第七節(jié) 健康社區(qū)與社區(qū)參與第十五章 學(xué)校健康促進(jìn) 第一節(jié) 學(xué)校健康促進(jìn)的概念 第二節(jié) 學(xué)校健康促進(jìn)的意義與任務(wù) 第三節(jié) 學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施內(nèi)容 第四節(jié) 專題健康教育 第五節(jié) 學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施步驟 第六節(jié) 學(xué)校健康促進(jìn)的效果評(píng)價(jià)第十六章 醫(yī)院健康促進(jìn) 第一節(jié) 醫(yī)院工作面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 第二節(jié) 健康促進(jìn)醫(yī)院的概念、策略和標(biāo)準(zhǔn) 第三節(jié) 健康促進(jìn)醫(yī)院的建設(shè) 第四節(jié) 醫(yī)院健康教育的意義 第五節(jié) 醫(yī)院健康教育的發(fā)展與實(shí)施第十七章 職業(yè)人群健康促進(jìn) 第一節(jié) 職業(yè)人群健康促進(jìn)的意義 第二節(jié) 職業(yè)人群健康促進(jìn)的策略與原則 第三節(jié) 職業(yè)人群健康促進(jìn)的內(nèi)容 第四節(jié) 職業(yè)人群健康促進(jìn)規(guī)劃的實(shí)施與評(píng)價(jià) 第五節(jié) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職業(yè)人群的健康促進(jìn)第十八章 軍隊(duì)健康促進(jìn) 第一節(jié) 軍隊(duì)健康促進(jìn)的概念與內(nèi)涵 第二節(jié) 軍隊(duì)健康促進(jìn)的意義與任務(wù) 第三節(jié) 軍隊(duì)健康促進(jìn)的內(nèi)容 第四節(jié) 軍隊(duì)專題健康教育 第五節(jié) 軍隊(duì)健康促進(jìn)的組織實(shí)施 第六節(jié) 軍隊(duì)健康管理 第七節(jié) 軍隊(duì)健康促進(jìn)的評(píng)價(jià)第十九章 生殖健康促進(jìn) 第一節(jié) 生殖健康促進(jìn)的概念 第二節(jié) 生殖健康面臨的挑戰(zhàn) 第三節(jié) 生殖健康促進(jìn)的意義 第四節(jié) 生殖健康促進(jìn)的實(shí)施第二十章 農(nóng)村健康促進(jìn) 第一節(jié) 農(nóng)村健康促進(jìn)概述 第二節(jié) 農(nóng)村健康促進(jìn)的要素 第三節(jié) 農(nóng)村健康教育的對(duì)象、基本內(nèi)容和形式 第四節(jié) 農(nóng)民工健康促進(jìn)第二十一章 老年人健康教育與健康促進(jìn) 第一節(jié) 老年人的概念 第二節(jié) 老年人的生理特點(diǎn) 第三節(jié) 老年人的心理特點(diǎn) 第四節(jié) 老年人的社會(huì)心理 第五節(jié) 老年人的死亡教育 第六節(jié) 臨終關(guān)懷與安樂(lè)死 第七節(jié) 老年人的保健第二十二章 慢性病的健康教育和健康促進(jìn) 第一節(jié) 慢性病引發(fā)的重大公共衛(wèi)生問(wèn)題 第二節(jié) 慢性病的影響因素 第三節(jié) 健康促進(jìn)與健康教育在慢性病防治中的作用 第四節(jié) 慢性病健康教育和健康促進(jìn)的關(guān)鍵問(wèn)題第二十三章 健康危險(xiǎn)因素調(diào)查 第一節(jié) 危險(xiǎn)因素概述 第二節(jié) 危險(xiǎn)因素調(diào)查設(shè)計(jì)方法 第三節(jié) 問(wèn)卷設(shè)計(jì) 第四節(jié) 問(wèn)卷的信度和效度第二十四章 高血壓病的健康促進(jìn) 第一節(jié) 高血壓病的行為危險(xiǎn)因素 第二節(jié) 高血壓病的健康促進(jìn)策略 第三節(jié) 高血壓病的健康促進(jìn)規(guī)劃 第四節(jié) 高血壓病健康促進(jìn)規(guī)劃評(píng)價(jià)第二十五章 煙草的危害與控制 第一節(jié) 煙草的有害成分 第二節(jié) 煙草對(duì)健康的危害 第三節(jié) 煙草對(duì)社會(huì)的影響 第四節(jié) 幫助吸煙者戒煙的技巧 第五節(jié) 《煙草控制框架公約》發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程 第六節(jié) 《煙草控制框架公約》的主要內(nèi)容和我國(guó)的差距 第七節(jié) 我國(guó)衛(wèi)生部門控?zé)熉募s工作的主要進(jìn)展第二十六章 艾滋病的預(yù)防與控制 第一節(jié) 流行趨勢(shì) 第二節(jié) 目標(biāo)與目標(biāo)人群 第三節(jié) 教育內(nèi)容 第四節(jié) 艾滋病健康促進(jìn)的實(shí)施策略 第五節(jié) 艾滋病規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題主要參考文獻(xiàn)

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用戶評(píng)論 (總計(jì)17條)

 
 

  •   這本書(shū)對(duì)于剛接觸這方面內(nèi)容的我來(lái)講,內(nèi)容很基礎(chǔ),全面、詳細(xì),也很實(shí)用。內(nèi)容從概念開(kāi)始,逐步深入,作為教材很適合。
  •   書(shū)是正版,品質(zhì)還是很好的。
  •   嗯,不錯(cuò)不錯(cuò)。是我想要的。
  •   遲遲沒(méi)有來(lái)評(píng)論,書(shū)是幫朋友買的,他看了以后說(shuō)不錯(cuò)才來(lái)評(píng)論的
  •   正版教程
  •   原本是沒(méi)貨,退了一次錢,后來(lái)又重新定,當(dāng)當(dāng)網(wǎng)做事很到家,非常感激,愿當(dāng)當(dāng)網(wǎng)更輝煌
  •   這本書(shū)的主編是來(lái)自上海復(fù)旦大學(xué)的公共衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)<尹S敬亨教授作為主編,眾多復(fù)旦教師參加編寫的教科書(shū)。輸?shù)膬?nèi)容比較豐富,從健康促進(jìn)與健康教育的概念、發(fā)展史,以及現(xiàn)在與未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)都作了生動(dòng)詳盡的闡述。然后各章節(jié)圍繞特定群體、特定地點(diǎn)、特定健康問(wèn)題三個(gè)角度以數(shù)個(gè)章節(jié)展開(kāi)健康促進(jìn)和健康教育的開(kāi)展現(xiàn)狀、實(shí)施策略與方法等,是健康教育學(xué)的專業(yè)著作。書(shū)中觀點(diǎn)融入了最新的熱點(diǎn)、報(bào)導(dǎo),以及研究,做到了與時(shí)俱進(jìn)!但是美中不足的就是沒(méi)有涉及社區(qū)健康促進(jìn)與健康教育。
  •   這本新版書(shū),有豐富的內(nèi)容和應(yīng)用舉例,但書(shū)中有些較明顯的錯(cuò)誤點(diǎn),比如一些事件的發(fā)生時(shí)間還有錯(cuò)誤的,在這種高檔次的教材中有些不可思議,但還是幫助自己提供了很多有價(jià)值的參考。對(duì)當(dāng)當(dāng)發(fā)貨送貨,服務(wù)均滿意。
  •   書(shū)本挺好的,比在外面買的還要新耶·····
  •   我選的是慢遞,但速度還是不錯(cuò),就是這本書(shū)紙質(zhì)有點(diǎn)不好。
  •   和我的那本教科書(shū)是一樣的,不過(guò)買了就買了
  •   書(shū)還行,比較喜歡讀
  •   還不錯(cuò)。一般。
  •   自己的專業(yè)書(shū),可以。
  •   對(duì)于健康教育工作的研究還展開(kāi)的思路很有幫助
  •   還可以,質(zhì)量沒(méi)的說(shuō),畢竟是教材,書(shū)本這些東西質(zhì)量差了一眼就看得出來(lái)
  •   看著厚厚的一本,有點(diǎn)發(fā)怵。不過(guò)同行說(shuō)她就是以這本書(shū)做為教材復(fù)習(xí)的,希望對(duì)自己的復(fù)習(xí)有所幫助吧。感覺(jué)與以往買的健康教育書(shū)籍相比,又多了很多新內(nèi)容,值得擁有。
 

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