19-24個(gè)月嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)指導(dǎo)

前言

　　現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展表明，0—3歲是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)人的智力發(fā)展、性格培養(yǎng)起著十分重要的作用。隨著嬰幼兒教育越來(lái)越受到社會(huì)和父母的重視，能夠?qū)雰荷?、心理、營(yíng)養(yǎng)、保健、動(dòng)作技能、智力開(kāi)發(fā)、行為培養(yǎng)和人格培養(yǎng)等諸多方面的健康成長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)的0～3歲早期教育師資需求及親子活動(dòng)方案的需求越來(lái)越迫切。鑒于此，復(fù)旦大學(xué)出版社邀請(qǐng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)0～3歲早期教育研究課題組成員和全國(guó)幼兒師范學(xué)校、早期教育機(jī)構(gòu)教師及醫(yī)學(xué)專(zhuān)家組織成立“0～3歲早期教育系列教材及讀物編纂委員會(huì)”（下設(shè)專(zhuān)家委員會(huì)和編委會(huì)），根據(jù)各校教學(xué)及市場(chǎng)需求，開(kāi)發(fā)相關(guān)教材和讀物。首批開(kāi)發(fā)了3套系列：師資培訓(xùn)教材、0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)、家庭親子教養(yǎng)讀本。師資培訓(xùn)教材7本：0～3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育、0—3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展與教育、0～3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育、0—3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育、0—3歲嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、0—3歲嬰幼兒衛(wèi)生與保育、0～3歲早期教育事業(yè)發(fā)展與管理。0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)5本：0～6個(gè)月、7～12個(gè)月、13～18個(gè)月、19～24個(gè)月、25～36個(gè)月嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)（均配DVD光盤(pán)）。家庭親子教養(yǎng)讀本4本：0～3歲嬰幼兒音樂(lè)啟蒙、語(yǔ)言啟蒙、智力啟蒙和0～3歲嬰幼兒照顧（均配光盤(pán)）。

內(nèi)容概要

　　現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展表明，0—3歲是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)人的智力發(fā)展、性格培養(yǎng)起著十分重要的作用。隨著嬰幼兒教育越來(lái)越受到社會(huì)和父母的重視，能夠?qū)雰荷?、心理、營(yíng)養(yǎng)、保健、動(dòng)作技能、智力開(kāi)發(fā)、行為培養(yǎng)和人格培養(yǎng)等諸多方面的健康成長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)的0～3歲早期教育師資需求及親子活動(dòng)方案的需求越來(lái)越迫切。鑒于此，復(fù)旦大學(xué)出版社邀請(qǐng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)0～3歲早期教育研究課題組成員和全國(guó)幼兒師范學(xué)校、早期教育機(jī)構(gòu)教師及醫(yī)學(xué)專(zhuān)家組織成立“0～3歲早期教育系列教材及讀物編纂委員會(huì)”（下設(shè)專(zhuān)家委員會(huì)和編委會(huì)），根據(jù)各校教學(xué)及市場(chǎng)需求，開(kāi)發(fā)相關(guān)教材和讀物。首批開(kāi)發(fā)了3套系列：師資培訓(xùn)教材、0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)、家庭親子教養(yǎng)讀本。師資培訓(xùn)教材7本：0～3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育、0—3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展與教育、0～3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育、0—3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育、0—3歲嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、0—3歲嬰幼兒衛(wèi)生與保育、0～3歲早期教育事業(yè)發(fā)展與管理。0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)5本：0～6個(gè)月、7～12個(gè)月、13～18個(gè)月、19～24個(gè)月、25～36個(gè)月嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)（均配DVD光盤(pán)）。家庭親子教養(yǎng)讀本4本：0～3歲嬰幼兒音樂(lè)啟蒙、語(yǔ)言啟蒙、智力啟蒙和0～3歲嬰幼兒照顧（均配光盤(pán)）。

書(shū)籍目錄

日常生活照料體格發(fā)育生理與心理發(fā)育育兒指導(dǎo)養(yǎng)育建議游戲活動(dòng)特點(diǎn)游戲興趣游戲環(huán)境專(zhuān)家建議經(jīng)典活動(dòng)方案五彩飯小水滴搬家星星和月亮下雨了雞蛋寶寶親子活動(dòng)案例我家寶寶不說(shuō)話外婆，讓我自己來(lái)一位母親的等待和介入家長(zhǎng)別急巧玩生活中的“創(chuàng)意”玩具一樣的游戲，不一樣的玩法寶寶為什么這么內(nèi)向——安安爸爸的焦慮寶寶的“逆反”不愿剝豌豆的寶寶包著橡皮泥的玩具夾夾子尿褲子推薦活動(dòng)方案喝水串珠鏈青蛙跳水小魚(yú)吹泡泡鉆山洞

章節(jié)摘錄

　　大運(yùn)動(dòng)能連續(xù)跑3～4米，但不穩(wěn)；能一手扶欄桿自己上下樓梯；開(kāi)始做原地跳躍動(dòng)作，雙腳能同時(shí)跳起；能踢大球，喜爬上爬下、蹲著玩，并能雙手舉過(guò)頭頂向不同方向擲球；還能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作；會(huì)跨騎在四輪小車(chē)上；能模仿做操。精細(xì)動(dòng)作會(huì)用鞋帶串大珠子；會(huì)壘5-6塊積木；會(huì)劃線；會(huì)打開(kāi)蓋子；能認(rèn)兩種顏色；能自己用湯匙吃東西。語(yǔ)言與認(rèn)知開(kāi)口表示個(gè)人需要，對(duì)聲音的反應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)烈；喜歡聽(tīng)重復(fù)的聲音，如一遍又一遍地聽(tīng)一首歌、讀一本書(shū)等；已能有意識(shí)叫“爸、媽”，能說(shuō)幾個(gè)字的簡(jiǎn)單句，如“寶寶要糖”等；能分辨一本書(shū)的封面及基本結(jié)構(gòu)，開(kāi)始辨認(rèn)書(shū)中角色的名字，會(huì)主動(dòng)看圖講簡(jiǎn)單的話；開(kāi)始知道大小、多少，到2歲會(huì)說(shuō)自己幾歲；能記住生活中熟悉物放置的固定地方；能按指示做連續(xù)的2-3件事，如把球扔出去，然后跑去追。社交行為與適應(yīng)能力能區(qū)別成人表情中蘊(yùn)含的情緒；開(kāi)始用名字稱(chēng)呼自己；當(dāng)父母或看護(hù)人離開(kāi)房間時(shí)會(huì)感到沮喪，與父母分離有恐懼；在有提示的情況下，會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”；對(duì)自己獨(dú)立的表現(xiàn)一些技能感到驕傲；不愿把東西給別人，只知道是“我的”，開(kāi)始萌發(fā)自我意識(shí)；情緒變化趨于穩(wěn)定，能初步調(diào)節(jié)自己的情緒；交際性增強(qiáng)，較少表現(xiàn)出不友好和敵意；會(huì)幫忙做事，如學(xué)著把玩具收拾好；游戲時(shí)能模仿父母更多的細(xì)節(jié)動(dòng)作，想象力增強(qiáng)。

圖書(shū)封面

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