21世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)讀寫(xiě)譯教程

前言

　　2007年出版的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程要求》）是指導(dǎo)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)綱領(lǐng)性文件?！墩n程要求》對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的定位是：“大學(xué)英語(yǔ)是以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系”。大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，……同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要”?！　¤b于我國(guó)幅員遼闊，地區(qū)與地區(qū)之間、高校與高校之間客觀上存在較大差異，《課程要求》提出了“分類(lèi)指導(dǎo)、因材施教”的原則。其具體體現(xiàn)為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)分為三個(gè)層次：一般要求、較高要求和更高要求。其中的一般要求為高等學(xué)校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求；較高要求或更高要求適用于對(duì)辦學(xué)定位、類(lèi)型和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位較高的學(xué)校?！　　墩n程要求》提出構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)課程體系。該課程體系既包括必修課程和選修課程，也涵蓋不同課程類(lèi)別：綜合英語(yǔ)類(lèi)、語(yǔ)言技能類(lèi)、英語(yǔ)應(yīng)用類(lèi)、語(yǔ)言文化類(lèi)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)類(lèi)?！　　墩n程要求》提出一種綜合教學(xué)模式，即采用基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語(yǔ)教學(xué)模式；在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)?！　　?1世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)》系列教材力求體現(xiàn)《課程要求》的原則和精神，在編寫(xiě)宗旨、單元設(shè)計(jì)、材料選擇、課堂活動(dòng)和課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)上力圖忠實(shí)地詮釋《課程要求》的各項(xiàng)指標(biāo)。本系列教材為綜合英語(yǔ)類(lèi)的必修課程教材。

內(nèi)容概要

　　《21世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)讀寫(xiě)譯教程1》提出一種綜合教學(xué)模式，即采用基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語(yǔ)教學(xué)模式；在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。《普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材·21世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)系列：21世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)讀寫(xiě)譯教程1（附光盤(pán)）》系列教材力求體現(xiàn)《課程要求》的原則和精神，在編寫(xiě)宗旨、單元設(shè)計(jì)、材料選擇、課堂活動(dòng)和課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)上力圖忠實(shí)地詮釋《課程要求》的各項(xiàng)指標(biāo)?！镀胀ǜ叩冉逃晃鍑?guó)家級(jí)規(guī)劃教材·21世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)系列：21世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)讀寫(xiě)譯教程1（附光盤(pán)）》為綜合英語(yǔ)類(lèi)的必修課程教材。

作者簡(jiǎn)介

　　鄒申，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院教授、博士、博士生導(dǎo)師。教育部高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)分指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。近年來(lái)主要從事外語(yǔ)教學(xué)法及語(yǔ)言測(cè)試研究，曾主持1993、1996f扳及2004版高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四、八級(jí)考試大綱的修訂工作。目前負(fù)責(zé)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四、八級(jí)考試的相關(guān)研究及工作。已發(fā)表相關(guān)論文數(shù)十篇，主要有：《考試評(píng)估中的信息反饋》、《TEM8寫(xiě)作能力評(píng)估——要求、問(wèn)題及對(duì)策》、《試論口語(yǔ)測(cè)試的真實(shí)性》；主編的教材有：《簡(jiǎn)明英語(yǔ)測(cè)試教程》、《語(yǔ)言測(cè)試》（研究生教材）、《英語(yǔ)寫(xiě)作》（本科生系列教材），其中《簡(jiǎn)明英語(yǔ)測(cè)試教程》獲2002年教育部全國(guó)普通高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)；《英語(yǔ)寫(xiě)作》系列教材獲2009年上海市高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)?！　∏駯|林，復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院教授，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部主任。1996～1997年在英國(guó)牛津大學(xué)作高級(jí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。主要研究方向是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)。近年來(lái)先后出版了十多部著作，其中《管理學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教程》為教育部推薦優(yōu)秀教材。參與編寫(xiě)的《21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)》、《大學(xué)英語(yǔ)（全新版）》均為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃教材。

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