國際經(jīng)濟(jì)學(xué)

內(nèi)容概要

國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象包括微觀的貿(mào)易理論與宏觀的國際收支理論這兩個基本的組成部分。微觀部分主要介紹各種各樣的貿(mào)易理論，包括作為古典貿(mào)易理論起源的重商主義貿(mào)易理論，古典貿(mào)易理論，新古典貿(mào)易理論，在第二次世界大戰(zhàn)以后發(fā)展起來的各種新貿(mào)易理論，作為自由貿(mào)易理論之反論的貿(mào)易保護(hù)理論，以及有政府干預(yù)的戰(zhàn)略性貿(mào)易理論等，對各種新貿(mào)易理論的評介是本教程的重點(diǎn)所在。宏觀部分以開放經(jīng)濟(jì)條件下的國民收入流量核算體系為其分析的理論起點(diǎn)，然后依次從經(jīng)常項目、資本項目以及貨幣因素的影響等角度介紹了多種有關(guān)國際收支調(diào)節(jié)的理論。這次修訂增加了第四章產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易，第五章經(jīng)濟(jì)地理與國際貿(mào)易，第七章戰(zhàn)略貿(mào)易理論，第九章技術(shù)轉(zhuǎn)移以及部分章節(jié)刪改和訂正一些錯誤的內(nèi)容。本教程的主要特點(diǎn)是： 理論分析透徹，邏輯性強(qiáng)，涉及內(nèi)容廣泛，借助各種圖表閱讀也不是很難。本教程可作為國際經(jīng)濟(jì)專業(yè)本科高年級學(xué)生學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教材，也可作為國際經(jīng)濟(jì)專業(yè)低年級碩土研究生相應(yīng)課程的教材。此外，對于任何想在國際經(jīng)濟(jì)學(xué)知識領(lǐng)域有所收獲與進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)類高年級本科生、低年級碩士生以及那些已經(jīng)走出大學(xué)校門，但正在從事國際經(jīng)濟(jì)活動的實際工作者來說，也可通過閱讀本教程而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

作者簡介

華民，男，1950年生。1982年復(fù)旦大學(xué)本科畢業(yè)，1993年獲復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院世界經(jīng)濟(jì)研究所所長、世界經(jīng)濟(jì)系主任、教授、博士生導(dǎo)師，中國世界經(jīng)濟(jì)學(xué)會副會長，上海市人民政府決策咨詢委員會專家，上海市“十五”規(guī)劃顧問，上海市企業(yè)家資質(zhì)評審專

書籍目錄

導(dǎo)論　　0.1 國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生　　0.2 國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象　　0.3 國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題上篇 微觀國際經(jīng)濟(jì)學(xué)　第一章 勞動生產(chǎn)率與比較利益：李嘉圖原理　　1.1 導(dǎo)言　　1.2 重商主義的貿(mào)易理論　　1.3 絕對利益論　　1.4 比較利益原理　　1.5 大國經(jīng)濟(jì)模型　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題　第二章 俄林—赫克歇爾模型　　2.1 導(dǎo)言　　2.2 封閉經(jīng)濟(jì)的均衡　　2.3 俄林—赫克歇爾模型　　2.4 俄林—赫克歇爾定理與里昂惕夫之謎　　2.5 大國經(jīng)濟(jì)　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題　第三章 制成品貿(mào)易　　3.1 導(dǎo)言　　3.2 規(guī)模經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易　　3.3 對差別產(chǎn)品的需求與貿(mào)易　　3.4 壟斷競爭市場與貿(mào)易　　3.5 產(chǎn)品的生命周期與貿(mào)易　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題　第四章 產(chǎn)品內(nèi)貿(mào)易　　4.1 導(dǎo)言　　4.2 產(chǎn)品內(nèi)貿(mào)易模型　　4.3 產(chǎn)品內(nèi)貿(mào)易的效應(yīng)　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題　第五章 經(jīng)濟(jì)地理與國際貿(mào)易　　5.1 導(dǎo)言　　5.2 封閉經(jīng)濟(jì)：中心—外圍模型　　5.3 開放經(jīng)濟(jì)：國際專業(yè)化　　5.4 開放經(jīng)濟(jì)：貿(mào)易的引力模型　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題　第六章 貿(mào)易保護(hù)理論　　6.1 導(dǎo)言　　6.2 貿(mào)易保護(hù)的形式　　6.3 關(guān)稅理論　　6.4 出口補(bǔ)貼、出口稅收與進(jìn)口限額　　6.5 關(guān)稅同盟與自由貿(mào)易區(qū)　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題　第七章 戰(zhàn)略貿(mào)易理論　　7.1 導(dǎo)言　　7.2 基本模型　　7.3 若干拓展　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題　第八章 國際投資　　8.1 導(dǎo)言　　8.2 資本的國際轉(zhuǎn)移過程　　8.3 資本國際流動與經(jīng)濟(jì)增長　　8.4 跨國公司與直接投資　　8.5 跨國公司的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)　　8.6 大國經(jīng)濟(jì)　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題　第九章 技術(shù)轉(zhuǎn)移　　9.1 導(dǎo)言　　9.2 跨國公司與技術(shù)轉(zhuǎn)移　　9.3 跨國公司對外直接投資的策略選擇　　9.4 技術(shù)轉(zhuǎn)移與東道國　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題下篇 宏觀國際經(jīng)濟(jì)學(xué)　第十章 開放經(jīng)濟(jì)下的核算框架　　10.1 導(dǎo)言　　10.2 從微觀國際經(jīng)濟(jì)到宏觀國際經(jīng)濟(jì)　　10.3 開放經(jīng)濟(jì)下的國際收支賬戶　　10.4 開放經(jīng)濟(jì)下的財產(chǎn)賬戶　　10.5 國民收入賬戶　　10.6 貨幣賬戶　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題　第十一章 經(jīng)常項目　　11.1 導(dǎo)言　　11.2 休謨的“價格—鑄幣”流動機(jī)制理論　　11.3 開放經(jīng)濟(jì)中的乘數(shù)分析　　11.4 彈性方法　　11.5 吸收方法　　11.6 米德綜合：內(nèi)部平衡與外部平衡　　11.7 貨幣方法　　11.8 經(jīng)常項目的一般均衡模型：IS/LM/BP模型　　11.9 大國經(jīng)濟(jì)　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題　第十二章 資本流動　　12.1 導(dǎo)言　　12.2 資本流動與國際收支的調(diào)節(jié)　　12.3 流量理論　　12.4 存量理論　　12.5 貨幣方法　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題　第十三章 伸縮匯率　　13.1 導(dǎo)言　　13.2 經(jīng)常項目差額模型　　13.3 購買力平價　　13.4 蒙代爾—弗萊明模型　　13.5 資產(chǎn)市場方法　　13.6 大國經(jīng)濟(jì)　　13.7 遠(yuǎn)期外匯市場　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題　第十四章 匯率政策　　14.1 導(dǎo)言　　14.2 浮動匯率政策　　14.3 固定匯率政策　　14.4 中間選擇的匯率政策　　14.5 國際貨幣合作與通貨區(qū)　　本章小結(jié)　　本章關(guān)鍵詞　　本章思考題　　主要參考書目　　后記第二版后記

章節(jié)摘錄

插圖：俄林-赫克歇爾模型的基本思想是，一國經(jīng)濟(jì)的比較利益根源于它的要素稟賦。例如，一個勞動要素相對充裕的國家會發(fā)現(xiàn)，它能夠比較便宜地生產(chǎn)勞動密集型的商品，從而，它將在勞動密集型商品的生產(chǎn)上擁有比較利益。反之，一個資本要素相對充裕的國家則將在資本要素密集型的商品生產(chǎn)上擁有比較利益。因此，要素稟賦將成為國際專業(yè)化分工與貿(mào)易的主要原因。這樣，俄林一赫克歇爾模型就在李嘉圖古典的比較利益論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡明了比較利益是怎么產(chǎn)生的這個根本問題。2.3.2 俄林一赫克歇爾模型的理論假設(shè)俄林-赫克歇爾模型的理論假設(shè)共有三組，它們分別是：（1）一組有關(guān)生產(chǎn)：技術(shù)的假設(shè)。①生產(chǎn)函數(shù)為一次齊次（即線性齊次的）的，這意味著生產(chǎn)過程的規(guī)模收益不變；②資本要素（K）與勞動要素（L）在生產(chǎn)中可以相互替代，即生產(chǎn)函數(shù)是正常的；③沒有要素密集型轉(zhuǎn)變的情況；④調(diào)整是瞬時的，從而經(jīng)濟(jì)總處于均衡狀態(tài)。（2）一組有關(guān)貿(mào)易條件的假設(shè)。①沒有運(yùn)輸費(fèi)用；②自由貿(mào)易；③在所有市場上（包括要素市場）都是完全競爭的。（3）一組把問題變得容易處理的假設(shè)。①只有兩種商品、兩種要素、兩個國家，即這里所討論的是一個2×2×2模型；②可供使用的要素量固定不變（通常稱為“稟賦”），并且得到充分的利用；③消費(fèi)者偏好能夠用一組常規(guī)形狀的（即凸向原點(diǎn)的）社會無差異曲線來表示。如果以上任何一個假設(shè)被放松，或有變化，那么俄林一赫克歇爾模型的結(jié)論就可能發(fā)生變化，甚至完全不能成立。2.3.3 俄林一赫克歇爾的自由貿(mào)易模型假設(shè)有兩個國家，一個為U國，另一個為W國，U國在勞動密集型生產(chǎn)X商品上具有比較利益，這意味著在沒有貿(mào)易時，W國生產(chǎn)X商品的相對價格要比U國的高。再假設(shè)U國是能以W國所確定的價格隨意進(jìn)行貿(mào)易的小國經(jīng)濟(jì)。這樣，只要我們把表示外生的貿(mào)易條件的一條直線，或更確切地說是一組平行線引入到圖2-2-8中，就可以得到圖2-3-1。

后記

隨著我國經(jīng)濟(jì)對外開放度與依存度的不斷提高，復(fù)旦大學(xué)世界經(jīng)濟(jì)系于1994年決定在本科生中開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，并由我擔(dān)任主講。在世界國際經(jīng)濟(jì)學(xué)界文獻(xiàn)浩如煙海、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書不斷推陳出新的情況下，作者接受這一任務(wù)后真不知從何著手為好。在經(jīng)過艱苦的文獻(xiàn)查閱和研讀比較的基礎(chǔ)上，作者選擇了三本在國際上享有聲譽(yù)的優(yōu)秀教科書作為本課程的主要參考文獻(xiàn)（“參見主要參考書目”），并以此為依據(jù)確立了教材編寫大綱與本教材的框架體系。1995年，復(fù)旦大學(xué)出版社決定出版經(jīng)濟(jì)管理系列教材，以推動復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的建設(shè)，提高這兩個學(xué)科的教學(xué)水平，筆者的《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》與《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》兩本教材都被列入該出版計劃。由于精力所限，再加上國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)體系需要作進(jìn)一步的完善，所以筆者將公共經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的編寫工作放在了優(yōu)先的地位。及至1996年底，國家教委在天津南開大學(xué)召開的教委重點(diǎn)教材編寫會議上通過了筆者的申請，將本書正式列入教委資助的重點(diǎn)教材系列，才使筆者最后下決心來編寫這樣一本難度較大的教科書。1997年9月，復(fù)旦大學(xué)選派我到日本關(guān)西大學(xué)訪問研學(xué)半年，從而使得我能夠集中精力，一氣完成這部教材的編寫工作。在我已經(jīng)出版的多部著作與教科書中，這是第一部從頭到尾用電腦進(jìn)行書寫的作品，從而也是我歷年來寫作成本最高的作品，因為書寫用的電腦與中文軟件都是在日本購買的。不僅如此，由于在使用日本制式電腦的過程中，無論在電腦硬件還是軟件的使用上都遇到過很多技術(shù)上的難題，因此，筆者不得不付出大量心血來對付這些技術(shù)問題。當(dāng)然，通過干中學(xué)（learninng-bydoing），作者也時常感受到知識上的滿足。

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