社會醫(yī)學(xué)

前言

社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展與我國改革開放的進程同步。從1978年《中國醫(yī)學(xué)百科全書.社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理分冊》出版以來，我國社會醫(yī)學(xué)學(xué)科經(jīng)歷了30余年的發(fā)展歷史。前10年為學(xué)科誕生創(chuàng)始時期；中間10年為成長壯大時期；近10年為發(fā)展成熟時期。人生三十而立，一門學(xué)科經(jīng)歷了30年的耕耘后也成熟了，已經(jīng)形成了一門體系完整、理論框架嚴謹、研究方法科學(xué)、學(xué)術(shù)成果累累的社會科學(xué)與醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科，在預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中占有重要的地位。20世紀90年代，由顧杏元教授主編的《社會醫(yī)學(xué)》（第一版）對我國社會醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究工作產(chǎn)生了重要影響。2005年，由龔幼龍教授和嚴非教授主編的《社會醫(yī)學(xué)》（第二版）由復(fù)旦大學(xué)出版社出版。編者力求能反映社會醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的基本理論、知識、技術(shù)和學(xué)科的發(fā)展。但是學(xué)科發(fā)展一日千里，社會發(fā)展永不停步，《社會醫(yī)學(xué)》（第二版）已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢的客觀需要，許多新鮮知識有待補充。我們在修訂的《社會醫(yī)學(xué)》（第三版）中吸納了近年來社會醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展的一些新鮮經(jīng)驗，增加了健康的社會決定因素、行為生活方式與健康、法律與健康、生殖健康以及健康促進等主題，將2l世紀在該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)比較成熟的經(jīng)驗吸收到教材中來。《社會醫(yī)學(xué)》（第三版）的作者以復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院社會醫(yī)學(xué)教研室的教師為主體。

內(nèi)容概要

　　《社會醫(yī)學(xué)(第3版)》全書共分四個部分20章：第一部分介紹社會醫(yī)學(xué)的理論和研究方法，有緒論、醫(yī)學(xué)模式、社會醫(yī)學(xué)研究方法和國際衛(wèi)生保??；第二部分介紹社會、生物、心理因素與健康，有健康社會決定因素、社會經(jīng)濟與健康、社會文化與健康、社會心理與健康、行為生活方式與健康和健康危險因素評價；第三部分介紹社會衛(wèi)生狀況，有社會衛(wèi)生狀況、生命質(zhì)量評價、生殖健康和弱勢人群健康狀況；第四部分介紹改善社會衛(wèi)生的策略與措施，有社會衛(wèi)生策略、衛(wèi)生服務(wù)研究、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、健康促進以及社會病防治?！　　渡鐣t(yī)學(xué)(第3版)》是供預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、衛(wèi)生管理專業(yè)及護理專業(yè)本科生和碩士研究生使用的教材，也可供臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生參考使用。

作者簡介

龔幼龍，復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院衛(wèi)生統(tǒng)計與社會醫(yī)學(xué)教研室教授、博士生導(dǎo)師。曾任中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會社會醫(yī)學(xué)學(xué)會主任委員，現(xiàn)任中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會社會醫(yī)學(xué)學(xué)會名譽主任委員。長期從事社會醫(yī)學(xué)教學(xué)及衛(wèi)生服務(wù)研究工作，主持多項國際合作研究項目，如衛(wèi)生服務(wù)公平與效率研究、婦幼衛(wèi)生服務(wù)與經(jīng)費、衛(wèi)生人力開發(fā)及結(jié)核病社會學(xué)評價等。主編《衛(wèi)生服務(wù)研究》、《社會醫(yī)學(xué)》等10余部教材及參考：小其中衛(wèi)牛部規(guī)劃教材《社會醫(yī)學(xué)》曾獲教育部優(yōu)秀教材二等獎和上海市教委優(yōu)秀教材三等獎。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文150余篇。嚴非，博士，復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院衛(wèi)生統(tǒng)計與社會醫(yī)學(xué)教研室教授、副主任、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會社會醫(yī)學(xué)分會青年理事，國家結(jié)核病控制專家咨詢委員會委員，上海市醫(yī)學(xué)會衛(wèi)生專業(yè)學(xué)會委員。1985年本科畢業(yè)于上海醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，留校任教。1994－1995年、1997－1998年分別赴美國EMORY大學(xué)和哈佛大學(xué)訪問。多年來從事社會醫(yī)學(xué)教學(xué)與研究工作。主持和參與了衛(wèi)生服務(wù)公平性、社區(qū)衛(wèi)生、老年臨終關(guān)懷、結(jié)核病控制、衛(wèi)生人力和醫(yī)療保健制度研究等多項衛(wèi)生部及與美、英、德、瑞典等國合作的研究項目。參加編寫與翻譯著作10部，主編4部，發(fā)表論文約50篇。

書籍目錄

第一章 概論第一節(jié) 社會醫(yī)學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)第二節(jié) 社會醫(yī)學(xué)的研究對象和內(nèi)容第三節(jié) 社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展第四節(jié) 社會醫(yī)學(xué)的基本理論第五節(jié) 社會醫(yī)學(xué)的相關(guān)學(xué)科第二章 醫(yī)學(xué)模式第一節(jié) 醫(yī)學(xué)模式的概念第二節(jié) 醫(yī)學(xué)模式的演變第三節(jié) 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式產(chǎn)生的背景第四節(jié) 生物心理社會醫(yī)學(xué)模式第五節(jié) 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的意義及其影響第六節(jié) 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式與健康觀第三章 健康的社會決定因素第一節(jié) 概述第二節(jié) 健康的社會決定因素的發(fā)展史第三節(jié) WHO的行動策略第四節(jié) 健康的社會決定因素的基本內(nèi)容第四章 社會經(jīng)濟發(fā)展與健康第一節(jié) 社會經(jīng)濟因素與健康第二節(jié) 衡量社會經(jīng)濟與健康的指標第三節(jié) 社會經(jīng)濟因素與人群健康的關(guān)系第四節(jié) 社會經(jīng)濟對人群健康的影響第五節(jié) 社會經(jīng)濟對衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的影響第五章 社會文化與健康第一節(jié) 社會生活與健康第二節(jié) 文化的內(nèi)涵第三節(jié) 文化對健康的影響第六章 心理社會因素與健康第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理社會應(yīng)激與健康第三節(jié) 社會支持與健康第四節(jié) 情緒與健康第五節(jié) 個性與健康第七章 行為生活方式與健康第一節(jié) 行為生活方式的概念與分類第二節(jié) 行為生活方式選擇的影響因素第三節(jié) 不良生活方式影響健康的途徑第四節(jié) 建立健康生活方式的原則與方法第八章 法律與健康第一節(jié) 概述第二節(jié) 我國健康權(quán)的法律保護第三節(jié) 預(yù)防保健法律制度第四節(jié) 醫(yī)療機構(gòu)管理法律制度第五節(jié) 衛(wèi)生技術(shù)人員管理法律規(guī)定第六節(jié) 健康相關(guān)產(chǎn)品管理法律制度第九章 社會衛(wèi)生狀況第一節(jié) 概述第二節(jié) 社會衛(wèi)生狀況評價指標與方法第三節(jié) 世界衛(wèi)生狀況第四節(jié) 我國衛(wèi)生狀況第十章 社會醫(yī)學(xué)研究方法第一節(jié) 概述第二節(jié) 社會調(diào)查研究第三節(jié) 問卷設(shè)計第四節(jié) 定性研究第五節(jié) 德爾菲法第六節(jié) 評價第十一章 生命質(zhì)量評價第一節(jié) 生命質(zhì)量的概念和內(nèi)容第二節(jié) 生命質(zhì)量的評價內(nèi)容與方法第三節(jié) 生命質(zhì)量的測量工具第四節(jié) 生命質(zhì)量評價的應(yīng)用第十二章 健康危險因素評價第一節(jié) 概述第二節(jié) 健康危險因素第三節(jié) 健康危險因素評價方法第四節(jié) 健康危險因素評價的應(yīng)用第十三章 社會衛(wèi)生策略第一節(jié) 概述第二節(jié) 全球衛(wèi)生策略第三節(jié) 中國衛(wèi)生政策第四節(jié) 健康保障制度第十四章 衛(wèi)生服務(wù)研究第一節(jié) 概述第二節(jié) 衛(wèi)生服務(wù)需要、需求與利用第三節(jié) 衛(wèi)生服務(wù)資源第四節(jié) 衛(wèi)生服務(wù)綜合評價第十五章 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)第一節(jié) 社區(qū)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)概述第二節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展第三節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容、方式與組織機構(gòu)第四節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)運行機制第五節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的管理模式第十六章 健康促進第一節(jié) 健康促進的理念第二節(jié) 健康促進的意義、目的和任務(wù)第三節(jié) 健康促進的發(fā)展第四節(jié) 健康促進規(guī)劃設(shè)計與評價第五節(jié) 健康促進的策略與方法第十七章 弱勢人群健康與衛(wèi)生服務(wù)第一節(jié) 婦女兒童健康與衛(wèi)生服務(wù)第二節(jié) 老年人健康與衛(wèi)生服務(wù)第三節(jié) 殘疾人健康與衛(wèi)生服務(wù)第四節(jié) 流動人口健康與衛(wèi)生服務(wù)第十八章 社會病及其防治第一節(jié) 概述第二節(jié) 自殺第三節(jié) 吸毒第四節(jié) 傷害第五節(jié) 性傳播疾病第六節(jié) 精神障礙第十九章 生殖健康第一節(jié) 生殖健康概念的形成與發(fā)展第二節(jié) 生殖健康概念的內(nèi)涵第三節(jié) 計劃生育與生殖健康第四節(jié) 生殖健康的影響因素第五節(jié) 生殖健康的測量指標第六節(jié) 優(yōu)質(zhì)生殖健康服務(wù)第七節(jié) 生殖健康服務(wù)的基本原則第八節(jié) 生殖健康發(fā)展的方向第二十章 國際衛(wèi)生保健第一節(jié) 概述第二節(jié) 國際衛(wèi)生組織第三節(jié) 國際衛(wèi)生保健制度第四節(jié) 國際衛(wèi)生保健的熱點問題第五節(jié) 國際衛(wèi)生保健的教學(xué)和研究附錄 社會醫(yī)學(xué)常用調(diào)查表中英文名詞對照主要參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：社會醫(yī)學(xué)（social medicine）是從社會的角度研究醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生問題的一門交叉學(xué)科。它研究社會因素與個體及群體健康和疾病之間相互作用及其規(guī)律，制訂相應(yīng)的社會措施，保護和增進人群的身心健康和社會活動能力，提高生命質(zhì)量，充分發(fā)揮健康的社會功能，提高人群的健康水平。在現(xiàn)代社會，隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，學(xué)科發(fā)展呈現(xiàn)出高度分化和高度綜合的兩個特點。學(xué)科分化是適應(yīng)科學(xué)探索、發(fā)展和創(chuàng)新的需要，許多經(jīng)典學(xué)科不斷分化并產(chǎn)生分支學(xué)科。另一方面，為了解決學(xué)科發(fā)展中的實際問題，需要促進多學(xué)科的理論、方法和知識的交叉和融合。正如錢學(xué)森指出的“交叉學(xué)科的發(fā)展是歷史的必然，具有強大的生命力”。社會醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)與社會科學(xué)相互融合的一門交叉學(xué)科，它的知識基礎(chǔ)主要有兩個來源：一方面是醫(yī)學(xué)科學(xué)，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)；另一方面是社會科學(xué)，包括社會學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、倫理學(xué)和管理科學(xué)等。因此，社會醫(yī)學(xué)是從醫(yī)學(xué)的角度研究醫(yī)學(xué)的社會問題，它連接著生物醫(yī)學(xué)和社會科學(xué)兩大領(lǐng)域，將社會科學(xué)的理論和方法應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。社會醫(yī)學(xué)主要研究人類健康和疾病的現(xiàn)象，研究社會因素對人群健康的影響，探討提高人群健康水平采取的社會策略。因此，社會醫(yī)學(xué)是從醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中分化發(fā)展起來的一門學(xué)科。但是，在社會醫(yī)學(xué)研究中采用的理論與方法，又是移植了許多社會科學(xué)的學(xué)科成就，提出的研究結(jié)果和改善健康采取的策略，又需要通過社會突破的途徑，即公眾參與和社會發(fā)動的途徑宋實現(xiàn)。因此，社會醫(yī)學(xué)具有社會科學(xué)的特征，又屬于管理科學(xué)范疇的一門應(yīng)用學(xué)科。醫(yī)學(xué)發(fā)展是向微觀和宏觀相結(jié)合的兩個方向發(fā)展的。微觀方向是指從人體組織結(jié)構(gòu)向細胞分子生物學(xué)發(fā)展。例如，人類疾病既可以從反應(yīng)器官的功能或生理生化指標上發(fā)現(xiàn)異常，又可以從分子生物學(xué)水平上找到結(jié)構(gòu)缺陷。

編輯推薦

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