信息利用基礎（高中適用）

前言

　　經(jīng)過近60年堅韌不拔的努力，復旦大學附屬中學已經(jīng)初步發(fā)展成為一所特色鮮明、國際聞名的示范性品牌高中。很多國內(nèi)外著名學校的師生、校長來復旦附中交流訪問，在聽課、座談、參觀之后，都提出希望能得到一套復旦附中的校本教材，以深入研究“復旦附中現(xiàn)象”。確實，通過教材，可以了解我們的辦學思想、課程設置以及教學的設計、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與要求等等。在2005年，我們曾經(jīng)出過一套六本“校本課程選輯”，受歡迎的程度還是比較樂觀的。在此基礎上，我們計劃在2008-2009年里再出一批。其目的主要有三：一、編寫的過程就是筆者學習思考的過程，可以提煉教師的專業(yè)水平和研究教學的能力，把他們個體手中的備課筆記整合成教研組集體的“講義”（學校不可能出版“教材”），同時可以解決上課時多媒體技術使用日益頻繁給學生記筆記帶來不便等新問題，更方便他們自主學習（如預習和復習等）；二、在提倡對通用教材二次開發(fā)的今天，各學校自編的校本教材五花八門、千姿百態(tài)，為便于同兄弟學校交流、分享教改成果，我們也應該出版一些基本成型的“講義”；三、我們認為，這也是在記錄我校教育發(fā)展的歷程，透過這些書面的資料，促使我們自身理性地觀察和對待學校近年的教育教學改革，積極推動高中素質(zhì)教育的振興，幫助我們不斷邁向卓越?！　∫呀?jīng)或?qū)㈥懤m(xù)出版的這套《復旦大學附屬中學“大視野”教育書系》，其宗旨在于“凸顯教育眼光的開闊和深遠，體現(xiàn)通識教育的理念”，也是對復旦附中教師長年教育教學實踐智慧的總結(jié)，是真正意義上的“校本”。尤其是展現(xiàn)了復旦附中師生的教與學水平和教育方式方法，可以說，呈現(xiàn)給大家的是一份真切的“實惠”。但對某些學校而言未必適用，僅供參考之用。另外，限于編輯時間和各自的理解能力，我們展現(xiàn)給大家的只是部分思考心得，更多的切入點有待我們進一步挖掘，這是我們的愿望及努力方向。書中的疏漏之處，還望讀者指正！

內(nèi)容概要

本書是針對現(xiàn)在高中階段中學生的信息素養(yǎng)教育而編寫的，旨在培養(yǎng)中學生的信息意識、信息知識、信息能力和信息道德。本書從信息概念、信息檢索、信息評價、信息整合、信息發(fā)布、信息安全等幾個角度，列舉了中學生應該具備的信息素養(yǎng)內(nèi)容及學習方式。全書共分6個章節(jié)，每個章節(jié)在正文之后還配備了相應的課后實踐與閱讀材料。    本書第一章主要介紹了關于信息的一些基礎知識及強調(diào)了具備敏銳信息意識的重要性。第二章到第五章主要介紹了信息組織的方式，以及如何去檢索和收集信息，獲取到相關信息后該如何評價和篩選出有效信息，然后整理成個人的信息資料庫，同時對這些信息再加工，以論文或調(diào)查報告等形式發(fā)布成個人信息。第六章介紹了信息安全和網(wǎng)絡道德，旨在指導中學生如何規(guī)范上網(wǎng)及遵守網(wǎng)絡道德。書后附有5個附錄列出了我們推薦的信息源。        本書在內(nèi)容編寫上通俗易懂，有大量的實例來輔佐知識點的理解，不同于現(xiàn)在市面上關于大學生信息素養(yǎng)教育的書籍，本書是專門針對中學生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)而編寫。同時本書每個章節(jié)后有相應的課后實踐，所以本書不僅適合教師上課使用，也適合學生自學實踐。

書籍目錄

第一章　信息與信息意識　第一節(jié)　信息簡述    一、信息的定義    二、信息的主要特性    三、信息的主要類型    四、信息的價值　第二節(jié)　信息意識    一、信息意識的主要體現(xiàn)    二、中學生信息意識的具體表現(xiàn)第二章　信息組織的主要方法與搜集途徑　第一節(jié)　組織信息的主要方法    一、按信息的內(nèi)容組織    二、按信息的固有特征組織　第二節(jié)　信息搜集的途徑和方式　  一、信息搜集的途徑  　二、信息搜集的方式第三章　網(wǎng)絡信息檢索方法與技能　第一節(jié)　網(wǎng)絡信息檢索的通用方法和技能    一、網(wǎng)絡信息的一般查詢方法    二、網(wǎng)絡信息檢索幾種通用方法的介紹    三、檢索效果的評價　第二節(jié)　幾種重要的檢索網(wǎng)絡信息資源的途徑    一、搜索引擎的檢索方式和技巧    二、數(shù)據(jù)庫檢索方式和技巧    三、搜索注意事項    四、怎樣利用專題網(wǎng)站第四章　信息的評價分析、選擇與整理　第一節(jié)　信息的評價分析與選擇  　一、信息評價分析的主要指標  　二、信息選擇的主要方法　第二節(jié)　信息資源的整理  　一、個人電子文檔的整理  　二、個人收藏網(wǎng)站的整理第五章　信息的再生與發(fā)布  第一節(jié)　如何形成新的書面信息    一、如何寫調(diào)查報告    二、如何撰寫文獻綜述    三、如何撰寫專題小論文    四、如何引用他人信息  第二節(jié)　信息發(fā)布的主要途徑    一、校內(nèi)發(fā)布個人信息的方法    二、如何向報刊投稿    三、網(wǎng)絡發(fā)布的途徑第六章　信息安全與網(wǎng)絡道德  第一節(jié)　信息安全    一、信息安全的定義及其重要性    二、網(wǎng)絡信息安全的主要威脅    三、網(wǎng)絡信息安全的防護  第二節(jié)  網(wǎng)絡道德    一、網(wǎng)絡道德失范及其表現(xiàn)    二、網(wǎng)絡道德失范的危害      三、青少年網(wǎng)絡道德的培養(yǎng)附錄一　信息利用實例附錄二　高中推薦期刊目錄附錄三　優(yōu)秀影視作品鑒賞目錄附錄四  高中生綜合閱讀書目  附錄五　高中生常用網(wǎng)站

章節(jié)摘錄

　　第一章 信息與信息意識　　第一節(jié) 信息簡述　　一、信息的定義　　古代，信息通消息。唐代詩句就有“夢斷美人沉信息”一句。隨著信息論、信息科學的誕生，信息一詞的含義也在改變并不斷發(fā)展。《中國百科大辭典》將信息定義為“一般指消息、情報、指令、數(shù)據(jù)、密碼、信號等有關周圍環(huán)境的知識。作為科學概念，至今沒有公認的定義。信息論創(chuàng)始人申農(nóng)認為是不定性減少的量，是通訊系統(tǒng)的一種普遍聯(lián)系方式；控制論創(chuàng)始人維納認為是我們適應外部世界并使這種適應為外部世界所感到的過程中同外部世界進行交換內(nèi)容的名稱；……對于其本質(zhì)目前也無定論?！蓖ㄋ椎卣f，信息就是“人們對于知識、情感、思想、新聞、消息、事實、數(shù)據(jù)等的總稱?！毙畔⑷缤諝庖粯?，跟我們息息相關。除我們平時接觸到的紙質(zhì)及電子載體信息外，人的五官身體所感受到的都是信息，如冷、熱、亮、暗、愉悅、悲傷等等。此外，人們還借助語言、體態(tài)、身勢、實物等來表達種種信息，如：人與人之間的距離遠近，也表達著親密、禮貌與疏遠等。信息聯(lián)系著你我他，聯(lián)系著世間萬物。但是，廣義上的信息是處于無序狀態(tài)的，我們是無法加以系統(tǒng)利用和有目的的查找的。因此，在本課中我們使用的信息的概念指的是至少經(jīng)過一個人加工的，具有價值性、有效的知識信息?！　⌒畔⒑拖?、知識有什么區(qū)別呢?消息：包含某種內(nèi)容和意義的音信，是信息的一種反映形式。即消息是信息的一種。知識：知識是人腦通過思維重新組合的系統(tǒng)化的信息組合。知是一種特定的有價值的信息。

圖書封面

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