作業(yè)治療學(xué)

前言

康復(fù)治療是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，而作業(yè)治療是康復(fù)治療的重要措施之一。它是利用有目的的活動，即日常生活的“作業(yè)”為主要治療手段的一種療法，是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)一門重要的專業(yè)課。《作業(yè)治療學(xué)》是全國衛(wèi)生職業(yè)教育康復(fù)治療專業(yè)主干教材中的一本，由全國各地衛(wèi)生職業(yè)院校中從事康復(fù)治療專業(yè)教育并有豐富臨床經(jīng)驗的一線教師參加編寫。編寫的出發(fā)點本著“高職夠用，中職實用；緊扣目標(biāo)，強調(diào)操作；學(xué)生好用，教師好用”的原則。本書涵蓋了作業(yè)治療的整個范疇，書中系統(tǒng)地介紹了作業(yè)治療的理論基礎(chǔ)與實際操作方法。通過本教材的教學(xué)與培訓(xùn)，使該專業(yè)的學(xué)生成為掌握基本作業(yè)治療技術(shù)的實用型人才。由于作業(yè)治療學(xué)職業(yè)教育方面目前可借鑒的內(nèi)容很少，加之各位作者的教學(xué)任務(wù)重，盡管我們作出了艱辛的努力，但書中的疏漏、不足甚至錯誤在所難免，懇請使用本書的師生及同道批評指正。本教材由湖北省成寧衛(wèi)生學(xué)校的李貽能老師主審，對李老師為本書付出的辛勞致以誠摯的謝意。安徽省安慶醫(yī)藥高等專科學(xué)校的胡忠亞老師對這套教材的編寫提出了寶貴的建議，特向胡老師致以衷心的感謝。在編寫過程中，參考了有關(guān)作業(yè)治療的書籍，我們對這些書籍的作者表示真誠的謝意。本教材主要供衛(wèi)生職業(yè)教育康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)使用，也可供廣大基層醫(yī)務(wù)工作者參考。

內(nèi)容概要

《作業(yè)治療學(xué)》是全國衛(wèi)生職業(yè)教育康復(fù)治療專業(yè)主干教材中的一本，是一門重要的專業(yè)課，涵蓋了作業(yè)治療的整個范疇，系統(tǒng)地介紹了作業(yè)治療的理論基礎(chǔ)和實際操作方法。作業(yè)治療是康復(fù)治療的重要措施之一，是利用有目的性的活動，即日常生活的“作業(yè)”為主要治療手段的一種療法。

作者簡介

劉梅花，康復(fù)醫(yī)學(xué)高級講師，本科學(xué)歷。1983年參加工作，從事康復(fù)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與臨床11年，曾先后在南京醫(yī)科大學(xué)、中國康復(fù)研究中心等地進修學(xué)習(xí)。在國家級雜志發(fā)表論文2篇，省級雜志發(fā)表論文1篇。參加編寫全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育教材《慷復(fù)醫(yī)學(xué)評定》。

書籍目錄

第一章 緒論　第一節(jié) 作業(yè)療法的概念　第二節(jié) 作業(yè)療法的發(fā)展簡史　第三節(jié) 作業(yè)療法分類　　一、按作業(yè)的性質(zhì)與對象分類　　二、按作業(yè)的目的分類　　三、按實際要求分類　第四節(jié) 作業(yè)療法的基本理論　　一、構(gòu)筑作業(yè)療法的理念　　二、作業(yè)療法理論的形成過程　　三、作業(yè)療法理論的幾個流派　第五節(jié) 作業(yè)療法的適應(yīng)證　第六節(jié) 作業(yè)療法的目的　第七節(jié) 作業(yè)療法的特點　　一、作業(yè)療法的活動特點　　二、兒童作業(yè)療法的特點　　三、老年人作業(yè)療法的特點　第八節(jié) 作業(yè)療法與運動療法的區(qū)別　第九節(jié) 作業(yè)治療師的職責(zé)第二章 作業(yè)療法功能評定　第一節(jié) 作業(yè)療法功能評定的目的　第二節(jié) 作業(yè)療法功能評定的工作流程　　一、評定的工作流程　　二、評定方法　第三節(jié) 作業(yè)療法功能評定的內(nèi)容　　一、手功能的評定　　二、日常性作業(yè)活動的評定　　三、職業(yè)能力評定　　四、環(huán)境評定　　五、作業(yè)療法功能評定的注意事項　　六、常用作業(yè)評定器械與設(shè)備　　【實驗一】作業(yè)能力評定第三章 作業(yè)療法原則與計劃的制訂　第一節(jié) 作業(yè)療法的治療原則　　一、治療原則　　二、作業(yè)治療量的選擇　第二節(jié) 作業(yè)活動分析　　一、分析的內(nèi)容　　二、分析的步驟　第三節(jié) 作業(yè)療法計劃的制訂　　一、制訂的程序　　二、制訂的內(nèi)容　　三、計劃模式第四章 治療性作業(yè)活動　第一節(jié) 概述　　一、作業(yè)活動的治療作用　　二、作業(yè)活動的應(yīng)用原則　　三、作業(yè)活動改造　第二節(jié) 常用的治療性活動　　一、木工作業(yè)　　二、金工作業(yè)　　三、皮革工藝　　四、制陶工藝　　五、繩編　　六、剪紙　　七、粘貼工藝　　八、繪畫　　九、十字繡　　十、門球　　十一、園藝　　十二、游戲第五章 日?；顒幽芰Φ挠?xùn)練　第一節(jié) 自我料理能力的訓(xùn)練　　一、更衣訓(xùn)練　　二、進食訓(xùn)練　　三、大、小便控制訓(xùn)練　　四、洗漱與修飾的訓(xùn)練　第二節(jié) 運動能力的訓(xùn)練　　一、床上運動　　二、輪椅上的運動與轉(zhuǎn)移　　三、室內(nèi)外的行走　第三節(jié) 交流能力的訓(xùn)練　　一、書寫　　二、打電話　　三、口語表達　　四、計算機的使用　第四節(jié) 家務(wù)勞動能力的訓(xùn)練　　一、日常性家務(wù)勞動　　二、家用電器的使用　【實驗二】日?；顒幽芰Φ挠?xùn)練第六章 感覺障礙的訓(xùn)練第七章 認(rèn)知及知覺能力的訓(xùn)練第八章 職業(yè)能力的訓(xùn)練第九章 輔助技術(shù)第十章 環(huán)境改造第十一章 壓力治療

章節(jié)摘錄

插圖：第三節(jié) 作業(yè)療法分類作業(yè)療法的種類很多，就工作內(nèi)容，不同版本的教材分類方法也不相同。本書綜合各家之長提出以下分類。一、按作業(yè)的性質(zhì)與對象分類（一）功能性作業(yè)療法功能性作業(yè)療法是指為了改善和預(yù)防軀體功能障礙或殘疾，提高肢體的活動能力而進行的治療活動。根據(jù)障礙的程度、殘存功能和興趣愛好有針對性地采用適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)活動，如手工藝、木工、雕刻、計算機、編織、繪畫、游戲等，從而改善關(guān)節(jié)活動度，提高肌力及耐力，提高運動的協(xié)調(diào)性和靈活性，達到治療的目的。（二）心理性作業(yè)療法心理性作業(yè)療法是指為了改善患者精神狀態(tài)和情緒而進行的治療活動。患者在身體出現(xiàn)功能障礙時，往往會繼發(fā)心理障礙，如否認(rèn)、憤怒、沮喪、抑郁、焦慮、失望等，根據(jù)患者心理異常的不同階段，設(shè)計相應(yīng)的作業(yè)活動，幫助患者擺脫心理障礙，向心理適應(yīng)期過渡。對有沮喪、抑郁的患者，可以設(shè)計輕松有趣的消遣性活動；對有憤怒、不滿情緒的患者，可以設(shè)計金工、木工等活動，通過敲敲打打進行宣泄。（三）精神疾患作業(yè)療法精神疾患作業(yè)療法是為了使精神病患者在出院后能夠適應(yīng)家庭生活及社會環(huán)境而進行的治療活動。精神病患者在生活技能、心理和行為、社交和職業(yè)上存在一定困難，使其能適應(yīng)出院后在家庭和社會生活、學(xué)習(xí)、勞動和社會環(huán)境，可以采用日常生活行為訓(xùn)練、文體娛樂訓(xùn)練、社交技巧訓(xùn)練、職業(yè)能力訓(xùn)練等。（四）兒童作業(yè)療法兒童作業(yè)療法是用于治療有發(fā)育障礙或其他殘疾的患兒，使其掌握日常生活技能，提高社會生活能力而進行的作業(yè)活動。發(fā)育障礙或殘疾兒童往往不能與正常兒童交往、游戲，需要通過專門訓(xùn)練、游戲、文娛活動、集體活動等促進感覺及運動技巧的發(fā)展，充分挖掘潛力，提高生活及學(xué)習(xí)能力。兒童作業(yè)療法要做到以下幾點：重視對其父母的培訓(xùn)，發(fā)揮父母的影響力及繼續(xù)訓(xùn)練作用；重視應(yīng)用各種輔助器具；訓(xùn)練內(nèi)容更具有趣味性，重視使用玩具游戲作為治療手段；訓(xùn)練中多給予鼓勵，提高患兒的積極性。（五）老年病作業(yè)療法老年病作業(yè)療法是為了改善老年病患者的日常生活及社會生活能力而進行的作業(yè)活動。通過日常生活的教育和訓(xùn)練，教會使用輔助器具和適應(yīng)性技巧，以代償和彌補運動、視聽等功能的缺陷。對記憶力、辨向力衰退患者要進行認(rèn)知訓(xùn)練；對于慢性病長期折磨失去生活信心的患者，使用消遣療法促進心理精神衛(wèi)生，改善社會生活能力。

編輯推薦

《作業(yè)治療學(xué)》是由復(fù)旦大學(xué)出版社出版發(fā)行的。

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