法律邏輯學(xué)案例教程

前言

本教材是應(yīng)復(fù)旦大學(xué)出版社之邀并參照該社有關(guān)策劃要求而編寫，同時(shí)也是該書主編及作者在繼《法律邏輯學(xué)教程》（張大松和蔣新苗主編，高等教育出版社出版，“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材，教育部面向21世紀(jì)課程教材）之后，對(duì)法律邏輯學(xué)諸多問題作出新思考的成果。本書由華中師范大學(xué)張大松教授任主編，副主編由華中科技大學(xué)頓新國副教授和廣東商學(xué)院李征坤副教授擔(dān)任。編寫法律邏輯的案例教材，首先遇到的是教材定位問題?；诜蛇壿媽W(xué)的課程功能與案例教程的特殊性，我們將本教材定位為：本書是一本法律邏輯學(xué)教科書，不是關(guān)于法律推理的法理學(xué)與法哲學(xué)探討；本書是一本法律邏輯學(xué)的案例教程，而不僅僅是法律邏輯學(xué)的基本理論的講授讀本；本教材以法律推理和法律論證為核心，突出涉法案例的推理與論證的邏輯分析；本教材突出法律邏輯學(xué)基本理論的應(yīng)用，注重學(xué)生邏輯分析能力的培養(yǎng)。

內(nèi)容概要

　　《法律邏輯學(xué)案例教程》基于司法實(shí)際，以案件的偵破、庭審為線索，以涉法思維的推理與論證為核心，選用較為典型、具體的相關(guān)案例，設(shè)計(jì)相應(yīng)的邏輯問題，并作出簡(jiǎn)明而有針對(duì)性的邏輯學(xué)分析，系統(tǒng)介紹案情分析推理、法律規(guī)范解釋推理、法律規(guī)范適用推理和法律論辯等涉法思維的基本邏輯理論及其運(yùn)用方法與合理性要求?！斗蛇壿媽W(xué)案例教程》突出涉法案例的推理與論證的邏輯分析，突出法律邏輯學(xué)基本理論的應(yīng)用，注重學(xué)生邏輯分析能力的培養(yǎng)。該書既可作《法律邏輯學(xué)》的配套用書，也可獨(dú)立閱讀、使用。

作者簡(jiǎn)介

張大松，男，1953年生，華中師范大學(xué)政法學(xué)院教授，中國邏輯學(xué)會(huì)理事，湖北省邏輯學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，主要從事邏輯學(xué)的教學(xué)與研究工作。出版的著作和教材主要有《法律邏輯學(xué)教程》（高等教育出版社，國家十一五規(guī)劃教材）、《普通邏輯導(dǎo)論》（華中師范大學(xué)出版社）、《科學(xué)確證的邏輯與方法論》（武漢出版社）、《科學(xué)辯護(hù)的沉思》（科學(xué)出版社）、《科學(xué)思維的藝術(shù)》（科學(xué)出版社）等。

書籍目錄

第1章 緒論第一節(jié) 法律邏輯與法律案例的邏輯分析一、法律邏輯學(xué)的研究對(duì)象與意義二、法律案例的邏輯分析方法第二節(jié) 涉法思維的推理與論辯一、法律推理及其特點(diǎn)二、法律論辯及其特點(diǎn)三、法律推論的常用模式與方法第2章 案情分析邏輯（上）第一節(jié) 全稱歸納推理一、完全歸納推理二、不完全歸納推理第二節(jié) 求因果關(guān)系歸納推理一、求因果關(guān)系歸納推理的特點(diǎn)二、求因果關(guān)系歸納推理的基本方法第三節(jié) 概率與統(tǒng)計(jì)歸納推理一、概率歸納推理二、統(tǒng)計(jì)歸納推理案例思考與練習(xí)第3章 案情分析邏輯（中）第一節(jié) 類比推理一、類比推理的實(shí)質(zhì)二、類比推理的種類第二節(jié) 溯因推理一、溯因推理的實(shí)質(zhì)二、溯因推理的種類案例思考與練習(xí)第4章 案情分析邏輯（下）第一節(jié) 偵查解釋與偵查推測(cè)一、偵查解釋的邏輯方法二、偵查推測(cè)的邏輯方法第二節(jié) 偵查假設(shè)一、偵查假設(shè)形成的邏輯方法二、偵查假設(shè)檢驗(yàn)的邏輯方法案例思考與練習(xí)第5章 法律規(guī)范解釋邏輯（上）第一節(jié) 命題分析的邏輯方法一、命題及其種類二、簡(jiǎn)單命題分析法三、模態(tài)命題與規(guī)范命題分析法四、復(fù)合命題分析法第二節(jié) 概念分析的邏輯方法一、概念的種類及概念外延間的關(guān)系二、概念的限制與概括三、概念的定義與劃分案例思考與練習(xí)第6章 法律規(guī)范解釋邏輯（下）第一節(jié) 法律規(guī)范選擇推理的實(shí)質(zhì)與要求一、法律規(guī)范選擇推理的實(shí)質(zhì)二、法律規(guī)范選擇推理的邏輯要求第二節(jié) 解釋性選擇推理一、法律體系解釋推理二、法律目的性解釋推理三、法律價(jià)值解釋推理第三節(jié) 參照性選擇推理一、參照法的一般原則的選擇推理二、參照公共政策的選擇推理三、參照習(xí)慣的選擇推理第四節(jié) 判例選擇推理案例思考與練習(xí)第7章 法律規(guī)范適用邏輯（上）第一節(jié) 直言三段論一、直言三段論及其結(jié)構(gòu)二、直言三段論的規(guī)則三、直言裁決三段論第二節(jié) 法律規(guī)范命題推理一、規(guī)范命題直接推理二、規(guī)范三段論第三節(jié) 法律類推一、法條類推適用二、判例類推案例思考與練習(xí)第8章 法律規(guī)范適用邏輯（中）第一節(jié) 聯(lián)言推理與選言推理一、聯(lián)言推理二、選言推理第二節(jié) 假言推理一、充分條件假言推理二、必要條件假言推理三、充分必要條件假言推理四、假言聯(lián)鎖推理案例思考與練習(xí)第9章 法律規(guī)范適用邏輯（下）第一節(jié) 命題邏輯自然推理一、形式語言二、推理規(guī)則與推理方法第二節(jié) 謂詞邏輯自然推理一、形式語言二、推理規(guī)則與推理方法案例思考與練習(xí)第10章 法律論辯邏輯（上）第一節(jié) 法律論辯及其特征一、法律論辯的內(nèi)涵二、法律論辯與推理的關(guān)系三、法律論辯的合理性與正確性第二節(jié) 法律論辯的邏輯規(guī)律一、同一律二、矛盾律三、排中律四、充足理由律第三節(jié) 法律論辯的規(guī)則一、論題規(guī)則二、論據(jù)規(guī)則三、論證方式規(guī)則案例思考與練習(xí)第11章 法律論辯邏輯（中）第一節(jié) 法律論辯的基本方法一、演繹證明法與歸納確證法二、反證法與選言證法三、反駁法與破斥詭辯法第二節(jié) 法律辯護(hù)與法律辯論一、法律辯護(hù)的常用方法二、法律辯論的常用方法案例思考與練習(xí)第12章 法律論辯邏輯（下）第一節(jié) 法律論辯的建構(gòu)一、法律論辯的建構(gòu)模式二、法律論辯建構(gòu)的邏輯要求三、裁定推論的邏輯分析第二節(jié) 法律論辯的評(píng)價(jià)一、法律證據(jù)的效用評(píng)價(jià)二、法律論辯的綜合強(qiáng)度評(píng)價(jià)案例思考與練習(xí)附錄： 各章 案例思考與練習(xí)參考答案主要參考書目

章節(jié)摘錄

插圖：第2章 案情分析邏輯（上）在涉法思維活動(dòng)中，案情分析邏輯主要研究在經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用歸納推理、類比推理和溯因推理，以及運(yùn)用案情解釋、案情預(yù)測(cè)和案情偵查假設(shè)方法的邏輯理論。本章主要結(jié)合案例分析，從狹義歸納邏輯的角度分析案情分析邏輯中的全稱歸納推理、求因果關(guān)系歸納推理、概率與統(tǒng)計(jì)歸納推理。第一節(jié) 全稱歸納推理一、完全歸納推理完全歸納推理是指根據(jù)某類事物中每一個(gè)對(duì)象都具有某種屬性，推出該類事物全部對(duì)象都具有該屬性的推理。完全歸納推理的特點(diǎn)在于：它的前提考察的是某類事物的全部對(duì)象，而不是這類事物的部分對(duì)象，所以，其結(jié)論沒有超出前提所斷定的范圍，因而結(jié)論與前提之間的聯(lián)系是必然的。由于完全歸納推理的前提蘊(yùn)涵結(jié)論，即前提真則結(jié)論一定真，因此，有邏輯學(xué)家認(rèn)為它屬于演繹推理。也正由于完全歸納推理可歸入演繹推理，人們才常說歸納推理（不含完全歸納推理）是或然性推理。由于完全歸納推理要求考察某類事物的全部對(duì)象，因而就給這種方法的適用范圍帶來了很大的局限性。它只適用于個(gè)體對(duì)象是有限的、可數(shù)的類，而不適用于個(gè)體對(duì)象是無限的、不可數(shù)的類。如果一類事物的對(duì)象很多，尤其是無限多時(shí)，完全歸納推理就不適用了。在這種場(chǎng)合下，人們便需要運(yùn)用不完全歸納推理。二、不完仝歸納推理不完全歸納推理是指根據(jù)某類事物中部分對(duì)象具有某種屬性，推出該類事物全部對(duì)象都具有該屬性的推理。

編輯推薦

《法律邏輯學(xué)案例教程》是一本法律邏輯學(xué)教科書，不是關(guān)于法律推理的法理學(xué)與法哲學(xué)探討；《法律邏輯學(xué)案例教程》是一本法律邏輯學(xué)的案例教程，而不僅僅是法律邏輯學(xué)的基本理論的講授讀本；本教材以法律推理和法律論證為核心，突出涉法案例的推理與論證的邏輯分析；本教材突出法律邏輯學(xué)基本理論的應(yīng)用，注重學(xué)生邏輯分析能力的培養(yǎng)。

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