2010年全國碩士研究生入學(xué)考試英語輔導(dǎo)教程

前言

　　全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試是國家選拔碩士研究生的主要途徑，在教育類大規(guī)模、社會(huì)化全國統(tǒng)一考試項(xiàng)目中（不含博士生錄用考試），就考試水準(zhǔn)和層次來說，目前是我國最高水平的考試。從測量學(xué)角度來說，全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試應(yīng)是“常模參照”考試，即選拔性考試。命題工作需堅(jiān)持既有利于為國家選拔高層次的專門人才，又有利于高等學(xué)校教學(xué)的原則，強(qiáng)調(diào)在考查知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考查考生的分析問題和解決問題的能力，并且要采用科學(xué)的辦法，保持考試水平的穩(wěn)定性?！　榱烁玫貛椭忌鷱?fù)習(xí)，我們根據(jù)最新的全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱，并分析了近幾年考題中的考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)及命題套路，傾情奉獻(xiàn)了這本《2010年全國碩士研究生入學(xué)考試英語輔導(dǎo)教程》?！　〉谝徊糠质怯⒄Z知識(shí)運(yùn)用。本章包括虛擬語氣與強(qiáng)調(diào)、倒裝和一致、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、形容詞和副詞、連接結(jié)構(gòu)和名詞性從句、定語從句及狀語從句等語法知識(shí)。筆者還對歷年的命題趨勢進(jìn)行了考查，分別對英語運(yùn)用中所涉及的語法和詞匯知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，列舉了一些有代表性的例子，供廣大考生們學(xué)習(xí)和使用?！　〉诙糠质情喿x理解。分別由閱讀理解（A）、閱讀理解（B）、閱讀理解（C）三部分組成。本章節(jié)對閱讀理解（A）部分的基本考情、閱讀理解的特點(diǎn)及常規(guī)題型、解題步驟與備考策略都進(jìn)行了詳細(xì)的分析，最后給出了例題精講與專項(xiàng)訓(xùn)練，讓考生能進(jìn)行充分的訓(xùn)練。閱讀理解（B）部分為新增加部分，是2005年《大綱》修訂后英語試卷中的新題型。據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，2005與2006兩年的考研英語試卷中難度值最大的部分是閱讀理解（B），也就是說（B）的得分率最低?！　?shí)際上，（B）試題并非考生所想象的那么難，得分低主要是因?yàn)榭忌鷽]有掌握解題方法與要領(lǐng)。面對一篇不完整或邏輯順序被打亂的文章，總有無從下手之感。本書結(jié)合教學(xué)研究與實(shí)踐及“選擇搭配題”三種題型的命題特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一道試題，力求使考查要點(diǎn)與難度值均接近真題，完全可以稱得上“命題標(biāo)準(zhǔn)”。閱讀理解（c）部分的編寫是根據(jù)近年英譯漢短文主題總結(jié)和近年來英譯漢試題主要特點(diǎn)，對這部分進(jìn)行了詳細(xì)的解題技巧分析；對近年試題進(jìn)行了詳細(xì)的解答，只要考生嚴(yán)格按照要求去做，英譯漢能力及考分肯定會(huì)明顯提高?！　〉谌糠质怯⒄Z寫作。寫作部分要求考生按照命題要求、所給提綱或背景圖、表寫一篇不少于150-200個(gè)詞的短文，目的是測試考生用英語表達(dá)思想或傳遞信息的能力及對英文寫作基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。針對大部分考生缺乏寫作能力和寫作實(shí)踐的特點(diǎn)，本部分提供了具體的操作方法和相應(yīng)實(shí)踐。從基本步驟和解題技巧同步進(jìn)行了詳細(xì)的分析?！　〉谒牟糠质悄M試題與解析，共包括五套模擬測試題。本套模擬考場系列將精辟闡明解題思路，全面展現(xiàn)題型變化，迅速提高考生快速、準(zhǔn)確、靈活的解題能力。每套模擬考題都有答案和詳細(xì)的解析?？忌梢岳帽咎啄M考場題進(jìn)行考前模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

內(nèi)容概要

　　《2010年全國碩士研究生入學(xué)考試英語輔導(dǎo)教程(2010年全國碩士研究生入學(xué)考試輔導(dǎo)用書)》主要講述了：全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試是國家選拔碩士研究生的主要途徑，在教育類大規(guī)模、社會(huì)化全國統(tǒng)一考試項(xiàng)目中（不含博士生錄用考試），就考試水準(zhǔn)和層次來說，目前是我國最高水平的考試。從測量學(xué)角度來說，全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試應(yīng)是“常模參照”考試，即選拔性考試。命題工作需堅(jiān)持既有利于為國家選拔高層次的專門人才，又有利于高等學(xué)校教學(xué)的原則，強(qiáng)調(diào)在考查知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考查考生的分析問題和解決問題的能力，并且要采用科學(xué)的辦法，保持考試水平的穩(wěn)定性。　　為了更好地幫助考生復(fù)習(xí)，我們根據(jù)最新的全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱，并分析了近幾年考題中的考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)及命題套路，傾情奉獻(xiàn)了這本《2010年全國碩士研究生入學(xué)考試英語輔導(dǎo)教程》。　　第一部分是英語知識(shí)運(yùn)用。本章包括虛擬語氣與強(qiáng)調(diào)、倒裝和一致、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、形容詞和副詞、連接結(jié)構(gòu)和名詞性從句、定語從句及狀語從句等語法知識(shí)。筆者還對歷年的命題趨勢進(jìn)行了考查，分別對英語運(yùn)用中所涉及的語法和詞匯知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，列舉了一些有代表性的例子，供廣大考生們學(xué)習(xí)和使用。　　第二部分是閱讀理解。分別由閱讀理解（A）、閱讀理解（B）、閱讀理解（C）三部分組成。本章節(jié)對閱讀理解（A）部分的基本考情、閱讀理解的特點(diǎn)及常規(guī)題型、解題步驟與備考策略都進(jìn)行了詳細(xì)的分析，最后給出了例題精講與專項(xiàng)訓(xùn)練，讓考生能進(jìn)行充分的訓(xùn)練。閱讀理解（B）部分為新增加部分，是2005年《大綱》修訂后英語試卷中的新題型。據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，2005與2006兩年的考研英語試卷中難度值最大的部分是閱讀理解（B），也就是說（B）的得分率最低?！　?shí)際上，（B）試題并非考生所想象的那么難，得分低主要是因?yàn)榭忌鷽]有掌握解題方法與要領(lǐng)。面對一篇不完整或邏輯順序被打亂的文章，總有無從下手之感?！?010年全國碩士研究生入學(xué)考試英語輔導(dǎo)教程(2010年全國碩士研究生入學(xué)考試輔導(dǎo)用書)》結(jié)合教學(xué)研究與實(shí)踐及“選擇搭配題”三種題型的命題特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一道試題，力求使考查要點(diǎn)與難度值均接近真題，完全可以稱得上“命題標(biāo)準(zhǔn)”。閱讀理解（c）部分的編寫是根據(jù)近年英譯漢短文主題總結(jié)和近年來英譯漢試題主要特點(diǎn)，對這部分進(jìn)行了詳細(xì)的解題技巧分析；對近年試題進(jìn)行了詳細(xì)的解答，只要考生嚴(yán)格按照要求去做，英譯漢能力及考分肯定會(huì)明顯提高?！　〉谌糠质怯⒄Z寫作。寫作部分要求考生按照命題要求、所給提綱或背景圖、表寫一篇不少于150—200個(gè)詞的短文，目的是測試考生用英語表達(dá)思想或傳遞信息的能力及對英文寫作基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。針對大部分考生缺乏寫作能力和寫作實(shí)踐的特點(diǎn)，本部分提供了具體的操作方法和相應(yīng)實(shí)踐。從基本步驟和解題技巧同步進(jìn)行了詳細(xì)的分析?！　〉谒牟糠质悄M試題與解析，共包括五套模擬測試題。本套模擬考場系列將精辟闡明解題思路，全面展現(xiàn)題型變化，迅速提高考生快速、準(zhǔn)確、靈活的解題能力。每套模擬考題都有答案和詳細(xì)的解析?？忌梢岳帽咎啄M考場題進(jìn)行考前模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

書籍目錄

第一部分 英語知識(shí)運(yùn)用第一章 英語知識(shí)運(yùn)用對語言和運(yùn)用能力的要求第一節(jié) 英語知識(shí)運(yùn)用對基本語法知識(shí)的要求第二節(jié) 英語知識(shí)運(yùn)用對詞匯的基本要求第三節(jié) 英語知識(shí)運(yùn)用復(fù)習(xí)要點(diǎn)與解題技巧分析第四節(jié) 歷年真題第五節(jié) 專項(xiàng)訓(xùn)練第二部分 閱讀理解第二章 閱讀理解Part A第一節(jié) 基本考情分析第二節(jié) 閱讀理解題的解題對策及技巧第三節(jié) 閱讀理解Part A的備考策略第四節(jié) 歷年真題第五節(jié) 專項(xiàng)訓(xùn)練第三章 閱讀理解Part B第一節(jié) 題型Ⅰ——選擇搭配題型第二節(jié) 題型Ⅱ——排序題型第三節(jié) 題型Ⅲ——標(biāo)題搭配或論點(diǎn)論據(jù)匹配題型第四節(jié) 歷年試題分析第四章 閱讀理解Part C——英譯漢第一節(jié) 基本考情分析第二節(jié) 英譯漢解題技巧分析第三節(jié) 英譯漢中的常用短語和句型第四節(jié) 詞的翻譯第五節(jié) 句子的翻譯第六節(jié) 否定句的翻譯方法第七節(jié) 典型考題評析與適應(yīng)性訓(xùn)練第八節(jié) 專項(xiàng)訓(xùn)練第三部分 寫 作第五章 應(yīng)用文寫作第一節(jié) 英文書信寫作第二節(jié) 英文書信常用語第三節(jié) 歷年真題第六章 短文寫作第一節(jié) 基本考情分析第二節(jié) 常用句型和諺語第三節(jié) 歷年真題第四節(jié) 專項(xiàng)訓(xùn)練第四部分 全真模擬試題與解析全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語全真模擬試題一全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語全真模擬試題一參考答案與解析全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語全真模擬試題二全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語全真模擬試題二參考答案與解析全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語全真模擬試題三全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語全真模擬試題三參考答案與解析全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語全真模擬試題四全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語全真模擬試題四參考答案與解析全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語全真模擬試題五全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語全真模擬試題五參考答案與解析

章節(jié)摘錄

　　When prehistoric man arrived in new parts of the world, something strong happened to the large animals:they suddenly became extinct. Smaller species survived, the large, slowgrowing animals were easy game, and were quickly hunted to extinction.　　Now something similar could be happening in the oceans that the seas are being over-fished has been known for years. What researchers such as Ransom Myers and Boris Worm have shown is just how fast things are changing. They have looked at half a century of data from fisheries around the world. Their methods do not attempt to estimate the actual biomass （the amount of living biological matter） of fish species in particular parts of the ocean, but rather changes in that biomass over time. According to their latest paper published in Nature, the biomass of large predators （ animals that kill and eat other animals） in fishery is reduced on average by 80％ within 15 years of the start of exploitation. In some long-fished areas, it has halved again since then.　　Dr. Worm acknowledges that these figures are conservative, one reason for this is that fishing technology has improved. Todays vessels can find their prey using satellites and sonar, which were not available 50 years ago that means a higher proportion of what is in the sea is being caught,so the real difference between present and past is likely to be worse than the one recorded by changes in catch sizes. In the early days,too,longlines would have been more saturated with fish. Some individuals would therefore not have been caught,since no baited hooks would have been available to trap them,leading to an underestimate of fish stocks in the past. Furthermore, in the early days of longline fishing, a lot of fish were lost to sharks after they had been hooked. That is no longer a problem, because there are fewer sharks around noise.　　Dr. Myers and Dr. Worm argue that their work gives a correct baseline, which future management efforts must take into account. They believe the data support an idea current among marine biologists,that of the "shifting baseline". The notion is that people have failed to detect the massive changes,which have happened in the ocean because they have been looking back only a relatively short time into the past. That matters because theory suggests that the maximum sustainable yield that can be cropped from a fishery comes when the biomass of a target species is about 50％ of its original levels. Most fisheries are well below that, which is a bad way to do business.

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