出版時(shí)間:2009-5 出版社:復(fù)旦大學(xué)出版社 作者:康保成 頁(yè)數(shù):249
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內(nèi)容概要
這套學(xué)術(shù)研究入門手冊(cè)的編撰者,都是“學(xué)有所成”而且是“術(shù)有專攻”的學(xué)者,專業(yè)各有偏重,領(lǐng)域?qū)捳灰?,但是,作者想在他們撰寫的這套入門書中,都必然包括“歷史”、“方法”和“視野”這三方面。所謂“歷史”,就是了解本領(lǐng)域的歷史即學(xué)術(shù)史,知道在自己之前,前輩和同行已經(jīng)做了些什么,是怎么做的,因此可以“踏在前人搭好的橋板上”,不必重起爐灶“而今邁步從頭越”,也不能掩耳盜鈴裝作自己是“墾荒”或“開拓”。所謂“方法”,就是選擇本領(lǐng)域目前最通行和最有效的方法,一一加以解說,并選擇若干最好的典范論著,讓閱讀者“見賢思齊”,哪怕是“照貓畫虎”,因?yàn)樽畛醯难芯坎环劣幸恍┠7?,?dāng)然模仿的應(yīng)當(dāng)是最高明的杰作,這才是“取法乎上”。所謂“視野”,就是開列出中國(guó)和國(guó)外在本領(lǐng)域最基本的和最深入的論著,使得研究生不至于“揀到籃里便是菜”,反而漏掉了必讀的經(jīng)典,形成引用參考文獻(xiàn)的“隨意”。這一部分可能包括了超出碩士生,甚至可以提供給博士生使用的,中外文的“進(jìn)階書目”,通過參考文獻(xiàn)提供更廣闊的學(xué)術(shù)視野,讓閱讀者通過簡(jiǎn)單的論著名錄,知道世界上的同行在做些什么。作者想,大學(xué)教授最重要的責(zé)任,不是拔苗助長(zhǎng)地呵護(hù)幾個(gè)早早脫穎而出的杰出學(xué)生,而是齊頭并進(jìn)地保證進(jìn)入研究領(lǐng)域的普通學(xué)生,這套入門手冊(cè)不是針對(duì)天才而是保證底線的,為了讓碩士生盡快超越大學(xué)本科階段的學(xué)’習(xí)習(xí)慣,了解最一般的研究途徑,開始具有個(gè)性的思考,建立學(xué)術(shù)研究的角度和立場(chǎng),形成遵守規(guī)范的研究習(xí)慣,作者覺得“歷史”、“方法”和“視野”是每一個(gè)合格的研究生都必須具備的?! ”緯鴱摹笆裁词菓騽??什么是中國(guó)戲劇史?”這個(gè)話題入手,介紹了學(xué)術(shù)研究的一般原則和戲劇史選題問題,怎樣為戲劇史研究搜集資料,戲劇文學(xué)史的研究領(lǐng)域和方法,開展跨學(xué)科的中國(guó)戲劇史研究,充分借鑒和吸收海外研究成果,重要研究成果和文獻(xiàn)資料選介等內(nèi)容。
作者簡(jiǎn)介
康保成,1952年生。1982年畢業(yè)于河南大學(xué)中文系,獲文學(xué)碩士學(xué)位。1987年畢業(yè)于中山大學(xué)中文系,獲文學(xué)博士學(xué)位?,F(xiàn)任教育部文科重點(diǎn)研究基地中山大學(xué)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心主任,中山大學(xué)中文系教授。主要著作有《中國(guó)近代戲劇形式論》(1991)、《蘇州劇派研究》(1993)、《儺戲藝術(shù)源流》(1999)、《長(zhǎng)生殿箋注》(合著,1999)、《中國(guó)古代戲劇形態(tài)與佛教》(2004)、《中國(guó)古代戲劇形態(tài)研究》(合著,2008)等,另發(fā)表論文數(shù)十篇。
書籍目錄
導(dǎo)論什么是戲劇?什么是中國(guó)戲劇史?第一講學(xué)術(shù)研究的一般原則和戲劇史選題問題第一節(jié) 潛心讀書與問題意識(shí)第二節(jié) 前沿課題與“趕時(shí)髦”第三節(jié) 大處著眼與小處著手第四節(jié) 避免“撞車”與學(xué)術(shù)規(guī)范第二講怎樣為戲劇史研究搜集資料第一節(jié) 史書“樂志”及其他音樂文獻(xiàn)中的戲劇史料第二節(jié) 雜劇、傳奇及其他劇本中的戲劇史料第三節(jié) 歷代筆記、小說與地方志中的戲劇史料第四節(jié) 碑刻中的戲劇史料第五節(jié) 口述戲劇史料第三講戲劇文學(xué)史的研究領(lǐng)域和方法第一節(jié) 戲劇文學(xué)史的研究范圍第二節(jié) 眼光向內(nèi),重新閱讀和評(píng)價(jià)古典劇本第三節(jié) 眼光向下,開展花部文學(xué)史研究第四節(jié) 眼光向外,開展戲劇文體演變史研究第四講開展跨學(xué)科的中國(guó)戲劇史研究第一節(jié) 跨學(xué)科研究的前提第二節(jié) 關(guān)于戲劇音樂研究第三節(jié) 關(guān)于戲劇文物研究第四節(jié) 關(guān)于田野調(diào)查的研究方法第五節(jié) 關(guān)于“戲劇人類學(xué)”學(xué)科問題第五講充分借鑒和吸收海外研究成果第一節(jié) 英語(yǔ)世界的中國(guó)戲劇史研究第二節(jié) 日本的中國(guó)戲劇史研究第三節(jié) 韓國(guó)的中國(guó)戲劇史研究第四節(jié) 海峽東岸的中國(guó)戲劇史研究第六講重要研究成果和文獻(xiàn)資料選介第一節(jié) 研究成果類第二節(jié) 文獻(xiàn)資料類附錄中國(guó)戲劇史研究重要論著索引通史通論斷代史論戲劇文學(xué)史音樂聲腔與劇種史劇場(chǎng)、文物及服飾優(yōu)伶、戲班與腳色鄉(xiāng)村祭祀戲劇與瀕危劇種話劇史比較戲劇史及其他后記
章節(jié)摘錄
第一講 學(xué)術(shù)研究的一般原則和戲劇史選題問題第一節(jié) 潛心讀書與問題意識(shí)讀研是一種選擇。也許有許多學(xué)術(shù)研究之外的因素使你做出了這種選擇,但既然選擇了讀研,也就是選擇了讀書與治學(xué)。與以往的讀書相比,研究生階段讀書的范圍和方法都要產(chǎn)生變化。首先是讀書范圍要盡可能向?qū)I(yè)方向靠攏。“碩士不碩,博士不博”現(xiàn)象曾經(jīng)受到過批評(píng),但其實(shí)從博通與專精的關(guān)系上看,越是高層次的研究需要的知識(shí)就越專,倒是符合規(guī)律的。其次是要用“研究者”的眼光讀書,不是泛泛地從讀書中獲得知識(shí),而是要能夠在讀書中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!边@話可以用來指導(dǎo)我們讀書、做學(xué)問。一方面,中國(guó)的古籍浩如煙海。每當(dāng)來到一個(gè)藏書豐富的大圖書館,難免不產(chǎn)生學(xué)海無涯、皓首亦難窮經(jīng)之嘆!所以,讀書必須有選擇,讀書必須善思考。另一方面,思考絕不是憑空想象,而要以知識(shí)積累為前提,也就是以大量的閱讀為前提。兩者有機(jī)結(jié)合,才能提出前沿性的、有學(xué)術(shù)價(jià)值的課題。在潛心讀書方面,前輩們有過許多名言,比如“板凳要坐十年冷”、“聰明人要下笨功夫”等等,這對(duì)于任何門類的學(xué)術(shù)研究都是適用的。至于中國(guó)戲劇史研究,本書第二講和附錄部分開列了一些書目,我相信,只要一本一本、一篇一篇認(rèn)真讀下去,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。
后記
俗話說,“沒有金剛鉆,別攬瓷器活”。我這回就犯了大忌。當(dāng)初貿(mào)然響應(yīng)葛兆光先生的號(hào)召,加入“研究生學(xué)術(shù)入門手冊(cè)”叢書的作者隊(duì)伍,承擔(dān)《中國(guó)戲劇史研究入門》一書的編寫,但合同剛一簽過就后悔了。按照學(xué)術(shù)界的共識(shí),中國(guó)戲劇史早已不是以元明清戲曲文學(xué)為主線的相對(duì)單一的研究領(lǐng)域,而是一個(gè)囊括了文學(xué)、表演、音樂、舞蹈、文物等多個(gè)領(lǐng)域在內(nèi)的無比龐大的研究體系。以我自己的知識(shí)積累和理論水平,尚不足以為該領(lǐng)域的研究生們寫入門輔導(dǎo)書。還有,我所在單位事務(wù)繁冗,也使我根本沒有時(shí)間寫這本書。今年年初,日本國(guó)立歷史民俗博物館發(fā)來請(qǐng)柬,擬邀我在7、8、9三個(gè)月赴該館從事《唐代的佛教與戲劇》這一項(xiàng)目的合作研究,要求至少作一次學(xué)術(shù)報(bào)告。我覺得寫這本書的時(shí)間有了,初步打消了毀約的念頭。
編輯推薦
《中國(guó)戲劇史研究入門》是康保成編著的,由復(fù)旦大學(xué)出版社出版。
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