電腦游戲策劃與設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

本書拋棄了以往同類教材就技術(shù)講技術(shù)的單一思路，按照游戲設(shè)計(jì)的流程順序展開，從組建團(tuán)隊(duì)、提出創(chuàng)意、文案寫作，到角色、場(chǎng)景、道具等的設(shè)計(jì)，再到后期的Virtools操作，致力于提供一套完整的游戲解決方案。   本書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，適用于從事游戲設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的廣大從業(yè)人員，也可以作為大專院校三維設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書，同時(shí)可作為電腦虛擬交互設(shè)計(jì)培訓(xùn)班的培訓(xùn)教材。   本書特色   互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)一些簡(jiǎn)單的操作，將Virtools常用的方法與技巧貫穿其中，講解通俗易懂、深入淺出，非常適合入門級(jí)學(xué)員的使用。   實(shí)用至上：本書采用案例教學(xué)，以具體案例為主線進(jìn)行講解，結(jié)合大量的圖片說(shuō)明，并在光盤中附有素材，方法簡(jiǎn)單實(shí)用。   循序漸進(jìn)：從最初的模型數(shù)據(jù)的建立到最后的虛擬交互制作，本書一步一步地講述一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行游戲創(chuàng)作的過(guò)程。從快樂(lè)出發(fā)，將“玩”與創(chuàng)作完美結(jié)合。

作者簡(jiǎn)介

王立群，副教授，北京理工大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)理論博士（在讀），北京師范大學(xué)影視藝術(shù)學(xué)院電影學(xué)碩士，北京理工大學(xué)人文學(xué)院新媒體研究中心主任，北京理工大學(xué)數(shù)字表演專業(yè)主任，重慶師范大學(xué)影視學(xué)院客座教授。

書籍目錄

第一部分　Virtools游戲策劃篇　第一章　Virtools游戲策劃準(zhǔn)備　　1.1　組建Virtools游戲團(tuán)隊(duì)　　1.2　游戲團(tuán)隊(duì)所需知識(shí)和技術(shù)儲(chǔ)備　　1.3　建立Virtools游戲資料庫(kù)　第二章　Virtools游戲策劃　　2.1　如何組織策劃會(huì)議　　2.2　游戲初期創(chuàng)意　　2.3　游戲項(xiàng)目建議書　　2.4　建立游戲框架　　2.5　如何細(xì)化你的游戲創(chuàng)意　第三章　Virtools游戲策劃案撰寫　　3.1　游戲內(nèi)容概述　　3.2　游戲玩法概述　　3.3　游戲角色、場(chǎng)景、物品設(shè)定　　3.4　游戲界面及操作第二部分　軟件篇（Virtools與3DS　MAX）　第四章　Virtools　Dev總體概述　　4.1　Virtools　Dev的安裝　　4.2　Virtools　Dev界面介紹　　4.3　3D　Studio　Max　Plugin的安裝　　4.4　將3D　Studio　Max　模型輸出并導(dǎo)入Virtools中第三部分　模型與動(dòng)畫篇　第五章　建模與導(dǎo)入　　5.1　Max制作基礎(chǔ)　　5.2　游戲場(chǎng)景制作　　5.3　游戲角色動(dòng)作制作第四部分　走進(jìn)神奇的Virtools（上）　第六章　Virtools的基本操作　　6.1　基本工作流程　　6.2　創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)　　6.3　對(duì)象位移的交互制作　　6.4　對(duì)象的旋轉(zhuǎn)、放大以及縮小的交互制作　第七章　攝像機(jī)的創(chuàng)建與編輯　　7.1　初始值的設(shè)定　　7.2　第三視角攝像機(jī)的創(chuàng)建　　7.3　第一視角攝像機(jī)的創(chuàng)建　　7.4　視角間的切換　　7.5　即時(shí)燈光的跟隨　第八章　Virtools中二維界面與交互的制作　　8.1　界面規(guī)劃　　8.2　墻體顏色變化　　8.3　畫框的導(dǎo)入與變換　　8.4　環(huán)境貼圖的導(dǎo)入與變換　第九章　簡(jiǎn)易交互游戲《點(diǎn)火》的制作　　9.1　模型的構(gòu)建　　9.2　Virtools　Dev中的交互制作第五部分　走進(jìn)神奇的Virtools（下）　第十章　組織資源　　10.1　導(dǎo)入游戲場(chǎng)景　　10.2　爆炸效果制作以及音效的制作　　10.3　閃爍效果制作　　10.4　水波的模擬　第十一章　角色編輯　　11.1　主要角色的設(shè)計(jì)　　11.2　導(dǎo)入角色控制　　11.3　攝像機(jī)設(shè)置后記　

章節(jié)摘錄

第二章　Virtools游戲策劃2.2　游戲初期劊意。一般的游戲初期創(chuàng)意方案需要通過(guò)2——3次的會(huì)議討論得出，我們以3次頭腦風(fēng)暴會(huì)議為例給出討論議題。主題：提出游戲創(chuàng)意點(diǎn)子，找出大家認(rèn)同的游戲故事。不管是一個(gè)潛在的玩家，還是一個(gè)潛在的投資者，你需要把游戲推銷給他們，辦法就是講個(gè)故事。他們通常更感興趣或者更容易接受的是從背景開始的介紹，而不是“我有這樣的一個(gè)構(gòu)想／系統(tǒng)”。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)和構(gòu)想是復(fù)雜的，需要花精力理解的，而故事是好聽的，容易理解的，所以更容易被接受。那么，應(yīng)該如何寫一個(gè)游戲故事呢？首先，你的故事要有個(gè)好開頭。所謂故事開頭，也可以說(shuō)是游戲的故事背景?？墒侨f(wàn)事開頭難，找到一個(gè)一下子把玩家心思抓住的開頭，的確很不容易。對(duì)于剛剛?cè)腴T的游戲策劃者，自己原創(chuàng)一個(gè)故事可能有些難度，在這里提供救急的“三板斧”。“第一板斧”，找現(xiàn)成的故事進(jìn)行改編。很多人也許會(huì)對(duì)改編故事有成見，認(rèn)為策劃就應(yīng)該拿全新的東西出來(lái)，才可以吸引玩家眼球。其實(shí)，他們?cè)谙逻@個(gè)結(jié)論的時(shí)候就已經(jīng)觸犯了項(xiàng)目開發(fā)的基本準(zhǔn)則，就是少花時(shí)問(wèn)多辦事。盡可能減少開發(fā)周期，才能夠減少開發(fā)費(fèi)用和開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。尤其是設(shè)計(jì)一個(gè)大型游戲，需要一個(gè)龐大的世界體系進(jìn)行支撐，才可以擁有豐富的內(nèi)涵，讓玩家能夠一直有新的東西玩下去，還要保證所有的事件在這個(gè)世界體系中都是符合邏輯的。

后記

記得有一天，在北京理工大學(xué)圖書館的電梯里，一個(gè)老教授看見我手上捧著一摞關(guān)于“三維游戲設(shè)計(jì)”的書，竟然笑著對(duì)我說(shuō)：“游戲？怎么設(shè)計(jì)游戲？你是個(gè)害人的人！”然后，他還問(wèn)了我一些關(guān)于游戲設(shè)計(jì)方面的東西，走了。游戲，其實(shí)并不像老教授理解的那樣。沉迷于電腦游戲或者賭博游戲，當(dāng)然是不對(duì)的。但是，除了電腦游戲以外，游戲著實(shí)還有其他更廣闊的意義。遠(yuǎn)古的時(shí)候，人們感覺整天打獵的生活太單調(diào)了，他們想出來(lái)各種各樣的活動(dòng)來(lái)充實(shí)生活。某一天，一個(gè)人圍著篝火亂蹦亂跳，大家覺得很過(guò)癮，也跟著跳起來(lái)。這就是“舞蹈”的來(lái)歷，但是不要忘了，那時(shí)的“舞蹈”也只是一種游戲而已！象棋，在古代何嘗不是一種游戲呢？那么今天的我們，是不是也每個(gè)月花1200元送孩子去少年宮學(xué)象棋呢？游戲，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是人類自身情感表達(dá)的需要。人是有情感的，而情感是復(fù)雜的，比如生活壓抑了，很不快樂(lè)，那么怎么才能快樂(lè)起來(lái)呢？以前，人們會(huì)去爬山、砍柴或者找個(gè)人摔跤，那么今天呢？時(shí)代在進(jìn)步，情感越來(lái)越豐富，而情感的表達(dá)卻越來(lái)越難！就拿“玩”來(lái)說(shuō)，上小學(xué)的時(shí)候，我們覺得每天能去小河里游泳或者抓螃蟹那就是“玩”，或者干脆覺得不寫作業(yè)就是“玩”；上初中的時(shí)候，我們覺得每天不上晚自習(xí)那就是“玩”，或者翻圍墻出校園就是“玩”；上高中的時(shí)候，我們覺得談個(gè)戀愛或者每天打籃球就是“玩”；上大學(xué)呢？睡覺、逃課、旅游、通宵CS等都是“玩”……那么現(xiàn)在呢？什么是“玩”？我不知道！怎么連什么是“玩”都不知道了呢？是的，“玩”，總是隨著自己的心情、年齡、環(huán)境等的變化而變化。以前認(rèn)為很好玩的事情?，F(xiàn)在可能不會(huì)認(rèn)為很好玩，因?yàn)椴粫?huì)投入那么多的情感了。情感投入到某一件事情中了，即使在別人看來(lái)是很痛苦的事情，在你看來(lái)，其實(shí)也是“玩”。比如，很多人終日以學(xué)習(xí)為樂(lè)，其實(shí)是很好理解的，他們對(duì)學(xué)習(xí)投入的是“情感”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們能很好地表達(dá)自己的情感。這么看來(lái)，學(xué)習(xí)不也是一種游戲嗎？其實(shí)，任何一項(xiàng)事業(yè)都是游戲，游戲規(guī)則掌握得越好，玩得越順利，投入的感情越豐富，所取得的成果也越大。

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