臨床護(hù)理教程

前言

隨著我國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，教育應(yīng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。護(hù)理教育作為醫(yī)學(xué)教育的組成部分，承擔(dān)著為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)護(hù)理專門人才的重任。當(dāng)前，護(hù)理教育已從單純的理論和技術(shù)傳授，轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩嗵岣邔W(xué)生的職業(yè)道德、綜合分析能力和獨(dú)立工作能力。護(hù)理教學(xué)改革在發(fā)展過程中構(gòu)建了“突出護(hù)理，注重整體，加強(qiáng)人文，體現(xiàn)社區(qū)”的新型課程結(jié)構(gòu)。教育的重點(diǎn)也從學(xué)校為主，發(fā)展到學(xué)校與臨床教育并重、強(qiáng)化實踐教育等多個方面?！杜R床護(hù)理教程》再版過程中，根據(jù)護(hù)理教育的實際，在臨床護(hù)理教育與見習(xí)、實習(xí)中，力求反映醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理科學(xué)的發(fā)展；體現(xiàn)“以人為本、以健康為中心”的護(hù)理理念，在注重專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，更關(guān)心健康需求；同時針對中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)及護(hù)理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以“兩按照、兩針對”的原則，即按照教學(xué)大綱要求，按照二、三級醫(yī)院的臨床常見病、多發(fā)病為主；針對臨床教師帶教工作的需求，針對學(xué)生臨床實習(xí)工作的特點(diǎn)和要求，完善了其中的內(nèi)容。本書作為中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育教材，供全日制和成人教育的學(xué)生在臨床教學(xué)見習(xí)、實習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)上使用，也可作為各級醫(yī)院臨床帶教老師用于教學(xué)指導(dǎo)。同時，為加強(qiáng)護(hù)理工作者的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，本書可作為醫(yī)院提高護(hù)理質(zhì)量達(dá)標(biāo)、參加國家護(hù)士執(zhí)業(yè)考試的參考書。因此，在編寫的過程中注意和體現(xiàn)了教材的科學(xué)性、實用性和創(chuàng)新性。希望從事護(hù)理教育的醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)院同仁在教學(xué)和工作實踐中進(jìn)一步加以完善。

內(nèi)容概要

全書分為上、中、下3篇，分別為基礎(chǔ)護(hù)理理論與技術(shù)、?？谱o(hù)理理論與技術(shù)、護(hù)理管理與社區(qū)護(hù)理，共12章。全書貫穿以人為本，以建康為中心，以專業(yè)技術(shù)為主線，以臨床常見病、多發(fā)病和社區(qū)人群健康為主要內(nèi)容，提出了解決問題的思路和方法，并規(guī)范了各項護(hù)理操作流程和評價指標(biāo)。本書結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出，既是護(hù)理專業(yè)學(xué)生在校教學(xué)、臨床實習(xí)的教材，又是臨床帶教老師的指導(dǎo)書，也可作為廣大護(hù)理人員繼續(xù)教育的參考書。

作者簡介

錢曉路，副教授，碩士生導(dǎo)師。現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)護(hù)理學(xué)院基礎(chǔ)護(hù)理教研室主任，上海護(hù)理學(xué)會靜脈輸液專業(yè)委員會委員。主要研究方向為臨床護(hù)理、護(hù)理教育。負(fù)責(zé)《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《疼痛護(hù)理》、《臨床基本操作技能》、《高級臨床護(hù)理》等課程的教學(xué)。在核心期刊上

書籍目錄

上篇 基礎(chǔ)護(hù)理理論與技術(shù)　第一章 基礎(chǔ)護(hù)理理論　第二章 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)　　一、備用床　　二、麻醉床　　三、病人搬運(yùn)　　四、臥床病人更換床單　　五、無菌技術(shù)　　六、穿脫隔離衣　　七、口腔護(hù)理　　八、測量體溫、脈搏、呼吸　　九、測量血壓　　十、壓瘡的預(yù)防和護(hù)理　　十一、口服給藥　　十二、皮內(nèi)注射　　十三、肌內(nèi)注射、皮下注射　　十四、靜脈注射　　十五、靜脈輸液　　十六、密閉式靜脈輸血　　十七、靜脈留置針輸液　　十八、動脈血標(biāo)本采集　　十九、靜脈血標(biāo)本采集　　二十、鼻飼術(shù)　　二十一、導(dǎo)尿術(shù)（女性病人）　　二十二、大量不保留灌腸　　二十三、超聲波霧化吸入療法　　二十四、冰袋的使用　　二十五、冷濕敷　　二十六、溫水（乙醇）擦浴　　二十七、痰標(biāo)本采集　　二十八、咽拭子標(biāo)本采集　　二十九、鼻導(dǎo)管吸氧　　三十、吸痰術(shù)（鼻/口）　　三十一、尸體護(hù)理　　三十二、手衛(wèi)生　　三十三、約束帶的使用　　三十四、醫(yī)療文件書寫中篇 ?？谱o(hù)理理論與技術(shù)　第三章 內(nèi)科臨床護(hù)理　　第一節(jié) 內(nèi)科護(hù)理理論　　第二節(jié) 內(nèi)科護(hù)理技術(shù)　　第三節(jié) 內(nèi)科護(hù)理范例（肝硬化腹水）　第四章 外科臨床護(hù)理　　第一節(jié) 外科護(hù)理理論　　第二節(jié) 外科護(hù)理技術(shù)　　第三節(jié) 外科護(hù)理范例（膽石癥、急性膽囊炎）　第五章 婦產(chǎn)科臨床護(hù)理　　第一節(jié) 婦產(chǎn)科護(hù)理理論　　第二節(jié) 婦產(chǎn)科護(hù)理技術(shù)　　第三節(jié) 婦產(chǎn)科護(hù)理范例（產(chǎn)褥期產(chǎn)婦、妊娠高血壓綜合征）　第六章 兒科臨床護(hù)理　　第一節(jié) 兒科護(hù)理理論　　第二節(jié) 兒科護(hù)理技術(shù)　　第三節(jié) 兒科護(hù)理范例（支氣管肺炎）　第七章 五官科臨床護(hù)理　　第一節(jié) 五官科護(hù)理理論　　第二節(jié) 五官科護(hù)理技術(shù)　　第三節(jié) 五官科護(hù)理范例（鼻出血行前后鼻孔填塞）　第八章 急診急救護(hù)理　　第一節(jié) 急診急救護(hù)理理論　　第二節(jié) 急診急救護(hù)理技術(shù)　　第三節(jié) 急診急救護(hù)理范例（急性一氧化碳中毒）　第九章 重癥監(jiān)護(hù)　　第一節(jié) 重癥監(jiān)護(hù)理論　　第二節(jié) 重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)　　第三節(jié) 重癥監(jiān)護(hù)范例（急性心肌梗死）　第十章 手術(shù)室護(hù)理　　第一節(jié) 手術(shù)室護(hù)理理論　　第二節(jié) 手術(shù)室護(hù)理技術(shù)下篇 護(hù)理管理與社區(qū)護(hù)理　第十一章 護(hù)理管理　　第一節(jié) 病區(qū)的組織行政管理　　第二節(jié) 病區(qū)的業(yè)務(wù)技術(shù)管理　　第三節(jié) 護(hù)理質(zhì)量管理　　第四節(jié) 人員管理　第十二章 社區(qū)護(hù)理　　第一節(jié) 社區(qū)護(hù)理理論　　第二節(jié) 社區(qū)護(hù)理技術(shù)附錄一 處方用拉丁文縮略語附錄二 各種物品消毒滅菌方法主要參考資料

章節(jié)摘錄

第一章 基礎(chǔ)護(hù)理理論1．現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展可分為哪3個階段？答：（1）以疾病為中心的護(hù)理階段。（2）以病人為中心的護(hù)理階段。（3）以人的健康為中心的護(hù)理階段。2．簡述護(hù)理學(xué)的定義。答：護(hù)理學(xué)是研究維護(hù)人類身心健康的護(hù)理理論、知識、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用學(xué)科。3．現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展到以人的健康為中心的護(hù)理階段具有哪些特點(diǎn)？答：護(hù)理學(xué)成為現(xiàn)代科學(xué)體系中一門綜合性自然科學(xué)與社會科學(xué)、為人類健康服務(wù)的獨(dú)立應(yīng)用學(xué)科。護(hù)理工作的范疇已超出原有對病人的護(hù)理，擴(kuò)展到對人的生命全過程的護(hù)理，從個體到群體的護(hù)理。護(hù)理的工作場所從醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)和家庭。護(hù)理不僅僅要關(guān)注病人的健康恢復(fù)，而且更要關(guān)注所有人的潛在的健康問題，護(hù)士將成為向社區(qū)提供初級衛(wèi)生保健的最主要力量。護(hù)理工作在預(yù)防、治療、保健、康復(fù)、計劃生育、健康教育、健康促進(jìn)等多學(xué)科領(lǐng)域中得到快速發(fā)展。4．我國的護(hù)理事業(yè)在現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展階段有哪些進(jìn)展？答：（1）護(hù)理教育體制日趨完善。（2）護(hù)理學(xué)術(shù)交流日益增多。（3）護(hù)理專業(yè)水平不斷提高。（4）護(hù)理管理體制逐步健全。5．在臨床護(hù)理工作中有哪些分工方法？其基本職責(zé)是什么？答：（1）個案護(hù)理：一名護(hù)士專門護(hù)理一個病人，即專人負(fù)責(zé)，實施個體化護(hù)理。（2）功能制護(hù)理：以完成各項醫(yī)囑和常規(guī)的基礎(chǔ)護(hù)理為主要內(nèi)容進(jìn)行工作分配，如“治療護(hù)士”、“辦公室護(hù)士”、“巡回護(hù)士”等，是一種片段性流水作業(yè)的工作方法。（3）小組護(hù)理：以小組護(hù)理的形式對病人進(jìn)行整體護(hù)理。小組人員由高級、中級、初級護(hù)理人員組成，要注意充分發(fā)揮各級護(hù)士的作用。

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