出版時間:2009 出版社:復旦大學出版社 作者:〔德〕弗里德里?!馗袢馉?〔德〕漢斯尤格·施密特 頁數(shù):433
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內容概要
溫格瑞爾和施密特的《認知語言學導論》是最早出現(xiàn)、流行較廣的認知語言學教科書。它在經驗觀、凸顯觀和注意觀基本框架下,全面而深入地討論了認知語言學的研究方法和內容,系統(tǒng)地闡發(fā)了認知語言學的基本概念和基本原理;既有認知語言學理論的一般介紹,也有對一些重要專題的深入探討;不但反映了認知語言學的最新發(fā)展,而且也不乏作者自己的研究成果和創(chuàng)見。內容豐富,見解新穎,注重實用,是讀者學習和研究認知語言學的藍本和重要文獻。
書籍目錄
序第二版前言出版商的致謝印刷體例緒論第一章 原型和范疇 1.1 顏色、正方形、鳥和杯子:對詞匯范疇的早期經驗主義研究 1.2 范疇的內部結構:原型、屬性、家族相似性和完形 1.3 語境依賴與文化模型第二章 范疇化層次 2.1 生物體和具體物體的基本層次范疇 2.2 上位范疇和下位范疇 2.3 概念層級 2.4 范疇化和復合詞形式 2.5 基本層次范疇和基本經驗:行為、事件、特性、狀態(tài)和處所第三章 概念的隱喻與轉喻 3.1 隱喻和轉喻:從言語修辭格到概念系統(tǒng) 3.2 隱喻,轉喻和情感范疇結構 3.3 作為思維方式的隱喻:來自科學和政治的例證 3.4 用轉喻思維:潛力與限制第四章 主體與背景 4.1 主體與背景,射體與界標:早期對于介詞的研究 4.2 主體,背景及兩個隱喻:簡單小句句型的認知解釋 4.3 其他類型的凸顯及認知處理第五章 框架及構式 5.1 框架與腳本 5.2 事件框架和開啟注意力視窗 5.3 特定語言框架及其在敘述文本中的使用 5.4 構式語法第六章 整合和關聯(lián) 6.1 隱喻,轉喻和概念整合 6.2 語言分析與描寫中的概念整合 6.3 廣告文本、謎語和笑話中的概念整合 6.4 關聯(lián):一種認知語用現(xiàn)象第七章 認知語言學的其他問題 7.1 象似性 7.2 詞匯演變和原型性 7.3 語法化的認知方面 7.4 對外語教學的影響結語參考文獻人名索引主題詞索引譯后記
章節(jié)摘錄
第一章 原型和范疇 1.1 顏色、正方形、鳥和杯子:對詞匯范疇的早期經驗主義研究 世界由無限多樣的物體組成,這些物體有著不同的質地、形 狀和顏色。我們是如何把這種多樣性變成易于組織的詞義的? 為什么我們甚至可以在它們之間(如在“紅”與“橙”或“綠”與 “藍”這些顏色之間)似乎沒有清晰的分界線的情況下,也能做到這一點?實驗心理學表明,我們是用焦點或原型色作為定位點的,實驗心理學對表示形狀、動物、植物和人造物的范疇也作了類似的觀察?! ∥覀冊谶@個世界上活動,發(fā)現(xiàn)自己被各種各樣現(xiàn)象包圍著。最引人注目的是那些生物體和物體:人、動物、植物、日常生活中所有種類的人造物品,如書、椅子、汽車和房子。在正常的情況下,我們不難識別它們,也不難對它們進行分類并給予它們合適的類別名稱。然而,對于其他種類的實體,比如生物體的一些組成部分,要識別它們、對它們進行分類并進而給它們命名,就不是那么容易。人類與動物的膝蓋、腳踝、腳,樹的樹干、大枝、小枝就屬于此類實體。膝蓋骨屬于膝蓋,而樹干則包括從地面長出的部分,這可能是顯而易見的。可是膝蓋到哪一點結束,而大腿又從哪兒開始?樹干從何處過渡為樹梢,大枝從何處過渡為小枝?類似的問題同樣出現(xiàn)在地形地貌的名字和表示天氣現(xiàn)象的詞上。
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