中國科技的基石

前言

在慶祝中華人民共和國成立50周年之際，為了在新形勢下大力弘揚研制“兩彈一星”的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，動員廣大科技工作者和全黨、全軍、全國各族人民，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，加快實施科技興國和科技強國戰(zhàn)略，中共中央、國務院、中央軍委于1999年9月18日決定對當年研制“兩彈一星”作出突出貢獻的23位科技專家予以表彰，并授予于敏、王大珩、王希季、朱光亞、孫家棟、任新民、吳自良、陳芳允、陳能寬、楊嘉墀、周光召、錢學森、屠守鍔、黃偉祿、程開甲、彭桓武“兩彈一星功勛獎章”，追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星功勛獎章”。這23位科技專家是人民共和國的功臣，是老一代科技工作者的杰出代表。這23位科技功臣中，大部分都是葉企孫大師的弟子。本書將要告訴讀者他們的成功以及大批科學大師的涌現(xiàn)與葉企孫的關系。1931年秋，葉企孫和剛考上大學、酷愛文史的錢偉長談論學習方法，曾評論司馬遷寫《史記》的方式和后人如何讀史書等問題。葉企孫指出：讀史貴在融會貫通，弄懂它的用意。

內(nèi)容概要

　　這是一本以葉企孫的成長歷程、治學經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)經(jīng)過和半世坎坷為主線，以清華大學、西南聯(lián)大和北京大學為主要活動舞臺，貫穿著吳有訓、梅貽琦、翁文灝、顧毓 、趙忠堯、薩本棟、李書華、竺可楨、饒毓泰、周培源、吳大猷、黃子卿、熊慶來、楊武之、嚴濟慈等一批留學回國的元老，培養(yǎng)楊振寧、李政道、王淦昌、趙九章、錢學森、王竹溪、錢三強、程開甲、彭桓武、王大珩、錢偉長、秦馨菱、戴振鐸、朱光亞等一大批杰出院士和“兩彈一星”功臣及現(xiàn)代科學各學科的學術(shù)帶頭人的全過程。本書用翔實史料證明，沒有這個科學家群體，我國的綜合國力將難以想象。這些人多數(shù)已不在人世，有些已到了耄耋之年，他們的教育思想、成才經(jīng)驗都是我國的寶貴財富。本書還就因為受到“熊大縝冤案”的牽連而使葉企孫蒙受不白之冤的歷史事實作了澄清，此外還涉及嚴復、蔡元培、梁啟超、陳寅恪、趙元任、吳宓、陳岱孫、王國維、蕭蘧、張子高、胡適、馮友蘭、潘光旦、蔣夢麟等文人雅士的歷史事跡。本書第一版的出版，得到許多名家的好評：“此書可以傳世”——顧毓 ；　　“此書對祖國科學教育可能有很大影響”——戴振鐸；“洋洋巨著，忙忙粗讀一遍，甚感內(nèi)容豐富”——彭桓武；“葉先生留給后世的絕響可以驚天地泣鬼神”——張光華；　　第二版刪去了大量日記、書目、提審筆錄等細節(jié)的文字，充實了大量一手資料和圖片，更加凸現(xiàn)了葉企孫的人格魅力和大師們的豐功偉績。　　撫今追昔，百尺竿頭，更進一步，才是泱泱大國中莘莘學子的職責。本書是高等學校高層管理人員、教師、廣大學生和青年讀者修身、立志的重要參考讀物，更是中國科技史彌足珍貴的史料庫。

作者簡介

虞昊，1929年生，大碶扎馬村人，虞清華之孫。現(xiàn)為清華大學物理系教授。1939年從靈山學校畢業(yè)后考入省立寧波中學。中學時已在報刊發(fā)表文章，因成績冒尖受推薦見教育部長，1948年獲上?？紖^(qū)國家獎學金第一名，入清華大學物理系，1952年畢業(yè)留校。1953年以杰出成績被評為清華大學優(yōu)秀教師標兵。1957年因直言批評校第一把手，文革中又向上級揭發(fā)批判遲群，被剝奪自由和公民權(quán)利30年。1987年由北京市紀委平反昭雪，恢復黨籍?；謴凸ぷ骱?，在重要報刊和全國學術(shù)會議上發(fā)表論文近200篇，涉及教育方針、教育方法、電視、物理儀器及演示科學史及防雷技術(shù)等領域。編寫《中國科技的基石》、《一代師表葉企孫》、《現(xiàn)代防雷技術(shù)基礎》等專著6部。又利用廢舊物資，手創(chuàng)制高教儀器30余種，其中5項獲國家教委優(yōu)秀研究成果獎，被兩屆國際物理教育學術(shù)會議入選展出，獲得專家們好評。又運用自制儀器及高超編導技術(shù)攝制14部科技錄像片，向全國發(fā)行。錄像中所展示的很多新的物理現(xiàn)象，對大學物理的某些基本概念的闡明作出更正，有些還被德國著名大學采用。共獲得北京市和全國大獎10項。與中央電視臺合作攝制電視片《又是滿山紅葉》中的部分內(nèi)容為《科教興國》所錄用。他執(zhí)著地宣傳科教興國思想，對葉企孫獎的設立及葉企孫銅像的建立起了一定的作用，多次參加和主持我國現(xiàn)代防雷技術(shù)科研項目的評審?！吨袊叩冉逃龑＜颐洝?、《浙江古今人物大辭典》、《世界華人英才錄》等10余部人物名典載有其小傳。

書籍目錄

序：從兩彈一星說起導言：葉企孫自述“小傳”第一章 青少年時代的科教興國夢第一節(jié) 葉氏敬業(yè)緣一、家世略傳二、從啟蒙到敬業(yè)第二節(jié) 清華五年一、“國恥紀念碑”二、東西文化，薈萃一堂第二章 中國近代物理學的奠基人之一第一節(jié) 1925年以前的經(jīng)歷及取得的成就第二節(jié) “少壯派”教授進入行政機構(gòu)第三節(jié) 創(chuàng)建清華物理系一、概況二、大師云集三、理科研究所物理學部四、科學研究第四節(jié) 組建清華理學院一、概況二、國際學術(shù)交流第五節(jié) 中國近代物理學的先驅(qū)們第三章 從特種研究所到國防現(xiàn)代化事業(yè)第一節(jié) 抗戰(zhàn)期中的清華研究事業(yè)一、概述二、清華研究院第二節(jié) 抗戰(zhàn)期中的清華特種研究事業(yè)一、概述二、中期成果三、后期進展及其成果第三節(jié) 招考留美公費生事業(yè)第四節(jié) 葉企孫與中國的航空事業(yè)第五節(jié) 航天科技、人造衛(wèi)星和國防現(xiàn)代化第六節(jié) 中國兵工彈道事業(yè)的倡導者第七節(jié) 在國防現(xiàn)代化里程上受到的支持第八節(jié) 信息科學與國防現(xiàn)代化第四章 中國現(xiàn)代科技的主要奠基人第一節(jié) 葉企孫與中國的地震事業(yè)和地球物理探礦一、中國地震事業(yè)的發(fā)展二、中國地球物理探礦事業(yè)的發(fā)展第二節(jié) 葉企孫與中國現(xiàn)代聲學第三節(jié) 我國磁學的奠基人第四節(jié) 葉企孫和中國的科學史研究第五章 葉企孫的教育思想第一節(jié) 尊師重教一、葉企孫的尊師重教二、中國辦大學歷史上的一場爭論第二節(jié) 素質(zhì)教育一、教師的職責是授人以科學精神二、人文素質(zhì)教育的意義三、怎樣進行素質(zhì)教育第三節(jié) 務實作風一、理論與實驗結(jié)合，特別注重實驗二、崇尚基礎，重質(zhì)不重量三、淘汰率和師生人數(shù)比四、無為而治五、不隨大流，不拘一格培養(yǎng)人才第四節(jié) 因材施教一、教育工作是門藝術(shù)二、興趣與改行第五節(jié) 愛護學生與青年第六章 抗戰(zhàn)期間第一節(jié) 繼續(xù)參與領導清華第二節(jié) 出任中研院總干事前后第三節(jié) 葉企孫與西南聯(lián)大一、所任課程二、出任聯(lián)大理學院院長和常務委員第四節(jié) “一二·一”學潮中的葉企孫一、“二五”事件二、“一二·一”慘案第五節(jié) 籌備復校第七章 復員、過渡時期的20年(1946-1967)第一節(jié) 復員后之清華一、概況二、復員后之清華物理系和理學院第二節(jié) 彌足珍貴的1947-1948年第三節(jié) 解放前后一、換了人間——第三次主理校務二、為新清華殫精竭慮三、《改造中之清華》和《一年來的清華》第四節(jié) “思想改造運動”中的清華園第五節(jié) 北京大學任教時期第八章 葉企孫的政治態(tài)度第一節(jié) 不空談政治而密切關心政治第二節(jié) 上馬擊賊第三節(jié) 下馬論勢一、撤離途中二、乍聞噩耗三、縱論冀中抗日大勢四、潛禍第九章 “文革”慘禍第一節(jié) “文革”中的悲慘遭遇第二節(jié) 身陷囹圄，八次提審第三節(jié) “內(nèi)查外調(diào)一、翁文灝的“揭發(fā)二、馮友蘭的“揭發(fā)三、戴世光的“揭發(fā)第四節(jié) 重見天日一、平反過程之一角二、徹底恢復葉企孫名譽的曲折經(jīng)過三、立像四、其他(第2版)后記(第2版)參考書目

章節(jié)摘錄

第一章 青少年時代的科教興國夢研究歷史人物，常可發(fā)現(xiàn)，其青少年時期的志向常決定他一生的言行與成就。葉企孫一生為科教興國而奮斗，業(yè)績非凡，若查閱他早期所寫的日記，就可清楚地看到他科教興國的志向在青少年時即已形成，并付諸實踐。1998年李政道博士在葉企孫少年時學習的地方：上海敬業(yè)中學紀念葉企孫老師誕辰100周年的講話（見《物理通報》1998年第10期)，就對中學生們特別提到葉企孫的一段日記，以引起中學師生注意。日記中寫下1915年7月31日（暑假期間）葉企孫給清華學校同級同學劉樹墉的一封關于成立科學會的信：樹墉兄大覽。前接手書，如親肺腑。足下忠懇之誠，不覺形于簡牘。當此溽暑，可作寒瓜冰李觀也。滬上酷熱之后，繼以風災，房屋船貨，損傷甚巨。環(huán)觀鄰省，如兩廣，如湘贛，屢有水患，豈天禍華夏而使民生日困，抑國政不綱而致陰陽乖謬？實則二說皆非也。水患頻仍，由于森林不講，疏通乏術(shù)。森林不講，則河岸不固，而水道易遷；疏通乏術(shù)，則治水適以增水勢。然欲講森林、疏通二端，非資科學不為功。科學之源委，荒遠難求；哲士日求其所以然，而理卒難窮；國工日求其所以用，而用卒無盡。

后記

（一）緣起出版《中國科技的基石:葉企孫和科學大師們》，是我們考慮很久的事。盡管我們對葉企孫的了解并不全面，但知道20世紀的頭50年中，對中國物理學乃至科學技術(shù)影響最大的非葉企孫莫屬。他的作用和地位是無人可以取代的。正如波士頓大學客座研究員姚蜀平教授在“中國留學生與現(xiàn)代化”一文中所指出的，“1923年獲得哈佛大學博士的葉企孫被公認為中國近代物理的奠基人之一。他在培養(yǎng)物理人才的同時還注意到中國尚有許多空白學科，他鼓勵他的學生選擇那些空白或薄弱學科到國外去深造。后來他們都成為這些學科的開拓者和奠基人，他們和許多科學家至今仍懷念這位‘中國科技大廈’的設計師?！鼻迦A物理系1952級畢業(yè)生葉式焯在文章中則說：“我在母校清華求學時，物理系真是名師薈萃、專家云集。周培源、王竹溪、錢三強、彭桓武,都是享譽全球的權(quán)威教授。如果說他們每一位都相當于一部學術(shù)專著，那么葉先生就是一部百科全書。系里的功課，哪一門他都能教，并且能教得很好。”就是這樣一位功勛人物，卻在1950年之后受到歧視、冷遇及至牢獄之災，這既是一出歷史的悲劇，也是老一輩知識分子幾乎都感同身受的。

編輯推薦

《中國科技的基石:葉企孫和科學大師們(第2版)》用翔實史料證明，沒有這個科學家群體，我國的綜合國力將難以想象。這些人多數(shù)已不在人世，有些已到了耄耋之年，他們的教育思想、成才經(jīng)驗都是我國的寶貴財富?！吨袊萍嫉幕?葉企孫和科學大師們(第2版)》還就因為受到“熊大縝冤案”的牽連而使葉企孫蒙受不白之冤的歷史事實作了澄清，此外還涉及嚴復、蔡元培、梁啟超、陳寅恪、趙元任、吳宓、陳岱孫、王國維、蕭蘧、張子高、胡適、馮友蘭、潘光旦、蔣夢麟等文人雅士的歷史事跡?！吨袊萍嫉幕?葉企孫和科學大師們》第1版的出版，得到許多名家的好評：“此書可以傳世”——顧毓；“此書對祖國科學教育可能有很大影響”——戴振鐸；“洋洋巨著，忙忙粗讀一遍，甚感內(nèi)容豐富”——彭桓武；“葉先生留給后世的絕響可以驚天地泣鬼神”——張光華；第2版刪去了大量日記、書目、提審筆錄等細節(jié)的文字，充實了大量一手資料和圖片，更加凸現(xiàn)了葉企孫的人格魅力和大師們的豐功偉績。撫今追昔，百尺竿頭，更進一步，才是泱泱大國中莘莘學子的職責。《中國科技的基石:葉企孫和科學大師們(第2版)》是高等學校高層管理人員、教師、廣大學生和青年讀者修身、立志的重要參考讀物，更是中國科技史彌足珍貴的史料庫。復旦大學出版社

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