當(dāng)代醫(yī)學(xué)英語綜合教程

內(nèi)容概要

　　《當(dāng)代醫(yī)學(xué)英語綜合教程1：醫(yī)學(xué)探索（醫(yī)學(xué)英語創(chuàng)新教育）》圍繞當(dāng)代醫(yī)學(xué)探索的成就和面臨挑戰(zhàn)的12個(gè)專題開展教學(xué)。主要內(nèi)容涉及開發(fā)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的創(chuàng)造力；洞察諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)科學(xué)家的職業(yè)生涯；反思醫(yī)學(xué)發(fā)展的歷史軌跡；理解DNA在醫(yī)學(xué)、倫理和社會(huì)領(lǐng)域中的巨大影響；認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要性；重視細(xì)菌與病毒感染的威脅；了解干細(xì)胞與干細(xì)胞研究；回顧醫(yī)學(xué)移植的進(jìn)展；汲取艾滋病病毒感染的教訓(xùn)；認(rèn)識(shí)非常規(guī)醫(yī)學(xué)的價(jià)值；探索人腦的奧秘和展望醫(yī)學(xué)未來。　　每一章有5節(jié)，通過問、聽、視、讀、練、譯等多種形式學(xué)習(xí)，研究和討論每個(gè)專題內(nèi)容，擴(kuò)大醫(yī)學(xué)綜合知識(shí)，提高用英語進(jìn)行醫(yī)學(xué)專業(yè)口頭和書面表達(dá)的能力，提升整體醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)。　　《當(dāng)代醫(yī)學(xué)英語綜合教程1：醫(yī)學(xué)探索（醫(yī)學(xué)英語創(chuàng)新教育）》所附的多媒體教學(xué)光盤含有練習(xí)答案，為教與學(xué)提供了方便。

作者簡介

　　陳社勝，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)法語專業(yè)和華東師范大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)?，F(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院大學(xué)英語部副教授，專業(yè)研究方向?yàn)閼?yīng)用語言學(xué)及語言教學(xué)。多年從事法語、英語教學(xué)研究和國際醫(yī)學(xué)交流工作。主編教材《大學(xué)后英語》（1999）、《萬事通中級(jí)英語》（2001）；參編《醫(yī)學(xué)英漢辭典》（1997）；發(fā)表的主要論文有Helping Students Foster Good Vocabulary Learning and Retention（1993），《國際合作項(xiàng)目成功個(gè)案探討》（1998），《基礎(chǔ)階段后英語教學(xué)的思考與實(shí)踐》（1999）等。

書籍目錄

第一章 開發(fā)你的創(chuàng)造力第一節(jié) 問、聽、看鼓勵(lì)批判性思維醫(yī)學(xué)生必須了解的是什么第二節(jié) 主題閱讀釋放你潛在的創(chuàng)造力第三節(jié) 擴(kuò)展閱讀批判性思維：當(dāng)今教育的一個(gè)重要問題什么是創(chuàng)造力第四節(jié) 深入討論與研究的5個(gè)專題第五節(jié) 語言綜合練習(xí)第二章 諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)科學(xué)家的職業(yè)生涯第一節(jié) 問、聽、看麥克柯琳托克弗蘭克林對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)的貢獻(xiàn)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)逽usumeTonegawa的忠告第二節(jié) 主題閱讀透視遺傳密碼背后的出眾智慧第三節(jié) 擴(kuò)展閱讀諾貝爾與諾貝爾獎(jiǎng)?wù)l是下一個(gè)愛因斯坦第四節(jié) 深入討論與研究的5個(gè)專題第五節(jié) 語言綜合練習(xí)第三章 醫(yī)學(xué)發(fā)展的歷史軌跡第一節(jié) 問、聽、看醫(yī)學(xué)進(jìn)展深入了解霍亂流行通用型流感疫苗第二節(jié) 主題閱讀醫(yī)學(xué)更多的進(jìn)展，更多的期待第三節(jié) 擴(kuò)展閱讀醫(yī)學(xué)的進(jìn)步與挫折向醫(yī)學(xué)昔日的智慧之聲致敬第四節(jié) 深入討論與研究的5個(gè)專題第五節(jié) 語言綜合練習(xí)]第四章 DNA在醫(yī)學(xué)、倫理和社會(huì)領(lǐng)域中的巨大影響第一節(jié) 問、聽、看脫氧核糖核酸(DNA)動(dòng)物克隆遺傳測(cè)試的含義第二節(jié) 主題閱讀從保管生命秘密的DNA開始訴說第三節(jié) 擴(kuò)展閱讀遺傳學(xué)的重要性DNA研究的應(yīng)用第四節(jié) 深入討論與研究的5個(gè)專題第五節(jié) 語言綜合練習(xí)第五章 水對(duì)生命的重要性第一節(jié) 問、聽、看清潔水挽救生命保護(hù)水質(zhì)水危機(jī)第二節(jié) 主題閱讀水：一種無從替代的資源到了極限第三節(jié) 擴(kuò)展閱讀衛(wèi)生專業(yè)人員對(duì)水知識(shí)的須知每天喝8杯水的誤導(dǎo)第四節(jié) 深入討論與研究的5個(gè)專題第五節(jié) 語言綜合練習(xí)第六章 細(xì)菌與病毒感染的威脅第一節(jié) 問、聽、看流感流行傳染病依然是主要的死亡原因超級(jí)細(xì)菌第二節(jié) 主題閱讀破譯1918年流感病毒傳播的線索第三節(jié) 擴(kuò)展閱讀傳染病危險(xiǎn)的細(xì)茵變得更常見第四節(jié) 深入討論與研究的5個(gè)專題第五節(jié) 語言綜合練習(xí)第七章 干細(xì)胞與干細(xì)胞研究第一節(jié) 問、聽、看創(chuàng)造人類干細(xì)胞的一大發(fā)現(xiàn)干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)干細(xì)胞研究中的一項(xiàng)突破第二節(jié) 主題閱讀干細(xì)胞：希望與炒作第三節(jié) 擴(kuò)展閱讀干細(xì)胞研究跨越一大步干細(xì)胞的來源第四節(jié) 深入討論與研究的5個(gè)專題第五節(jié) 語言綜合練習(xí)第八章 醫(yī)學(xué)移植的進(jìn)展第一節(jié) 問、聽、看醫(yī)學(xué)移植的歷史解決器官移植面臨的問題神奇的肝移植第二節(jié) 主題閱讀器官與組織移植第三節(jié) 擴(kuò)展閱讀終極禮物：器官移植50年臉移植的爭(zhēng)議第四節(jié) 深入討論與研究的5個(gè)專題第五節(jié) 語言綜合練習(xí)第九章 艾滋病的教訓(xùn)及抗艾滋病病毒感染的途徑第一節(jié) 問、聽、看艾滋病：24年之后尋求有效艾滋病疫苗的新挑戰(zhàn)采訪梅琳妲蓋茨第二節(jié) 主題閱讀我們從艾滋病中汲取哪些教訓(xùn)第三節(jié) 擴(kuò)展閱讀艾滋病的社會(huì)視點(diǎn)20年后，艾滋病疫苗依然是個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)第四節(jié) 深入討論與研究的5個(gè)專題第五節(jié) 語言綜合練習(xí)第十章 非常規(guī)醫(yī)學(xué)的價(jià)值第一節(jié) 問、聽、看非常規(guī)醫(yī)學(xué)抗失眠老年美國人不與醫(yī)生討論非常規(guī)醫(yī)藥的使用主流醫(yī)學(xué)與非常規(guī)醫(yī)學(xué)相結(jié)合第二節(jié) 主題閱讀并非如此互補(bǔ)第三節(jié) 擴(kuò)展閱讀非正統(tǒng)醫(yī)學(xué)針灸第四節(jié) 深入討論與研究的5個(gè)專題第五節(jié) 語言綜合練習(xí)第十一章 人腦的奧秘第一節(jié) 問、聽、看對(duì)大腦的新思考智力與大腦發(fā)展之間的聯(lián)系身心聯(lián)系第二節(jié) 主題閱讀大腦是如何工作的第三節(jié) 擴(kuò)展閱讀智力記憶力第四節(jié) 深入討論與研究的5個(gè)專題第五節(jié) 語言綜合練習(xí)第十二章 醫(yī)學(xué)的未來第一節(jié) 問、聽、看醫(yī)學(xué)影像之未來循證醫(yī)學(xué)激光技術(shù)探查癌癥第二節(jié) 主題閱讀醫(yī)學(xué)的未來第三節(jié) 擴(kuò)展閱讀醫(yī)學(xué)：為你量身定做醫(yī)學(xué)前沿：介入放射學(xué)第四節(jié) 深入討論與研究的5個(gè)專題第五節(jié) 語言綜合練習(xí)附錄Ⅰ.教學(xué)參考Ⅱ.詞匯表

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