數(shù)學同步練習

前言

1903年是中國人獨立設置幼稚園的開端，為促進幼兒教育的發(fā)展，幼兒師范教育也走上中國教育的大舞臺。幼兒師范教育誕生初期，師資、課程、教材均仰給于國但前輩幼師人從未停止過中國化、科學化幼師教育的探索，他們的不懈努力成為我們今天最寶貴的精神財富。新中國成立以后，師范教育獲得了新生，一批獨立設置的幼兒師范學校逐步成為培養(yǎng)幼兒教師的基地，特別是《幼兒師范學校教學計劃》的頒布，使新生的幼師教育在課程和教材領域開始走向規(guī)范化。經(jīng)歷了“文革”大風暴之后，幼兒師范教育再次煥發(fā)青春。20世紀80年代中期，國家教育部審定并出版了全國幼兒師范學校通用教材和培訓教材，為恢復和發(fā)展幼兒師范教育，規(guī)范幼教師資培養(yǎng)、培訓規(guī)格和標準，起到了重要的指導作用。進入新世紀以來，學前教育越來越受到全社會的重視，幼教師資學歷層次上移成為大趨勢，師范教育也基本完成從三級師范向二級師范的過渡，大部分三年制幼兒師范學?；蚋臑槲迥曛?，或并入高師設置學前教育系，原有的教材體系已經(jīng)能適應辦學要求，適應?？茖哟斡變簬煼督逃掳l(fā)展的教材體系成為“空白點”。正是由于新教材的空缺，使得相當一部分學校只能沿用舊教材，或選擇高師本科教材，甚至采用小學教育專業(yè)或高中教材，而這顯然不符合幼兒師范教育發(fā)展的自身規(guī)律和培養(yǎng)目標。教材問題成為制約幼兒師范教育培養(yǎng)目標實現(xiàn)的一個“瓶頸”。

內容概要

　　《數(shù)學同步練習》是與復旦卓越：全國學前教育專業(yè)系列《數(shù)學》一、二、三冊的配套練習圖書，旨在貼近學前教育專業(yè)的目標與要求，體現(xiàn)學前教育專業(yè)數(shù)學課程的基本理念，突出數(shù)學基礎知識和技能的系統(tǒng)性、科學性、示范性和實用性數(shù)學教材的同步練習，也是對新教材使用兩年以來廣大師生的強烈需求的積極回應。　　《復旦卓越全國學前教育專業(yè)系列：數(shù)學同步練習》與課堂教學同步，力求科學安排，努力考慮學生的認識規(guī)律和學習特點，兼顧不同地區(qū)的教學實際，盡可能滿足老師的教和學生的學，在編寫時，注重加強基礎訓練，增強同步性；注重例題的典型性、層次性；注重在題目新穎的同時，堅持難度、梯度、廣度的融合性?！　　稄偷┳吭饺珖鴮W前教育專業(yè)系列：數(shù)學同步練習》集主教材三冊為一體，每冊以章為單位分若干節(jié)練習，每章有一綜合練習，習題以選擇題、填空題、判斷題、解答題按順序排列編號?！　　稄偷┳吭饺珖鴮W前教育專業(yè)系列：數(shù)學同步練習》通過對教材知識的挖掘和梳理，將知識設置成一個個的問題，學生通過問題的探索，不僅激活了思維，挖掘出了潛能，還能提高學習效益，提高數(shù)學素質，提高自主能力和應用能力。　　《復旦卓越全國學前教育專業(yè)系列：數(shù)學同步練習》適合五年制大?；蛉曛浦袑煼对盒Ｊ褂?。

書籍目錄

第一冊《數(shù)學（一）》第一章 集合§1 集合的含義與表示（1.1.1）§2 集合間的基本關系（1.1.2）§3 交集、并集（1.2.1）§4 補集（1.2.2）§5 綜合練習第二章 基本初等函數(shù)§1 函數(shù)的概念（2.1.1）§2 函數(shù)的表示法（2.1.1）§3 函數(shù)的單調性（2.3.1）§4 函數(shù)的最大（小）值與函數(shù)的奇偶性（2.3.2， 2.3.3）§5 反函數(shù)（2.4）§6 指數(shù)與指數(shù)冪運算（2.6）§7 指數(shù)函數(shù)及其性質（2.7）§8 對數(shù)與對數(shù)運算（2.9）§9 換底公式（2.10）§10 對數(shù)函數(shù)及其性質（2.11）§11 綜合練習第三章 不等式§1 不等關系與不等式的解法（3.1， 3.2）§2 基本不等式及其應用（3.3）§3 綜合練習第四章 數(shù)列§1 數(shù)列的概念（4.1）§2 等差數(shù)列Ⅰ（4.2）§3 等差數(shù)列Ⅱ（4.2）§4 等比數(shù)列Ⅰ（4.3）§5 等比數(shù)列Ⅱ（4.3）§6 綜合練習第五章 基本初等函數(shù)Ⅱ§1 角的概念的推廣（5.1）§2 弧度制（5.2）§3 任意角的三角函數(shù)（5.4.1）§4 同角三角函數(shù)的基本關系式（5.4.2）§5 誘導公式（5.4.3）§6 兩角和與兩角差的三角函數(shù)（5.4.4， 5.4.5）§7 二倍角的三角函數(shù)（5.4.6）§8 三角函數(shù)的圖像和性質（5.6.1）§9 正切函數(shù)的圖像和性質（5.6.2）§10 函數(shù)y＝Asin（ωx＋φ）的圖像（5.6.3）§11 已知三角函數(shù)值求角（5.6.4）§12 綜合練習第六章 解三角形§1 正弦定理（6.1）§2 余弦定理（6.2）§3 正弦定理和余弦定理應用（6.3）§4 綜合練習第二冊《數(shù)學（二）》第一章 平面向量§1 向量與向量的線性運算Ⅰ（1.1， 1.2）§2 向量的線性運算Ⅱ（1.2）§3 綜合練習第二章 常用邏輯語言§1 命題及其關系（2.1）§2 充要條件與簡單的邏輯聯(lián)結詞（2.2， 2.3）§3 綜合練習第三章 直線和平面§1 平面及其性質（3.1）§2 空間兩直線的位置關系（3.2）§3 直線和平面的位置關系Ⅰ（3.4）§4 直線和平面的位置關系Ⅱ（3.4）§5 平面與平面的位置關系（3.6）§6 綜合練習第四章 多面體和旋轉體§1 多面體Ⅰ（4.1）§2 多面體Ⅱ（4.1）§3 多面體Ⅲ（4.1）§4 多面體Ⅳ（4.1）§5 旋轉體Ⅰ（4.3）§6 旋轉體Ⅱ（4.3）§7 綜合練習第五章 直線和方程§1 直線的傾斜角和斜率（5.1）§2 直線的方程Ⅰ（5.3）§3 直線的方程Ⅱ（5.3）§4 直線的交點Ⅰ（5.5）§5 直線的交點Ⅱ（5.5）§6 簡單的線性規(guī)劃（5.7）§7 綜合練習第六章 圓錐曲線§1 曲線和方程（6.1）§2 圓與方程Ⅰ（6.2）§3 圓與方程Ⅱ（6.2）§4 橢圓（6.4）§5 雙曲線（6.6）§6 拋物線（6.8）§7 綜合練習第三冊《數(shù)學（三）》第一章 算法初步§1 算法的含義（1.1）§2 順序結構（1.2.1）§3 選擇結構（1.2.2）§4 循環(huán)結構（1.2.3）§5 賦值語句、輸入輸出語句（1.3.1）§6 條件語句（1.3.2）§7 循環(huán)語句（1.3.3）§8 綜合練習第二章 排列組合§1 分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理（2.1）§2 排列（2.2）§3 組合（2.4）§4 二項式定理（2.6）§5 綜合練習第三章 概率與統(tǒng)計§1 隨機事件的概率及古典概型（3.1.1， 3.1.2）§2 互斥事件有一個發(fā)生的概率及相互獨立事件同時發(fā)生的概率（3.1.3， 3.1.4）§3 獨立重復試驗（3.1.5）§4 抽樣方法（3.2.1）§5 總體分布的估計（3.2.2）§6 綜合練習第四章 數(shù)系的擴充與復數(shù)§1 復數(shù)的概念（4.1）§2 復數(shù)的運算（4.2）§3 復數(shù)與向量（4.3）§4 復數(shù)的三角形式（4.4）§5 綜合練習第五章 導數(shù)及其應用§1 導數(shù)（5.1）§2 導數(shù)的運算法則（5.2）§3 函數(shù)的單調性與極值（5.3）§4 綜合練習

章節(jié)摘錄

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