19世紀英國文學(xué)選評

前言

　　英國文學(xué)選讀歷來是我國高校英語專業(yè)本科生的一門主干課程。它對于學(xué)生提高語言修養(yǎng)，增強文學(xué)鑒賞能力，陶冶性情，開拓視野均具有重要意義；但就其教學(xué)內(nèi)容而言，目前市售教材所選作家及作品似嫌繁復(fù)，應(yīng)有刪減、調(diào)整之余地。首先，我國高校本科層次的英國文學(xué)選讀課與國外同層次的文學(xué)專業(yè)課程相比，仍屬一門基礎(chǔ)知識課，其宗旨主要是提高學(xué)生的語言修養(yǎng)及文學(xué)鑒賞能力；其次，文學(xué)課的學(xué)時有限（每周4學(xué)時，有些學(xué)校僅2學(xué)時），似無必要系統(tǒng)地講授各個時期的作家及作品，而宜教授斷代文學(xué)，如講授以現(xiàn)代英語為主的19世紀文學(xué)恐更合學(xué)生之需?；谶@樣的指導(dǎo)思想，我們編寫了《19世紀英國文學(xué)選評》一書。本書具有以下兩個特色?！　∫弧⒕x一流作家的一流作品　　對作家及作品的取舍是一個見仁見智的問題。本書以“一流作家一流作品”這一原則精選作家及其作品。如浪漫主義詩人只選華茲華斯、柯勒律治、拜倫、雪萊及濟慈五位，這樣可以選取他們更多的詩作，以加深學(xué)生對這五位詩壇巨匠及其經(jīng)典詩作的認識。同時，還注意選取國內(nèi)同類教材尚未包括、但在文學(xué)界具有重大影響的材料，如華茲華斯的《抒情歌謠集》再版序言，以介紹其詩歌理論；濟慈的信函，以闡釋其“自我否定力”（Negative Capability）理論；瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》（Frankenstein），以說明該小說的重大社會意義?！　《⒁暂^多的篇幅評析作品　　目前市售同類教材及參考書往往僅包括作者簡介、原作及注釋三部分，缺乏對作品的評析，而作品評析恰恰是讀者最為關(guān)注的一部分。因此，本書以較多的篇幅評析作品，同時注意引介國外較為流行的觀點、見解，如濟慈詩歌的哲理特色、華茲華斯的兒童理念等，以滿足學(xué)生及文學(xué)愛好者理解、欣賞英國文學(xué)作品的需要。本書所選作家按浪漫主義文學(xué)（包括瑪麗·雪萊）、現(xiàn)實主義小說、維多利亞詩歌、散文、戲劇這一次序編排；同一文學(xué)流派的作家則按其出生先后編排；所選作品（主要是詩歌）大體按發(fā)表先后編排，但有些詩作亦根據(jù)其內(nèi)容及教學(xué)需要作適當調(diào)整。每篇包括作者簡介、原文、注釋及評析四個部分?！　”緯勺饔⒄Z專業(yè)文學(xué)課的參考教材，亦可為具有較高英語程度的文學(xué)愛好者自學(xué)之用。限于水平，書中錯誤、疏漏難免，敬請讀者批評指正。

內(nèi)容概要

　　英國文學(xué)選讀歷來是我國高校英語專業(yè)本科生的一門主干課程。它對于學(xué)生提高語言修養(yǎng)，增強文學(xué)鑒賞能力，陶冶性情，開拓視野均具有重要意義；但就其教學(xué)內(nèi)容而言，目前市售教材所選作家及作品似嫌繁復(fù)，應(yīng)有刪減、調(diào)整之余地。首先，我國高校本科層次的英國文學(xué)選讀課與國外同層次的文學(xué)專業(yè)課程相比，仍屬一門基礎(chǔ)知識課，其宗旨主要是提高學(xué)生的語言修養(yǎng)及文學(xué)鑒賞能力；其次，文學(xué)課的學(xué)時有限（每周4學(xué)時，有些學(xué)校僅2學(xué)時），似無必要系統(tǒng)地講授各個時期的作家及作品，而宜教授斷代文學(xué)，如講授以現(xiàn)代英語為主的19世紀文學(xué)恐更合學(xué)生之需?；谶@樣的指導(dǎo)思想，我們編寫了《19世紀英國文學(xué)選評》一書。本書具有以下兩個特色?！　∫弧⒕x一流作家的一流作品　　對作家及作品的取舍是一個見仁見智的問題。本書以“一流作家一流作品”這一原則精選作家及其作品。如浪漫主義詩人只選華茲華斯、柯勒律治、拜倫、雪萊及濟慈五位，這樣可以選取他們更多的詩作，以加深學(xué)生對這五位詩壇巨匠及其經(jīng)典詩作的認識。同時，還注意選取國內(nèi)同類教材尚未包括、但在文學(xué)界具有重大影響的材料，如華茲華斯的《抒情歌謠集》再版序言，以介紹其詩歌理論；濟慈的信函，以闡釋其“自我否定力”（Negative Capability）理論；瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》（Frankenstein），以說明該小說的重大社會意義?！　《⒁暂^多的篇幅評析作品　　目前市售同類教材及參考書往往僅包括作者簡介、原作及注釋三部分，缺乏對作品的評析，而作品評析恰恰是讀者最為關(guān)注的一部分。因此，本書以較多的篇幅評析作品，同時注意引介國外較為流行的觀點、見解，如濟慈詩歌的哲理特色、華茲華斯的兒童理念等，以滿足學(xué)生及文學(xué)愛好者理解、欣賞英國文學(xué)作品的需要。本書所選作家按浪漫主義文學(xué)（包括瑪麗·雪萊）、現(xiàn)實主義小說、維多利亞詩歌、散文、戲劇這一次序編排；同一文學(xué)流派的作家則按其出生先后編排；所選作品（主要是詩歌）大體按發(fā)表先后編排，但有些詩作亦根據(jù)其內(nèi)容及教學(xué)需要作適當調(diào)整。每篇包括作者簡介、原文、注釋及評析四個部分。

書籍目錄

前言再版序言英國浪漫主義時期文學(xué)綜述William Wordsworth（1770—1850）威廉·華茲華斯from“Preface to the Second Edition of the Lyrical Ballads”We Are SevenMy Heart Leaps up When I Beholdfrom“Ode：Intimations of Immortality from Recollections of Early Childhood”StanzaⅤShe Dwelt among the Untrodden WaysI Wandered Lonely as a CloudThe Solitary ReaperThe World Is Too Much with Us討論題SamuelTaylor Coleridge（1772—1834）塞繆爾·泰勒·柯勒律治from“The Rime of the AncientM ariner”PartⅣPartⅦ討論題George Gordon Byron（1788—1824）喬治·戈登·拜倫She Walks in Beautyfrom“Childe Harold s Pilgrimage”，CantoⅢ Stanzas21—25from Don Juan，CantoⅠStanzas213—217Stanzas Written on the Road between Florence and Pisa討論題Percy Bysshe Shelley（1792—1822）波西·比?！ぱ┤ROzymandiasStanzas Written in Dejection，NearNaplesSonnet：England in 1819Ode to the West Wind討論題John Keats（1795—1821）約翰·濟慈On FirstLooking into Chapman sHomerWhen I Have Fears That I May Cease to BeOde on a Grecian UrnOde on MelancholyTo AutumnTo George and Thomas KeatsTo Richard Woodhouse討論題Mary Shelley（1797—1851）瑪麗·雪萊Authors Introduction to FrankensteinChapter14討論題Jane Austen（1775—1817）簡·奧斯丁from Pride and PrejudiceChapter1Chapter2Chapter3討論題維多利亞時期文學(xué)綜述參考文獻

章節(jié)摘錄

　　維多利亞時期文學(xué)綜述　　1837年，18歲的亞歷山德里娜.維多利亞（Alexandrina Victoria，1819—1901）繼承了其叔父威廉四世的王位而成為英國女王，開啟了英國的維多利亞時代。維多利亞女王在位的64年里，英國經(jīng)歷了翻天覆地的變化。由于英國是第一個實行工業(yè)化的國家，其生產(chǎn)力得到了極大的發(fā)展，英國迅速從一個落后的農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€以貿(mào)易和制造業(yè)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代工業(yè)國家；及至19世紀后半葉，英國已發(fā)展成為世界頭號工業(yè)國和殖民國，英國的殖民統(tǒng)治擴展到加拿大、澳大利亞、新西蘭、印度、南非及世界許多地區(qū)?！按笥⒌蹏詹宦洹背蔀楝F(xiàn)實。英國的崛起有其深刻的政治、歷史、經(jīng)濟和思想背景。為了敘述方便，我們將維多利亞時代分為早、中、晚三個時期分別闡述，以說明英國在這一時期的發(fā)展及產(chǎn)生這一時期文學(xué)的諸多背景?！　≡缙诰S多利亞時代（1832—1848）盡管維多利亞1837年正式繼承王位，但歷史學(xué)家認為，維多利亞時代始于1832年，因為英國議會1832年通過的選舉法第一修正法案標志著英國民主政治改革的開端。這一法案將選舉權(quán)擴大到中產(chǎn)階級及下層中產(chǎn)階級。然而，這一法案并未將選舉權(quán)賦予工人階級（工人階級直至1867年選舉法第二修正案頒布才獲得選舉權(quán)）。于是，伴隨著三四十年代的經(jīng)濟蕭條，民眾失業(yè)愈甚，英國爆發(fā)了“憲章運動”。1838年，憲章派領(lǐng)袖起草了《人民憲章》，要求擴大普選權(quán)，并在全國范圍內(nèi)展開大規(guī)模的簽名運動，成百萬人在憲章上簽名。憲章運動堅持了10年，雖然以失敗而告終，但其擴大普選權(quán)等主要要求則得以實現(xiàn)。1846年，英國議會取消了保護國內(nèi)地主利益的“谷物法”（The Corn Laws），并推行自由貿(mào)易政策，從而緩解了國內(nèi)的階級矛盾和經(jīng)濟危機，使英國逐漸走上繁榮之路。

編輯推薦

　　《19世紀英國文學(xué)選評》可作英語專業(yè)文學(xué)課的參考教材，亦可為具有較高英語程度的文學(xué)愛好者自學(xué)之用。

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