19世紀(jì)英國(guó)文學(xué)選評(píng)

出版時(shí)間:2007-12  出版社:復(fù)旦大學(xué)出版社  作者:劉新民  頁(yè)數(shù):278  

前言

  英國(guó)文學(xué)選讀歷來(lái)是我國(guó)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生的一門(mén)主干課程。它對(duì)于學(xué)生提高語(yǔ)言修養(yǎng),增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力,陶冶性情,開(kāi)拓視野均具有重要意義;但就其教學(xué)內(nèi)容而言,目前市售教材所選作家及作品似嫌繁復(fù),應(yīng)有刪減、調(diào)整之余地。首先,我國(guó)高校本科層次的英國(guó)文學(xué)選讀課與國(guó)外同層次的文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程相比,仍屬一門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)課,其宗旨主要是提高學(xué)生的語(yǔ)言修養(yǎng)及文學(xué)鑒賞能力;其次,文學(xué)課的學(xué)時(shí)有限(每周4學(xué)時(shí),有些學(xué)校僅2學(xué)時(shí)),似無(wú)必要系統(tǒng)地講授各個(gè)時(shí)期的作家及作品,而宜教授斷代文學(xué),如講授以現(xiàn)代英語(yǔ)為主的19世紀(jì)文學(xué)恐更合學(xué)生之需。基于這樣的指導(dǎo)思想,我們編寫(xiě)了《19世紀(jì)英國(guó)文學(xué)選評(píng)》一書(shū)。本書(shū)具有以下兩個(gè)特色。  一、精選一流作家的一流作品  對(duì)作家及作品的取舍是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。本書(shū)以“一流作家一流作品”這一原則精選作家及其作品。如浪漫主義詩(shī)人只選華茲華斯、柯勒律治、拜倫、雪萊及濟(jì)慈五位,這樣可以選取他們更多的詩(shī)作,以加深學(xué)生對(duì)這五位詩(shī)壇巨匠及其經(jīng)典詩(shī)作的認(rèn)識(shí)。同時(shí),還注意選取國(guó)內(nèi)同類(lèi)教材尚未包括、但在文學(xué)界具有重大影響的材料,如華茲華斯的《抒情歌謠集》再版序言,以介紹其詩(shī)歌理論;濟(jì)慈的信函,以闡釋其“自我否定力”(Negative Capability)理論;瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》(Frankenstein),以說(shuō)明該小說(shuō)的重大社會(huì)意義?! 《?、以較多的篇幅評(píng)析作品  目前市售同類(lèi)教材及參考書(shū)往往僅包括作者簡(jiǎn)介、原作及注釋三部分,缺乏對(duì)作品的評(píng)析,而作品評(píng)析恰恰是讀者最為關(guān)注的一部分。因此,本書(shū)以較多的篇幅評(píng)析作品,同時(shí)注意引介國(guó)外較為流行的觀點(diǎn)、見(jiàn)解,如濟(jì)慈詩(shī)歌的哲理特色、華茲華斯的兒童理念等,以滿足學(xué)生及文學(xué)愛(ài)好者理解、欣賞英國(guó)文學(xué)作品的需要。本書(shū)所選作家按浪漫主義文學(xué)(包括瑪麗·雪萊)、現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)、維多利亞詩(shī)歌、散文、戲劇這一次序編排;同一文學(xué)流派的作家則按其出生先后編排;所選作品(主要是詩(shī)歌)大體按發(fā)表先后編排,但有些詩(shī)作亦根據(jù)其內(nèi)容及教學(xué)需要作適當(dāng)調(diào)整。每篇包括作者簡(jiǎn)介、原文、注釋及評(píng)析四個(gè)部分。  本書(shū)可作英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)文學(xué)課的參考教材,亦可為具有較高英語(yǔ)程度的文學(xué)愛(ài)好者自學(xué)之用。限于水平,書(shū)中錯(cuò)誤、疏漏難免,敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

  英國(guó)文學(xué)選讀歷來(lái)是我國(guó)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生的一門(mén)主干課程。它對(duì)于學(xué)生提高語(yǔ)言修養(yǎng),增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力,陶冶性情,開(kāi)拓視野均具有重要意義;但就其教學(xué)內(nèi)容而言,目前市售教材所選作家及作品似嫌繁復(fù),應(yīng)有刪減、調(diào)整之余地。首先,我國(guó)高校本科層次的英國(guó)文學(xué)選讀課與國(guó)外同層次的文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程相比,仍屬一門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)課,其宗旨主要是提高學(xué)生的語(yǔ)言修養(yǎng)及文學(xué)鑒賞能力;其次,文學(xué)課的學(xué)時(shí)有限(每周4學(xué)時(shí),有些學(xué)校僅2學(xué)時(shí)),似無(wú)必要系統(tǒng)地講授各個(gè)時(shí)期的作家及作品,而宜教授斷代文學(xué),如講授以現(xiàn)代英語(yǔ)為主的19世紀(jì)文學(xué)恐更合學(xué)生之需?;谶@樣的指導(dǎo)思想,我們編寫(xiě)了《19世紀(jì)英國(guó)文學(xué)選評(píng)》一書(shū)。本書(shū)具有以下兩個(gè)特色?! ∫?、精選一流作家的一流作品  對(duì)作家及作品的取舍是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。本書(shū)以“一流作家一流作品”這一原則精選作家及其作品。如浪漫主義詩(shī)人只選華茲華斯、柯勒律治、拜倫、雪萊及濟(jì)慈五位,這樣可以選取他們更多的詩(shī)作,以加深學(xué)生對(duì)這五位詩(shī)壇巨匠及其經(jīng)典詩(shī)作的認(rèn)識(shí)。同時(shí),還注意選取國(guó)內(nèi)同類(lèi)教材尚未包括、但在文學(xué)界具有重大影響的材料,如華茲華斯的《抒情歌謠集》再版序言,以介紹其詩(shī)歌理論;濟(jì)慈的信函,以闡釋其“自我否定力”(Negative Capability)理論;瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》(Frankenstein),以說(shuō)明該小說(shuō)的重大社會(huì)意義?! 《⒁暂^多的篇幅評(píng)析作品  目前市售同類(lèi)教材及參考書(shū)往往僅包括作者簡(jiǎn)介、原作及注釋三部分,缺乏對(duì)作品的評(píng)析,而作品評(píng)析恰恰是讀者最為關(guān)注的一部分。因此,本書(shū)以較多的篇幅評(píng)析作品,同時(shí)注意引介國(guó)外較為流行的觀點(diǎn)、見(jiàn)解,如濟(jì)慈詩(shī)歌的哲理特色、華茲華斯的兒童理念等,以滿足學(xué)生及文學(xué)愛(ài)好者理解、欣賞英國(guó)文學(xué)作品的需要。本書(shū)所選作家按浪漫主義文學(xué)(包括瑪麗·雪萊)、現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)、維多利亞詩(shī)歌、散文、戲劇這一次序編排;同一文學(xué)流派的作家則按其出生先后編排;所選作品(主要是詩(shī)歌)大體按發(fā)表先后編排,但有些詩(shī)作亦根據(jù)其內(nèi)容及教學(xué)需要作適當(dāng)調(diào)整。每篇包括作者簡(jiǎn)介、原文、注釋及評(píng)析四個(gè)部分。

書(shū)籍目錄

前言再版序言英國(guó)浪漫主義時(shí)期文學(xué)綜述William Wordsworth(1770—1850)威廉·華茲華斯from“Preface to the Second Edition of the Lyrical Ballads”We Are SevenMy Heart Leaps up When I Beholdfrom“Ode:Intimations of Immortality from Recollections of Early Childhood”StanzaⅤShe Dwelt among the Untrodden WaysI Wandered Lonely as a CloudThe Solitary ReaperThe World Is Too Much with Us討論題SamuelTaylor Coleridge(1772—1834)塞繆爾·泰勒·柯勒律治from“The Rime of the AncientM ariner”P(pán)artⅣPartⅦ討論題George Gordon Byron(1788—1824)喬治·戈登·拜倫She Walks in Beautyfrom“Childe Harold s Pilgrimage”,CantoⅢ Stanzas21—25from Don Juan,CantoⅠStanzas213—217Stanzas Written on the Road between Florence and Pisa討論題Percy Bysshe Shelley(1792—1822)波西·比?!ぱ┤ROzymandiasStanzas Written in Dejection,NearNaplesSonnet:England in 1819Ode to the West Wind討論題John Keats(1795—1821)約翰·濟(jì)慈On FirstLooking into Chapman sHomerWhen I Have Fears That I May Cease to BeOde on a Grecian UrnOde on MelancholyTo AutumnTo George and Thomas KeatsTo Richard Woodhouse討論題Mary Shelley(1797—1851)瑪麗·雪萊Authors Introduction to FrankensteinChapter14討論題Jane Austen(1775—1817)簡(jiǎn)·奧斯丁from Pride and PrejudiceChapter1Chapter2Chapter3討論題維多利亞時(shí)期文學(xué)綜述參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

  維多利亞時(shí)期文學(xué)綜述  1837年,18歲的亞歷山德里娜.維多利亞(Alexandrina Victoria,1819—1901)繼承了其叔父威廉四世的王位而成為英國(guó)女王,開(kāi)啟了英國(guó)的維多利亞時(shí)代。維多利亞女王在位的64年里,英國(guó)經(jīng)歷了翻天覆地的變化。由于英國(guó)是第一個(gè)實(shí)行工業(yè)化的國(guó)家,其生產(chǎn)力得到了極大的發(fā)展,英國(guó)迅速?gòu)囊粋€(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)以貿(mào)易和制造業(yè)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代工業(yè)國(guó)家;及至19世紀(jì)后半葉,英國(guó)已發(fā)展成為世界頭號(hào)工業(yè)國(guó)和殖民國(guó),英國(guó)的殖民統(tǒng)治擴(kuò)展到加拿大、澳大利亞、新西蘭、印度、南非及世界許多地區(qū)?!按笥⒌蹏?guó)日不落”成為現(xiàn)實(shí)。英國(guó)的崛起有其深刻的政治、歷史、經(jīng)濟(jì)和思想背景。為了敘述方便,我們將維多利亞時(shí)代分為早、中、晚三個(gè)時(shí)期分別闡述,以說(shuō)明英國(guó)在這一時(shí)期的發(fā)展及產(chǎn)生這一時(shí)期文學(xué)的諸多背景?! ≡缙诰S多利亞時(shí)代(1832—1848)盡管維多利亞1837年正式繼承王位,但歷史學(xué)家認(rèn)為,維多利亞時(shí)代始于1832年,因?yàn)橛?guó)議會(huì)1832年通過(guò)的選舉法第一修正法案標(biāo)志著英國(guó)民主政治改革的開(kāi)端。這一法案將選舉權(quán)擴(kuò)大到中產(chǎn)階級(jí)及下層中產(chǎn)階級(jí)。然而,這一法案并未將選舉權(quán)賦予工人階級(jí)(工人階級(jí)直至1867年選舉法第二修正案頒布才獲得選舉權(quán))。于是,伴隨著三四十年代的經(jīng)濟(jì)蕭條,民眾失業(yè)愈甚,英國(guó)爆發(fā)了“憲章運(yùn)動(dòng)”。1838年,憲章派領(lǐng)袖起草了《人民憲章》,要求擴(kuò)大普選權(quán),并在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)大規(guī)模的簽名運(yùn)動(dòng),成百萬(wàn)人在憲章上簽名。憲章運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持了10年,雖然以失敗而告終,但其擴(kuò)大普選權(quán)等主要要求則得以實(shí)現(xiàn)。1846年,英國(guó)議會(huì)取消了保護(hù)國(guó)內(nèi)地主利益的“谷物法”(The Corn Laws),并推行自由貿(mào)易政策,從而緩解了國(guó)內(nèi)的階級(jí)矛盾和經(jīng)濟(jì)危機(jī),使英國(guó)逐漸走上繁榮之路。

編輯推薦

  《19世紀(jì)英國(guó)文學(xué)選評(píng)》可作英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)文學(xué)課的參考教材,亦可為具有較高英語(yǔ)程度的文學(xué)愛(ài)好者自學(xué)之用。

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