應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)

出版時(shí)間:2008-1  出版社:復(fù)旦大學(xué)  作者:張梅琳  頁(yè)數(shù):279  
Tag標(biāo)簽:無(wú)  

前言

21世紀(jì)是信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代,它的顯著特點(diǎn)就是信息爆炸、泛濫。在這些雜亂無(wú)章的信息中誰(shuí)能看出端倪,誰(shuí)就能掌握新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的制勝先機(jī)。雖然,信息經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用,但是,從本質(zhì)上講,信息經(jīng)濟(jì)所依賴的不只是信息處理手段的先進(jìn),更重要的是信息收集、整理、分析的準(zhǔn)確性和可靠性,而準(zhǔn)確、可靠的信息收集、整理和分析離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)是幫助你把握復(fù)雜信息現(xiàn)象的工具。也可以說(shuō),統(tǒng)計(jì)學(xué)在一定程度上,對(duì)信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,具有重要的支撐作用。對(duì)此教育部也十分重視,將統(tǒng)計(jì)學(xué)列為財(cái)經(jīng)類專業(yè)10門核心課程之一。由于本書注重應(yīng)用,將統(tǒng)計(jì)指標(biāo)及統(tǒng)計(jì)分析方法通過(guò)范例演練,降低了統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)入障礙,使讀者能較易體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用精髓,因此,本書適合高等院校非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的財(cái)經(jīng)類學(xué)生作為學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的必讀教材。本書也可作為人口學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、法學(xué)、新聞學(xué)、檔案學(xué)等非財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的選讀教材和作為廣大經(jīng)濟(jì)管理人員的參考書。本書共12章,分為3個(gè)層次,以利于讀者和教師分段學(xué)習(xí)及授課。第一個(gè)層次從第一章到第四章,屬于基礎(chǔ)篇。主要介紹描述統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,包括統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)搜集、萃取、整理及基本統(tǒng)計(jì)分析方法的應(yīng)用。經(jīng)過(guò)這一層次的學(xué)習(xí),將了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查的組織方案,運(yùn)用和掌握。Excel及Eviews軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和制作圖表,通過(guò)總量指標(biāo)、相對(duì)數(shù)指標(biāo)和絕對(duì)數(shù)指標(biāo)等進(jìn)行數(shù)據(jù)的初步分析。第二個(gè)層次從第五章到第十章,屬于數(shù)據(jù)分析篇。主要介紹推斷統(tǒng)計(jì)、預(yù)測(cè)和決策的內(nèi)容,包括參數(shù)估計(jì)、顯著性檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析和預(yù)測(cè)、時(shí)間數(shù)列分析和預(yù)測(cè)、決策分析方法等。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí),可掌握絕大部分統(tǒng)計(jì)分析方法,并應(yīng)用Excel及Eviews軟件進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理,應(yīng)用這些處理結(jié)果來(lái)幫助判斷與決策。

內(nèi)容概要

  《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)》是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材,秉持“打好基礎(chǔ),反復(fù)操練,注重應(yīng)用”的理念,由淺入深地介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)中最重要、最實(shí)用的數(shù)量分析方法,力圖用相對(duì)較精簡(jiǎn)的篇幅介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的精髓;而且可以邊學(xué)習(xí),邊著手用統(tǒng)計(jì)軟件處理數(shù)據(jù)。無(wú)論你是數(shù)量分析初學(xué)者,還是高手,花些時(shí)間閱讀《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)》,都會(huì)有意想不到的收獲?!  稇?yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)》特色:  1.豐富的范例引用,幫助讀者從統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念、初步方法開(kāi)始奠定良好的基礎(chǔ);  2. 淺顯易懂的文字并佐以圖表說(shuō)明統(tǒng)計(jì)學(xué)的各數(shù)量分析方法;  3. 與我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革緊密結(jié)合的案例分析,將統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)量分析方法融會(huì)貫通,便于理解;  4. 適合作為非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材和經(jīng)濟(jì)管理人員的參考書。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論第一節(jié) 數(shù)據(jù)信息和統(tǒng)計(jì)學(xué)第二節(jié) 數(shù)據(jù)信息處理的方法第三節(jié) 計(jì)算機(jī)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用前沿問(wèn)題案例練習(xí)與思考部分參考答案第二章 數(shù)據(jù)搜集與整理第一節(jié) 數(shù)據(jù)的搜集第二節(jié) 調(diào)查設(shè)計(jì)第三節(jié) 數(shù)據(jù)的整理第四節(jié) 頻數(shù)圖第五節(jié) 計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用前沿問(wèn)題案例練習(xí)與思考部分參考答案第三章 數(shù)據(jù)的匯總第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)變量集中趨勢(shì)的測(cè)定第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)變量離散程度的測(cè)定第三節(jié) 計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用前沿問(wèn)題案例練習(xí)與思考部分參考答案第四章 統(tǒng)計(jì)比率與統(tǒng)計(jì)指數(shù)第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)比率第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)指數(shù)第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)指數(shù)在因素分析中的應(yīng)用第四節(jié) 價(jià)格指數(shù)的編制與應(yīng)用前沿問(wèn)題案例練習(xí)與思考部分參考答案第五章 抽樣基礎(chǔ)第一節(jié) 概率概述第二節(jié) 隨機(jī)變量和隨機(jī)變量的概率分布第三節(jié) 三種常用的概率分布第四節(jié) 大數(shù)定律及中心極限定理第五節(jié) 抽樣設(shè)計(jì)第六節(jié) 抽樣分布第七節(jié) Excel的應(yīng)用前沿問(wèn)題案例練習(xí)與思考部分參考答案第六章 參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)第一節(jié) 點(diǎn)估計(jì)第二節(jié) 參數(shù)的區(qū)間估計(jì)第三節(jié) 假設(shè)檢驗(yàn)的一般方法第四節(jié) 總體均值的假設(shè)檢驗(yàn)第五節(jié) 總體比例的假設(shè)檢驗(yàn)第六節(jié) 總體方差的假設(shè)檢驗(yàn)第七節(jié) 置信區(qū)間與假設(shè)檢驗(yàn)之間的關(guān)系第八節(jié) Excel分析前沿問(wèn)題案例練習(xí)與思考部分參考答案第七章 方差分析第一節(jié) 單因素等重復(fù)試驗(yàn)的方差分析第二節(jié) 無(wú)交互作用的雙因素試驗(yàn)方差分析第三節(jié) 有交互作用的雙因素試驗(yàn)方差分析第四節(jié) Excel在方差分析中的應(yīng)用前沿問(wèn)題案例練習(xí)與思考部分參考答案第八章 相關(guān)分析與回歸分析第一節(jié) 相關(guān)分析第二節(jié) 一元線性回歸分析第三節(jié) 多元線性回歸分析第四節(jié) 計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用前沿問(wèn)題案例練習(xí)與思考部分參考答案第九章 時(shí)間數(shù)列第一節(jié) 時(shí)間數(shù)列概述第二節(jié) 時(shí)間數(shù)列的分析指標(biāo)第三節(jié) 時(shí)間數(shù)列分析與預(yù)測(cè)第四節(jié) 計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用前沿問(wèn)題案例練習(xí)與思考部分參考答案第十章 決策分析第一節(jié) 決策概述第二節(jié) 隨機(jī)型決策第三節(jié) 非隨機(jī)型決策第四節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)分析前沿問(wèn)題案例練習(xí)與思考第十一章 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系及主要指標(biāo)第一節(jié) 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系第二節(jié) 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系的基本統(tǒng)計(jì)指標(biāo)前沿問(wèn)題案例練習(xí)與思考部分參考答案附表 統(tǒng)計(jì)表主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

1.按照所反映的對(duì)象范圍的不同可分為個(gè)體指數(shù)和總指數(shù)個(gè)體指數(shù)是說(shuō)明單一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象變動(dòng)程度的指數(shù)。例如,反映某一種產(chǎn)品產(chǎn)量變動(dòng)的程度就是一個(gè)個(gè)體指數(shù)??傊笖?shù)是說(shuō)明多種不同的產(chǎn)品或商品的產(chǎn)量、成本、價(jià)格等現(xiàn)象在不同時(shí)間上的總變動(dòng)程度的指數(shù)。例如,寶鋼總廠2002年工業(yè)總產(chǎn)值是2001年的130.89%,就是一個(gè)總指數(shù)。2.按其性質(zhì)不同可分為數(shù)量指標(biāo)指數(shù)和質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)數(shù)量指標(biāo)指數(shù)是反映總體單位總量變動(dòng)程度的指數(shù)。例如,產(chǎn)品產(chǎn)量指數(shù)、商品銷售量指數(shù)等。質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)是反映工作質(zhì)量的好壞、管理水平的高低等方面變動(dòng)程度的指數(shù)。例如,勞動(dòng)生產(chǎn)率指數(shù)、產(chǎn)品價(jià)格指數(shù)等。3.按其所采用基期的不同可分為定基指數(shù)和環(huán)比指數(shù)定基指數(shù)就是指在一個(gè)指數(shù)數(shù)列中,每個(gè)指數(shù)都是以某一固定時(shí)期為基期計(jì)算的。如某廠工業(yè)總產(chǎn)值2002年與1985年相比為180%,2001年與1985年相比為160%,2000年與1985年相比為130%,這些指數(shù)稱為定基指數(shù)。環(huán)比指數(shù)就是指在一個(gè)指數(shù)數(shù)列中,每個(gè)指數(shù)都是以前一期為基期計(jì)算的。例如,某廠工業(yè)總產(chǎn)值2002年與2001年相比為110%,2001年與2000年相比為109%,2000年與1999年相比為115%,這些指數(shù)可稱為環(huán)比指數(shù)。4.按其所研究的目的不同可分為動(dòng)態(tài)指數(shù)和靜態(tài)指數(shù)動(dòng)態(tài)指數(shù)是指說(shuō)明現(xiàn)象在不同時(shí)間上發(fā)展變化的指數(shù)。如上海的國(guó)民生產(chǎn)總值2002年與2001年相比為114%,就是一個(gè)動(dòng)態(tài)指數(shù)。靜態(tài)指數(shù)是指說(shuō)明現(xiàn)象在同一時(shí)間上不同國(guó)家、地區(qū)、部門之間的對(duì)比。如甲企業(yè)2002年國(guó)民生產(chǎn)總值與乙企業(yè)相比為110%,則就稱為靜態(tài)指數(shù)。本節(jié)主要從實(shí)際應(yīng)用的角度出發(fā),著重研究綜合指數(shù)和平均數(shù)指數(shù)的編制原理及方法;研究平均指標(biāo)指數(shù)因素分析原理及方法。二、總指數(shù)的編制原理及方法由于統(tǒng)計(jì)研究的對(duì)象是總體,因此從統(tǒng)計(jì)研究對(duì)象范圍來(lái)看,編制總指數(shù)是統(tǒng)計(jì)研究的主要任務(wù),而總指數(shù)的編制方法主要有綜合指數(shù)和平均數(shù)指數(shù),下面分別介紹這兩種指數(shù)的編制方法。(一)綜合指數(shù)的編制原理及方法綜合指數(shù)是編制總指數(shù)所常用的一種計(jì)算形式,廣泛應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)信息處理、分析。但它的計(jì)算比較復(fù)雜,因?yàn)橐盟鼇?lái)反映多種不能直接相加現(xiàn)象總變動(dòng)的程度。綜合指數(shù)的計(jì)算形式有兩種,即數(shù)量指標(biāo)指數(shù)和質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)。

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用戶評(píng)論 (總計(jì)5條)

 
 

  •   書很實(shí)用,質(zhì)量不錯(cuò)!
  •   大量的公式讓人麻頭皮,名牌大學(xué)理工科畢業(yè)的我都覺(jué)得晦澀難懂。有時(shí)候直接看例子覺(jué)得反倒容易些,有點(diǎn)懷疑作者是否真正理解了統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義。公式的堆砌無(wú)法讓人對(duì)其原理產(chǎn)生真正的理解。也許對(duì)我來(lái)說(shuō)這本書深了點(diǎn)
  •   這個(gè)比較好,老婆看完說(shuō)的
  •   書還不錯(cuò),就是送貨速度有點(diǎn)慢
  •   要買的是教材,網(wǎng)上比較便宜
 

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