大學(xué)通識(shí)英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)通識(shí)英語(yǔ)系列教材：大學(xué)通識(shí)英語(yǔ)4（練習(xí)冊(cè)）》是一套由中外英語(yǔ)專家精心編寫(xiě)、緊密結(jié)合我國(guó)高等教育基礎(chǔ)英語(yǔ)基本要求和教學(xué)需要的英語(yǔ)教程，以聽(tīng)、說(shuō)為先，以全面提高為目標(biāo)，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密，版式靈活實(shí)用，題材新穎多樣。并輔以多媒體輔助光盤(pán)和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面全方位幫助學(xué)生有效提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

書(shū)籍目錄

1 ConnectLESSON 1.1Reading： The Friends phenomenonWriting： notes/messagesGrammar： question tagsPronunciation： intonation in question tagsLESSON 1.2Listening： a short history of jugglingGrammar： any/every no someVocabulary： making adje Gives from nounsHow to：agree/disagreeLESSON 1.3Listening： survey on mobile phonesVocabulary： noisesGrammar： present/future modals of possibilityReview and consolidation unit I2 WorkLESSON 2.1Listening： jobsVocabulary： verb phrases about workGrammar： futures OVerviewHow to： talk about future plansLESSON 2.2Reading： Sculpture of guiltGrammar： Fure Perfect and Future ContnuousPronunciation： strong and weak forms of haveVocabulary： after work actvitiesLESSON 2.3Reading： news oriolesGrammar： in CaseWriting： letter applying for a jobReview and consolidation unit 23 Old or newLESSON 3.1Listening： epic filmsGrammar： narrative tensesVocabulary：time expressionsWriting： a short storyLESSON 3.2Vocabulary： materialsPronunciation：different pronunciations of lettersReading：Asan shoppingGrammar： articlesHow to：communicate interactivelyLESSON 3.3Reading： Multinational factfileGrammar： adjectives and adverbsVocabulary： verb phrases with takeReview and consolidation unit 34 RiskLESSON 4.1Reading： The Drudge ReportGrammar： If structures （Ⅰ）Writing： keeping a diaryLESSON 4.2Vocabulary： physical movementsWriting： explaining how to do SomethingListening and Grammer： expressing obligationLESSON 4.3Keacling： Plow much danger can you takerGrammar： emphasisPronunciation： sentence StressVocabulary： phrasal Verbs with outHow to： compare photosReview and consolidation unit 45 The pastLESSON 5.1Listening： Americs the melting potGrammar： Used to get used to wouldVocabulary： appearanceWriting： descriptions of peopleLESSON 5.2Reading： A ho day in ItalyGrammar： expressing abilityHow to： talk about memoriesLESSON 5.3Vocabulary： feelingsReading： The musician with no memoryPronunciation：-ed endingsGrammar： althoughlbut/however/neverthe essReview and consolidation unit 56 ExploretLESSON 6.1Reading： Chinese tourists in GermanyGrammar： Prsent Perfect Simple and ContinuousVocabulary： adjectives with ed/-ing endingsWriting： an informal emailLESSON 6.2Reading： Unusual Destinations-number 22Vocabulary： weatherGrammar： questionsLESSON 6.3Listening： living abroadVocabulary： verb phrases about moving/travellingGrammar： comparative & superlative adjectives and adverbsPronunciation： weak forms in comparatives and supperlativesReview and consolidation unit 67 ExcessLESSON 7.1Listening： take-away foodGrammar： countable and uncountable nounsVocabulary： food and cookingLESSON 7.2Reading： Sotheby'sVocabulary： verb phrases about moneyGrammar： passivesWriting/How to： write a letter of complaintLESSON 7.3Listening： petsGrammar： have/get something doneVocabulary： animalsPronunciation： vowel soundsReview and consolidation unit 78 SuccessLESSON 8.1Reading： Leading by exampleGrammar： It' time/I'd rather/I'd betterVocabulary： describing personalityLESSON 8.2Listening： getting TitVocabulary： adjectives and intensifiersPronunciation： exmphatic sentence stressGrammar： reported speechLESSON 8.3Reading： Who's a clever boy then？Grammar： hard and hardlyHow to： give your opinionReview and consolidation unit 89 CrimeLESSON 9.1Vocabulary： law and insuranceReading： Compensation culture or legal legendsGrammar： sequencing devicesLESSON 2.1Grammar： must might can't haveVocabulary： compound adjectivesListening： job spotlightLESSON 9.1Reading： Sherlock Holmes and The Hound of the Bas ker viliesGrammar： relative clausesPronunciation： pauses in relative clausesWriting： a short articleReview and consolidation unit 910 MindLESSON 10.1Listening： Mesmer-the original hypnotistGrammar： reflexive pronounsVocabulary： belief and opinionHow to： ask about other people's viewsLESSON 10.2Reading： The smell of moneyVocabulary： advertisingPronunciation： word stressGrammar： gerunds and infinitivesWriting： an essayLESSON 10.3Reading： Mind control - is it real？Vocabulary： speakingGrammar： If structures （2）Review and consolidation unit 10

章節(jié)摘錄

　　進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化繼續(xù)保持健康快速的發(fā)展，中國(guó)經(jīng)驗(yàn)日益為世界所矚目。2008年北京奧運(yùn)會(huì)及2010年上海世博會(huì)，將進(jìn)一步加強(qiáng)中國(guó)與世界的融通，中國(guó)的高等教育也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更對(duì)高等英語(yǔ)教育提出了新的要求。為了滿足新時(shí)期大學(xué)英語(yǔ)教育的新需求，經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研和廣泛征求意見(jiàn)，我社引進(jìn)了世界著名教育出版機(jī)構(gòu)培生教育有限公司旗下朗文出版社的全球暢銷教材Total English（《大學(xué)通識(shí)英語(yǔ)》），并由國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)界資深教授根據(jù)教育部有關(guān)高等教育英語(yǔ)教學(xué)基本要求精心改編，使之成為符合我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需求的一套更新穎、更全面、更地道、更實(shí)用的英語(yǔ)教材?！　　洞髮W(xué)通識(shí)英語(yǔ)》系列教材具有如下特點(diǎn)：　　1．整體設(shè)計(jì)和編寫(xiě)結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，靈活機(jī)動(dòng)，方便教學(xué)?！洞髮W(xué)通識(shí)英語(yǔ)》充分考慮了教育部有關(guān)高等教育基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)要求所明確的學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及學(xué)生和教師在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際中遇到的各種問(wèn)題，從確立教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)、明確教學(xué)方向和目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生和教師有效地、循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。本套教材每個(gè)單元輸入內(nèi)容豐富，并在一開(kāi)始就交代清楚語(yǔ)法點(diǎn)及“學(xué)以致用”（Cando，涵蓋口頭表達(dá)、閱讀理解、寫(xiě)作等多個(gè)方面）的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種“學(xué)以致用”的目標(biāo)讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)因，不僅完全清楚為什么要學(xué)習(xí)某一課，而且知道如何應(yīng)用新的語(yǔ)言知識(shí)?！　?．選材廣泛，主題新穎豐富，語(yǔ)言地道醇厚?！洞髮W(xué)通識(shí)英語(yǔ)》選材取自英語(yǔ)報(bào)章雜志、電影電視、文學(xué)作品、網(wǎng)站及個(gè)人交往資料等，按主題劃分成一個(gè)個(gè)單元。每個(gè)單元圍繞主題展開(kāi)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面全面演繹主題，幫助學(xué)生像日?？磮?bào)紙、看電視節(jié)目或看電影那樣真正地融入教材內(nèi)容。通過(guò)引人入勝的材料來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言獲得成功是非常重要的。本套教材涉及的話題反映了學(xué)生的需求和興趣。學(xué)生對(duì)每課內(nèi)容總會(huì)有話可說(shuō)，還能經(jīng)常有機(jī)會(huì)交流看法，抒發(fā)己見(jiàn)。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)也盡量真實(shí)可信，以使學(xué)生能夠看到所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中大有用武之地。　　3．強(qiáng)調(diào)教學(xué)的整體性和技能訓(xùn)練的全面完整性，注重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，努力提高實(shí)用技能。《大學(xué)通識(shí)英語(yǔ)》充分體現(xiàn)高等教育英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的要求，以“聽(tīng)、說(shuō)”為重點(diǎn)，同時(shí)又加強(qiáng)“讀、寫(xiě)”能力的訓(xùn)練，另外還根據(jù)中國(guó)學(xué)生的實(shí)際需求補(bǔ)充了翻譯能力的訓(xùn)練，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力能夠得到有效提高。本套教材在語(yǔ)法、詞匯、口語(yǔ)、寫(xiě)作等實(shí)用技能的訓(xùn)練上都頗具特色。語(yǔ)法自成體系，講解簡(jiǎn)明扼要，練習(xí)充分完備，幫助學(xué)生溫故知新，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。語(yǔ)音操練列舉了英語(yǔ)音素，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音與拼寫(xiě)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握單詞正確的發(fā)音方法。在詞匯學(xué)習(xí)方面則采用歸類記憶法，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題對(duì)同一類詞匯集中操練，幫助學(xué)生有效地積累詞匯。而口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)則與單元主題、詞匯和語(yǔ)法緊密相關(guān)，通過(guò)“學(xué)以致用”（Cando）幫助學(xué)生明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作的基本知識(shí)和實(shí)用技能?！　　?/pre>








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