現(xiàn)代漢語導論

前言

　　“現(xiàn)代漢語系列教材”是教育部“面向21世紀課程教材”的一個項目，也是復(fù)旦大學重點課程“現(xiàn)代漢語”建設(shè)的內(nèi)容之一?！　∽?0世紀60年代初教育部組織編寫文科教材以來，圍繞“現(xiàn)代漢語”這門課程，編寫出版的《現(xiàn)代漢語》教材已有數(shù)十本之多，真是從無到有，景象繁榮?！　∧敲矗瑸槭裁催€要編寫這一套“現(xiàn)代漢語系列教材”？　　我們的認識是：教材跟教學和科學研究密切聯(lián)系，應(yīng)該與時俱進，不斷有所更新，使之更好地為國家培養(yǎng)現(xiàn)代化人才服務(wù)。近20年來，隨著改革開放政策的實行，現(xiàn)代漢語的教學、科研和教材編寫雖有顯著變化和提高，但仍然問題較多，亟待繼續(xù)改進。另一方面，國外語言研究的新理論、新方法和現(xiàn)代漢語各分支學科研究的新成果不斷介紹進來，有助于我們拓寬視野，打開思路。而面向21世紀的我國高等教育，正亟須培養(yǎng)數(shù)量更多、素質(zhì)更高的現(xiàn)代化人才，改 革教學內(nèi)容和課程體系，并相應(yīng)地編寫出版與之相配套的各類各門課程的新教材。這樣，我們編寫“現(xiàn)代漢語系列教材”，客觀上就適應(yīng)了新的需要，獲得了不可缺少的推動力，并有完成的可能性。2000年1月，“現(xiàn)代漢語系列教材”通過了教育部“面向21世紀課程教材”的出版審核?！　∵@套“現(xiàn)代漢語系列教材”有何特色?　　我們只是力求重點地在“繼承性”和“創(chuàng)新性”這兩方面做得好些，較好地處理繼承與創(chuàng)新、基礎(chǔ)與應(yīng)用、穩(wěn)定性與先進性、統(tǒng)一性與多樣性等幾方面的關(guān)系。縱觀半個世紀以來出版的《現(xiàn)代漢語》教材，它們的內(nèi)容有許多為時代所限，已顯得較為陳舊和簡單，但也有不少值得肯定和稱道之處，更有幾部是近年新編出版的，在內(nèi)容的深度和廣度方面有了新的突破，上了一個新臺階。教材不同于一般專著，內(nèi)容必須具有繼承性、穩(wěn)定性的一面。本系列教材的編者在閱讀、研究已有教材的基礎(chǔ)上，首先試圖較好地總結(jié)、吸取它們之中今天仍適用的知識內(nèi)容。比如胡裕樹教授主編的《現(xiàn)代漢語》，20世紀60年代初即出版初版本，其后70年代出版修訂本，80年代出版增訂本，90年代出版重訂本，經(jīng)長期“打磨”，迭次修改，這部教材在介紹基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)語言應(yīng)用能力等方面是做得比較好的，受到讀者和學界的肯定，印刷已40余次，印數(shù)達數(shù)十萬冊，至今猶行銷海內(nèi)外。本系列教材在編寫過程中，就注意吸取了它的一部分內(nèi)容和一些長處。對待其他教材也是如此。

內(nèi)容概要

本書作為列入國家出版計劃的“現(xiàn)代漢語系列教材”之一，主要闡述我國的主體語言——國家通用語言文字普通話和規(guī)范漢字的形成、發(fā)展和特點，以及進一步實現(xiàn)規(guī)范化、標準化的必要性和途徑；還同時介紹了現(xiàn)代漢語方言和少數(shù)民族語言文字的簡況，讓學習者從宏觀角度了解中華民族大家庭中多民族、多語種、多文種的若干情況，以進一步加深對普通話作為國家標準的重要地位的認識，并提高自身語文素養(yǎng)和學說普通話、書寫規(guī)范字、遵守和貫徹《國家通用語言文字法》的自覺性。    本教材可作漢語言文學專業(yè)和其他專業(yè)的本科生、研究生以及對漢語學感興趣的讀者學習和了解現(xiàn)代漢語時的參考。

書籍目錄

第一章 中國境內(nèi)各民族的語言和文字  第一節(jié) 漢藏語系  第二節(jié) 阿爾泰語系  第三節(jié) 南亞、南島和印歐語系  第四節(jié) 系屬未定的語言  第五節(jié) 中國各民族的文字  結(jié)語第二章 國家通用語言——現(xiàn)代漢語普通話  第一節(jié) 現(xiàn)代漢語的形成和發(fā)展  第二節(jié) 現(xiàn)代漢語普通話的主要特點  結(jié)語第三章 國家通用文字——規(guī)范漢字  第一節(jié) 規(guī)范漢字的范圍  第二節(jié) 規(guī)范漢字的歷史過程  第三節(jié) 信息化社會需要一份更完善的規(guī)范漢字表  結(jié)語第四章 現(xiàn)代漢語漢字的重要輔助工具——漢語拼音方案  第一節(jié) 漢字注音方法的歷史回顧  第二節(jié) 《漢語拼音方案》的制定和應(yīng)用  結(jié)語第五章 現(xiàn)代漢語的方言  第一節(jié) 現(xiàn)代漢語方言的形成  第二節(jié) 現(xiàn)代漢語方言的分區(qū)  結(jié)語第六章 現(xiàn)代漢語在海外  第一節(jié) 現(xiàn)代漢語方言在海外  第二節(jié) 現(xiàn)代漢語普通話在海外  結(jié)語第七章 普通話跟方言的異同  第一節(jié) 語音方面的異同  第二節(jié) 語匯方面的異同  第三節(jié) 語法方面的異同  結(jié)語第八章 現(xiàn)代漢語的“四化”與規(guī)范化、標準化  第一節(jié) 現(xiàn)代漢語的“四化”  第二節(jié) 現(xiàn)代漢語的規(guī)范化和標準化  結(jié)語第九章 《中華人民共和國國家通用語言文字法》與語文建設(shè)  第一節(jié) 《國家通用語言文字法》頒布和施行的重大意義  第二節(jié) “政府行為”與語文建設(shè)  第三節(jié) 語文修養(yǎng)與現(xiàn)代漢語的學習  結(jié)語附錄一 本書主要參考和引用書目附錄二 中華人民共和國國家通用語言文字法后記

章節(jié)摘錄

　　第一章中國境內(nèi)各民族的語言和文字　　中國是一個歷史悠久的文明古國，也是現(xiàn)代世界上一個人口最多的統(tǒng)一的多民族國家。在中國960萬平方公里的國土上，分布著56個民族，人口總數(shù)為12.658 3億人（2000年人口普查數(shù)字）。漢民族占大多數(shù)，是中國的主體民族，有11.593億人，占全國人口總數(shù)的91.59％；其他55個少數(shù)民族人口較少，人口總數(shù)為1.064 3億人，占全國人口總數(shù)的8.41％。在長期歷史發(fā)展過程中，我國各民族形成既雜居又聚居的狀況。漢族早就遍布全國，而主要聚居于黃河流域、長江流域、珠江流域和松遼平原。少數(shù)民族人口雖少，但分布面廣，約占全國面積的60 ％，主要聚居地在西北、西南和東北的邊疆地區(qū)。　　各少數(shù)民族的人口數(shù)也很不一致。大致可分為以下5類：　?。?）1000萬人口以上的民族，只有壯族1個，有1555萬人?！　。?）100萬人口以上的民族，有17個，即蒙古族、回族、維吾爾族、藏族、苗族、彝族、布依族、朝鮮族、滿族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族?！　。?）100萬人口以下的民族，有16個，即傈僳族、佤族、高山族、畬族、拉祜族、水族、東鄉(xiāng)族、納西族、景頗族、柯爾克孜族、土族、達斡爾族、仫佬族、羌族、仡佬族、錫伯族?！　。?）10萬人口以下1萬人口以上的民族，有15個，即布朗族、撒拉族、毛南族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、基諾族。　?。?）1萬人口以下的民族，有7個，即塔塔爾族、獨龍族、鄂倫春族、赫哲族、門巴族、珞巴族、基諾族。

圖書封面

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