學(xué)前兒童語言教育活動指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　本教材立足幼兒師范院校學(xué)前兒童語言教育的教學(xué)實際，力圖較好地體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本精神，體現(xiàn)學(xué)前兒童語言教育理論與實踐研究的最新成果，同時，將研究領(lǐng)域拓展到整個學(xué)前期，以更好地適應(yīng)社會和學(xué)校自身發(fā)展的需要。本教材構(gòu)筑了立體化、多層次的教材藍本，每章均采用學(xué)習(xí)要點提示、學(xué)前兒童語言教育有關(guān)理論和觀點闡述、典型案例佐證、案例評析引導(dǎo)、相關(guān)參考資料、課后思考與練習(xí)的結(jié)構(gòu)，從多側(cè)面、多角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提升了教材的實用性，方便教師操作和使用?！　”窘滩募瓤晒┯變簬煼秾W(xué)校三年制、五年制學(xué)生使用，兼顧高等師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生選用，也可用作幼兒園教師繼續(xù)教育和進修的參考教材。

書籍目錄

第一章 學(xué)前兒童語言教育概述第一節(jié) 學(xué)前兒童語言教育的基本觀點一、學(xué)前兒童語言觀二、學(xué)前兒童語言的發(fā)展觀三、學(xué)前兒童語言教育觀第二節(jié) 學(xué)前兒童語言教育與學(xué)前兒童發(fā)展一、學(xué)前兒童語言教育的特殊性二、影響學(xué)前兒童語言發(fā)展的因素三、學(xué)前兒童語言教育的意義第二章 學(xué)前兒童語言教育的目標、內(nèi)容、實施第一節(jié) 0—3歲兒童的語言能力培養(yǎng)一、0—3歲是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期二、0—3歲兒童語言培育的依據(jù)三、0—3歲兒童語言培育的目標四、0—3歲兒童語言培育的原則和方法第二節(jié) 幼兒園語言教育的目標一、幼兒園語言教育目標制定的依據(jù)二、幼兒園語言教育目標的發(fā)展三、幼兒園語言教育目標結(jié)構(gòu)分析第三節(jié) 幼兒園語言教育的內(nèi)容及活動實施一、專門的語言教育內(nèi)容二、滲透的語言教育內(nèi)容三、滲透的語言教育內(nèi)容的范圍第三章 幼兒文學(xué)作品活動第一節(jié) 幼兒文學(xué)作品活動概述一、幼兒文學(xué)作品活動的特點二、幼兒文學(xué)作品活動的目標三、幼兒園文學(xué)作品教育活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)第二節(jié) 幼兒故事活動設(shè)計與組織指導(dǎo)一、幼兒故事的選材要點二、幼兒故事活動過程設(shè)計三、幼兒故事活動的組織方法及指導(dǎo)要點四、案例分析第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)一、幼兒詩歌、散文作品的選材要點二、幼兒詩歌、散文活動過程的設(shè)計三、組織方法與指導(dǎo)要點四、案例分析第四章 學(xué)前兒童談話活動設(shè)計與組織第一節(jié) 幼兒園談話活動的幾個基本問題一、學(xué)前兒童談話活動的概述二、學(xué)前兒童談話活動的特點三、學(xué)前兒童談話活動與其他活動的區(qū)別四、學(xué)前兒童談話活動的目標第二節(jié) 學(xué)前兒童談話活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動目標的確定二、學(xué)前兒童談話活動的內(nèi)容選擇三、學(xué)前兒童談話活動過程設(shè)計與組織要點第五章 學(xué)前兒童講述活動第一節(jié) 幼兒園講述活動概述一、幼兒園講述活動及特點二、講述活動的語言教育目標第二節(jié) 幼兒園講述活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)第三節(jié) 看圖講述一、教師組織看圖講述活動的準備二、教師組織看圖講述活動的展開第四節(jié) 情境講述一、組織進行情境講述活動的準備二、指導(dǎo)情境表演講述活動的展開第五節(jié) 生活經(jīng)驗講述一、生活經(jīng)驗講述活動的準備二、組織幼兒生活經(jīng)驗講述活動的展開三、設(shè)計活動計劃第六節(jié) 寫信一、寫信講述活動的準備二、寫信講述活動的展開第七節(jié) 實物講述第八節(jié) 續(xù)編故事一、續(xù)編故事活動準備二、續(xù)編故事活動的展開第九節(jié) 拼圖講述一、拼圖講述活動的準備二、拼圖講述活動的展開第十節(jié) 排圖講述一、排圖講述活動的準備二、排圖講述活動的指導(dǎo)第六章 學(xué)前兒童閱讀活動第一節(jié) 早期閱讀活動概述一、早期閱讀活動的特點及心理基礎(chǔ)二、早期閱讀活動的目標三、早期閱讀活動的內(nèi)容四、早期閱讀活動的形式第二節(jié) 早期閱讀活動的設(shè)計與組織一、充分利用教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境二、不同類型早期閱讀教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)第三節(jié) 早期閱讀教育活動的評價第七章 學(xué)前兒童語言游戲第一節(jié) 語言游戲概述一、什么是語言游戲二、語言游戲的分類三、語言游戲的教育作用第二節(jié) 語言游戲的結(jié)構(gòu)與組織指導(dǎo)一、語言游戲的結(jié)構(gòu)二、語言游戲組織要點三、語言游戲在各年齡班的運用四、語言游戲案例第八章 學(xué)前兒童日常生活中的語言教育第一節(jié) 日常交談中的語言教育一、日常交談的含義二、日常交談的特點三、日常交談的表現(xiàn)形式四、日常交談中的語言指導(dǎo)第二節(jié) 日常生活中的語言專題活動一、語言專題活動二、語言專題活動案例第三節(jié) 活動角中的語言教育一、圖書角中的語言教育二、視聽角中的語言教育三、表演角中的語言教育第四節(jié) 家園配合進行語言教育一、家庭中幼兒語言教育的有利條件二、語言教育的家園配合第九章 學(xué)前兒童英語教育活動第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育活動概述一、學(xué)前兒童英語教育活動開展概況二、學(xué)前雙語教育與學(xué)前英語教育三、學(xué)前兒童英語教育的特點四、當前學(xué)前兒童英語教育中存在的主要問題第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育活動的組織與實施一、學(xué)前兒童英語教育活動的目標二、學(xué)前兒童英語教育活動的內(nèi)容與方法的選擇三、學(xué)前兒童英語教育活動的實施第十章 學(xué)前兒童語言教育評價第一節(jié) 學(xué)前兒童語言教育活動評價概述一、評價的內(nèi)容二、評價的方法第二節(jié) 學(xué)前兒童語言發(fā)展評價一、學(xué)前兒童語言發(fā)展評價的方法二、學(xué)前兒童語言發(fā)展評價要素三、學(xué)前兒童語言發(fā)展評價案例主要參考文獻

圖書封面

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