出口成章

內(nèi)容概要

　　本書是著名作家老舍先生指導(dǎo)青年讀者學(xué)習(xí)寫作的入門書，內(nèi)容涉及寫作中語言使用的方方面面，如：“對(duì)話”，“人物語言”，“敘述與描寫”，“文病”，“比喻”，“簡練”等。老舍先生列舉大量生動(dòng)有趣的實(shí)例，“手把手”地輔導(dǎo)大家該如何運(yùn)用優(yōu)美的漢語言文字進(jìn)行寫作。相信在老舍先生的悉心傳授下，廣大讀者都能做到“文通字順，出口成章”。

作者簡介

　　老舍（1899－1966），著名作家。北京人。主要作品有：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》，話劇《龍須溝》《茶館》等。

書籍目錄

序人、物、語言語言、人物、戲劇人物、語言及其他語言與生活話劇的語言兒童劇的語言戲劇語言對(duì)話淺論關(guān)于文學(xué)的語言問題學(xué)生腔談敘述與描寫人物不打折扣文　病比　喻越短越難談簡練別怕動(dòng)筆談讀書看寬一點(diǎn)多練基本功勤有功青年作家應(yīng)有的修養(yǎng)

章節(jié)摘錄

　　寫小說和寫戲一樣，要善于支配人物，支配環(huán)境(寫出典型環(huán)境、典型人物)，如要表現(xiàn)炊事員，光把他放在廚房里燒鍋煮飯，就不易出戲，很難寫出吸引人的場面；如果寫部隊(duì)在大沙漠里鋪軌。或者在激戰(zhàn)中同志們正需要喝水吃飯、非常困難的時(shí)候，把炊事員安排進(jìn)去，作用就大了?！　o論什么文學(xué)形式，一寫事情的或運(yùn)動(dòng)的過程就不易寫好，如有個(gè)作品寫高射炮兵作戰(zhàn)，又是講炮的性能、炮的口徑，又是紅綠信號(hào)燈如何凋炮……就很難使人家愛看。文學(xué)作品主要是寫入，寫人的思想活動(dòng)，遇到什么困難，怎樣克服，怎樣斗爭……寫寫技術(shù)也可以，但不能貪多，因?yàn)檫@不是文學(xué)主要的任務(wù)、學(xué)技術(shù)，那有技術(shù)教科書嘛!　　刻畫人物要注意從多方面來寫人物性格。如寫地主，不要光寫他兇殘的一面，把他寫得像個(gè)野獸，也要寫他偽善的一面。寫他的生活、嗜好、習(xí)慣，對(duì)不同的人不同的態(tài)度……多方面寫人物的性格，不要小胡同里趕豬——直宋直去。　　當(dāng)你寫到戲劇性強(qiáng)的地方，最好不要寫他的心理活動(dòng)，而叫他用行動(dòng)說話，來表現(xiàn)他的精神面貌、如果在這時(shí)候加上心理描寫，故事的緊張就馬上弛緩下來，《水滸》上的魯智深、石秀、李逵、武松等人物的形象，往往用行動(dòng)說話來表現(xiàn)他們的性格和精神面貌，這個(gè)寫法是很高明的。《水滸》上武松打虎的一段，寫武松見虎時(shí)心里是怕的，但王少堂先生說評(píng)書又作-廠一番加工：武松看見了老虎，便說：“啊!我不打死它，它會(huì)傷人喲!好!打!”這樣一說，把武松這個(gè)英雄人物的性格表現(xiàn)得更有聲色了。這種藝術(shù)的夸張，是有助于塑造英雄人物的形象的!我們寫新英雄人物，要大膽些，對(duì)英雄人物的行動(dòng)，為什么不可以作適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)夸張呢?　　為了寫好人物，可以把五十萬字的材料只寫二十萬字；心要狠一些。過去日本鬼子燒了商務(wù)印書館的圖書館，把我一部十萬多字的小說原稿也燒掉了。后來，我把這十萬字的材料寫成　　了一個(gè)中篇《月牙兒》、當(dāng)然，這是其中的精華：這好比割肉一樣，肉皮肉膘全不要，光要肉核(最好的肉)。魯迅的作品，文字十分精煉，人物都非常成功，而有些作家就不然，寫到事往往就無節(jié)制地大寫特寫，把人蓋住了。最近，我看到一幅描繪密云水庫上的人們干勁沖天的畫，畫中把山畫得很高很大很雄偉，人呢?卻小得很，這怎能表現(xiàn)出人們的干勁呢?看都看不到啊!事件的詳細(xì)描寫總在其次；人，才是主要的。因?yàn)橛杏来鎯r(jià)值的是人，而不是事?！　≌Z言的運(yùn)用對(duì)文學(xué)是非常重要的。有的作品文字色彩不濃，首先是邏輯性的問題。我寫作中有一個(gè)竅門，一個(gè)東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽(聽不聽在他)，看念得順　　不順?準(zhǔn)確不?別扭不?邏輯性強(qiáng)不?……看看句子是否有不夠妥當(dāng)之處。我們不能為了文字簡練而簡略。簡練不是簡略、意思含糊，而是看邏輯性強(qiáng)不強(qiáng)，準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。只有邏輯性強(qiáng)而又簡單的語言才是真正的簡練。　　運(yùn)用文字，首先是準(zhǔn)確，然后才是出奇、文字修辭、比喻、聯(lián)想假如并不出奇，用了反而使人感到庸俗。講究修辭并不是濫用形容詞，而是要求語言準(zhǔn)確而生動(dòng)。文字鮮明不鮮明，不在于用一些有顏色的字句。一千字的文章，我往往寫三天，第一天可能就寫成，第二天、第三天加工修改，把那些陳詞濫調(diào)和廢話都刪掉。這樣做是否會(huì)使色彩不鮮明呢?不，可能更鮮明些。文字不怕樸實(shí)，樸實(shí)也會(huì)生動(dòng)，也會(huì)有色彩。齊白石先生畫的小雞，雖只那么幾筆，但墨分五彩，能使人看出來許多顏色。寫作時(shí)堆砌形容詞不好。語言的創(chuàng)造，是用普通的文字巧妙地安排起來的，不要硬造字句，如“他們?cè)谒贾\……”，“思謀”不常用，不如用“思索”倒　　好些，既現(xiàn)成也易懂。寧可寫得老實(shí)些，也別生造?！　　　∥也⒎窃谶@里推銷舊體詩、鼓詞，或相聲。我是想說明一個(gè)問題：語言練習(xí)不專仗著寫劇本或某一種文體，而是需要全面學(xué)習(xí)。在寫戲?qū)懶≌f之外，還須練基本功，詩詞歌賦都拿得起來。郭老、田漢老的散文好，詩歌好，所以戲劇臺(tái)詞也好。他們的基本功結(jié)實(shí)，所以在語言文字上無往不利。相反的，某劇作家或小說家，既富生活經(jīng)驗(yàn)，又有創(chuàng)作天才，可是缺乏語言的基本功，他的作品便只能在內(nèi)容上充實(shí)，而在表達(dá)上缺少文藝性，不能情文并茂，使人愛不釋手。優(yōu)秀的文學(xué)作品必須是內(nèi)容既充實(shí)，語言又精美，缺一不可。缺乏基本功的，理應(yīng)設(shè)法補(bǔ)課。　　　　同是用普通的語言，怎么有人寫的好，有人寫的壞呢?這是因?yàn)橛械娜说钠胀ㄑ哉Z不是泛泛地寫出來的，而是用很深的思想、感情寫出來的，是從心里掏出來的，所以就寫的好。別人說不出，他說出來了，這就顯出他的本領(lǐng)。為什么好文章不能改，只改幾個(gè)字就不像樣子了呢?就是因?yàn)樗悄敲从泄怯腥?，思想、感情、文字三者全分不開，結(jié)成了有機(jī)的整體；動(dòng)哪里，哪里就會(huì)受傷。所以說，好文章不能增減一字。特別是詩，必須照原樣念出來，不能略述大意，(若說：那首詩好極了，說的是木蘭從軍，原句子我可忘了!這便等于廢話!)也不能把“樓，，改成“板”。好的散文也是如此?！　∵\(yùn)用語言不單純地是語言問題。你要描寫一個(gè)好人，就須熱愛他，鉆到他心里去，和他同感受，同呼吸，然后你就能夠替他說話了：這樣寫出的語言，才能是真實(shí)的，生動(dòng)的。普通的　　話，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，地點(diǎn)、情景中說出來，就能變成有文藝性的話了。不要只在語言上打圈子，而忘了與語言血肉相關(guān)的東西——生活。字典上有一切的字。但是，只抱著一本字典是寫　　不出東西來的。　　我勸大家寫東西不要貪多。大家寫東西往往喜貪長，沒經(jīng)過很好的思索，沒有對(duì)人與事發(fā)生感情就去寫，結(jié)果寫得又臭又長，自己還覺得挺美——“我又寫了八萬字!”八萬字又怎么樣呢?假若都是廢話，還遠(yuǎn)不如寫八百個(gè)有用的字好。好多占詩，都是十幾二十個(gè)字，而流傳到現(xiàn)在，那不比八萬字好么?世界上最好的文字，就是最親切的文字。所謂親切，就是普通的話，大家這么說，我也這么說，不是用了一大車大家不了解的詞匯字匯。世界上最好的文字，也是最精練的文字，哪怕只幾個(gè)字，別人可是說不出來。簡單、經(jīng)濟(jì)、親切的文字，才是有生命的文字?！　∠旅嫖艺勔恍┺k法，是針對(duì)青年同志最愛犯的毛病說的?！　〉谝?，寫東西，要一句是一句。這個(gè)問題看來是很幼稚的，怎么會(huì)一句不是一句呢?我們現(xiàn)在寫文章，往往一直寫下去，半篇還沒一個(gè)句點(diǎn)。這樣一直寫下去，連作者自己也不知道寫到哪里去了，結(jié)果一定是糊涂文章。要先想好了句子，看站得穩(wěn)否，一句站住了再往下寫第二句。必須一句是一句，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的不搖搖擺擺。我自己寫文章，總希望七八個(gè)字一句，或十個(gè)字一句，不要太長的句子。每寫一句時(shí)，我都想好了，這一句到底說明什么，表現(xiàn)什么感情，我希望每一句話都站得住。當(dāng)我寫了一個(gè)較長的句子，我就想法子把它分成幾段，斷開了就好念了，別人愿意念下去；斷開了也好聽了，別人也容易懂。讀者是很厲害的，你稍微寫得難懂，他就不答應(yīng)你?！　⊥瑫r(shí)，一句與一句之間的聯(lián)系應(yīng)該是邏輯的、有機(jī)的聯(lián)系，就跟咱們周身的血脈一樣，是一貫相通的。我們有些人寫東西，不大注意這一點(diǎn)。一句一句不清楚，不知道說到哪里去了，句與句之間沒有邏輯的聯(lián)系，上下不相照應(yīng)。讀者的心里是這樣的，你上一句用了這么一個(gè)字，他就希望你下一句說什么。例如你說“今天天陰了”，大家看了，就希望你順著陰天往下說。你的下句要是說“大家都高興極了”，這就聯(lián)不上。陰天了還高興什么呢?你要說“今天陰天了，我心里更難過了。”這就聯(lián)上了。大家都喜歡晴天，陰天當(dāng)然就容易不高興。當(dāng)然，農(nóng)民需要雨的時(shí)候一定喜歡陰天。我們寫文章要一句是一句，上下連貫，切不可錯(cuò)用一個(gè)字。每逢用一個(gè)宇，你就要考慮到它會(huì)起什么作用，人家會(huì)往哪里想。寫文章的難處，就在這里?！　∥业奈恼聦懙哪菢影祝菢铀?，好像毫不費(fèi)力。實(shí)際上，那不定改了多少遍!有時(shí)候一千多字要寫兩三天。看有些青年同志們寫的東西，往往嚇我一跳。他下筆萬言，一筆到底，很少句點(diǎn)，不知道到哪里才算完，看起來讓人喘不過氣來?！　〉诙瑢憱|西時(shí)，用字、造句必須先要求清楚明白。用字造句不清楚、不明白、不正確的例子是很多的。例如“那個(gè)長得像驢臉的人”，這個(gè)句子就不清楚、不明確。這是說那個(gè)人的整個(gè)身子長得像驢臉呢，還是怎么的?難道那個(gè)人沒胳膊沒腿，全身長得像一張?bào)H臉嗎，要是這樣，怎么還像人呢?當(dāng)然，本意是說：那個(gè)人的臉長得像驢臉?！　　　×呤昵?，京劇三大須生(汪、孫、譚)鼎立，各有千秋。到了我上小學(xué)的時(shí)候，三大藝人俱人晚境，他們的歌腔卻仍膾炙人口，余韻未歇。街頭巷尾，老少爭鳴，這里高歌“過了一天又一天，心中好似滾油煎”(汪派的《文昭關(guān)》)；那里力吼“小東人，闖下了，滔天大禍”(孫派的《教子》)；連婦女與小兒也時(shí)時(shí)詠嘆著“店主東，帶過了，黃騾馬”(譚派的《賣馬》)。稍后，則劉鴻升的《斬黃袍》、汪笑儂的《馬前潑水》中的一部分戲詞，正如今日周信芳的《追韓信》、馬連良的《甘露寺》的某些部分，到處摹擬，力求逼肖?！　∏囍?，特別是單弦與京韻大鼓，也有同樣的情況，而且由票友們寫出了大量的作品?！　∵@個(gè)風(fēng)氣，今天不但還存在，而且更加熱鬧了：京劇而外，工廠與農(nóng)村里也摹唱各種地方戲、各樣鼓詞，外加新的歌??；百花齊放，各取所喜：　　稍加留意，就聽得出來，大家所唱的都是戲曲與曲藝中的韻語。原來，戲曲與曲藝的唱詞是與詩歌分不開的。古代戲曲，除了一些俗語話白，都是精心撰制的詩詞。后來，產(chǎn)自民間的戲曲，雖然唱詞不能都達(dá)到詩的水平，卻仍力求節(jié)奏分明，合轍押韻。所以，我剛才用了“韻語”二字。這就是說：唱詞雖襲取了某些詩詞的格式，而在質(zhì)量上未能珠光寶氣，都成為美妙的詩篇。是的，“店主東，帶過了，黃騾馬”是仗著譚腔傳世，并無多少詩意。有的唱詞，如“人來帶過馬走戰(zhàn)”等等，不但全乏詩意，而且欠通。這不能怪藝人。在舊時(shí)代里，詩人騷客往往不屑于給民間的創(chuàng)作加工，而藝人文化水平又不都很高，于是東拼西湊，馬馬虎虎。有些唱詞本來通順，而藝人口傳心受，以訛傳訛，乃至越來越不像話?，F(xiàn)在，各劇種都在表演時(shí)打字幕，有時(shí)唱腔本可博得彩聲，可是抬頭一看字幕，便悄然而止，頗為傷心。有些詞句的確欠通啊!這個(gè)毛病，甚至在新編的戲曲與曲藝節(jié)目中也未完全清除?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　序　　這里所集印的一些篇不大像樣子的文章，有的是給文藝刊物或報(bào)紙寫過的稿子，有的是在各處講話的底稿或紀(jì)錄——有幾篇雖是這種紀(jì)錄，卻忘了講話的地點(diǎn)，故未注明。給報(bào)刊寫的　　稿子，看起來文字比較順當(dāng)；講話紀(jì)錄就差一些，可也找不出時(shí)間去潤色，十分抱歉！　　這些篇的內(nèi)容大致都是講文學(xué)語言問題的，一部分題目也是近幾年來各報(bào)刊約稿與各處約講話時(shí)所指定的。這樣，在當(dāng)時(shí)，我想起什么就說什么，沒有考慮怎么避免重復(fù)，往往舊話重　　提；在講話時(shí)更是如此，經(jīng)驗(yàn)不多，只好順口說些老話?，F(xiàn)在，把它們搜集到一處，要印成一本小書，可就發(fā)現(xiàn)許多重復(fù)之處，說了再說，令人生厭。這本小書確有此病。不過呢，這篇與那篇雖然差不多，每篇可也總有那么一點(diǎn)特有的東西，棄之未免可惜，從新寫過又沒有時(shí)間，只好將就著保留下來。雖然說了再說，容易記住，可是我所說的到底正確與否，值得記住不值得，還是個(gè)問題?！　冻隹诔烧隆罚@并不是說我自己有此本領(lǐng)，而是對(duì)讀者的一點(diǎn)祝愿。這也并非說，一讀這本小書即獲得這個(gè)本領(lǐng)，而是說誰肯努力學(xué)習(xí)，誰就能夠成功。是的，我切盼咱們都肯勤學(xué)苦練，有那么一天，大家（包括我自己）都能夠做到文通遼順，出口成章！　　老舍　　于北京，1963年10月


編輯推薦
　　本書是著名作家老舍先生指導(dǎo)青年讀者學(xué)習(xí)寫作的入門書，內(nèi)容涉及寫作中語言使用的方方面面，如：“對(duì)話”，“人物語言”，“敘述與描寫”，“文病”，“比喻”，“簡練”等。老舍先生列舉大量生動(dòng)有趣的實(shí)例，“手把手”地輔導(dǎo)大家該如何運(yùn)用優(yōu)美的漢語言文字進(jìn)行寫作。相信在老舍先生的悉心傳授下，廣大讀者都能做到“文通字順，出口成章”。





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