科學哲學

前言

我們跨入了21世紀。展望新世紀哲學的發(fā)展前景，一個重要的趨勢就是哲學與其他學科的交叉、滲透，這將成為中國乃至全世界哲學轉向的一大特征。哲學交叉學科就是在這樣的背景下發(fā)展起來的一組新興學科群，它包括經濟哲學、政治哲學、文化哲學、歷史哲學、社會哲學、宗教哲學、道德哲學、法哲學、人生哲學、自然哲學、科學哲學、技術哲學、生態(tài)哲學、心理哲學、語言哲學、邏輯哲學、藝術哲學、管理哲學等學科分支。21世紀是以問題為中心的世紀，恐怖襲擊、兩極分化、知識經濟這些復雜的問題使近代以來傳統(tǒng)的學科分類無能為力，社會政治、經濟、文化的發(fā)展越來越要求學科交叉，哲學交叉學科正是代表了這一國際、國內哲學發(fā)展的最新趨勢。1996年，復旦大學哲學系進行課程體系改革，我們研究了國內外28所大學哲學系課程設置，發(fā)現(xiàn)交叉學科是國外大學普遍開設的課程，而在國內則幾乎是空白。尤其是牛津大學哲學系的課程設置，對我們觸動很大。牛津大學哲學系有七個交叉方向，包括哲學與生理、哲學與宗教、哲學與現(xiàn)代語言、哲學與數學，但是學生選擇最多的是哲學與政治、經濟，選擇這一方向的占全體學生的一半以上。也就是說，當代最重大的交叉是哲學與政治、哲學與經濟的交叉，這正突現(xiàn)了哲學在解決政治與經濟問題上的重要性。

內容概要

科學哲學是當代西方哲學的一個重要分支，同時又是一門相對獨立的哲學學科。國外許多大學都開設這樣的課程，供文理科學生選修，我國也不例外。目前國內的科學哲學出版物大體上可以分為兩類：一類屬于科學哲學史性質，另一類就是科學哲學概論。本書的最大特點就是史論結合，基本上吸收了以上兩類的研   究成果，并且有所發(fā)展和創(chuàng)新。作者力圖避免重復同類出版物的寫法，以全新面貌展示國內外科學哲學的研究成果。   本書內容包括科學哲學的學科性質、歷史發(fā)展、基本論題和相關論題四大部分，大體上囊括了廣義和狹義兩種科學哲學的主要內容。當然，本書仍以狹義的科學哲學為主，在這方面參照了國外高校的同類教科書或讀物，注意吸收他人長處?！　”緯晒﹪鴥雀咝Ｗ鳛榻虒W用書。另外，本書在寫法上既照顧到專業(yè)水平，又考慮到一般讀者的需要，盡可能做到通俗化，尤其是在文理溝通方面作了一定的嘗試和探索。

作者簡介

游汝杰，1941年生，溫州人，復旦大學中國語言文學研究所教授、博士生導師。曾任國際中國語言學會理事，現(xiàn)為全國漢語方言學會理事、中國語言學會理事、中國社會語言學會理事。主要研究方向為方言學和社會語言學。出版專著十余種，主要有：《方言與中國文化》（主著）、《漢語方言學導論》、《中國文化語言引論》、《西洋傳教士漢語方言學著作書目考述》、《上海市區(qū)方言志》（語法部分）。發(fā)表論文數十篇，刊于《中國語文》、《方言》、《民族語文》等。先后執(zhí)教的課程有：社會語言學、現(xiàn)代漢語研究、漢語方言學、漢藏語系概要、專業(yè)英語、語音學等。曾獲九項省部級以上優(yōu)秀學術成果獎，其中主要有中國社會科學院青年語言學家獎、全國高等學校首屆人文社會科學研究成果二等獎、上海市哲學社會科學優(yōu)秀學術著作一等獎。并先后多次到歐美、日本、港臺訪問或講學。鄒嘉彥，“二戰(zhàn)”期間出生，祖籍廣東佛山。早年就讀于上海、香港與新加坡，大學期間主修數學與物理，后獲哈佛大學語言學碩士、加州大學語言學博士學位。現(xiàn)任香港城市大學語言學與亞洲語言學講座教授、語言資訊科學研究中心主任，執(zhí)教的課程主要有社會語言學、粵語方言學。近年在社會語言學、計算語言學等領域有深入研究，專著有《漢語與華人社會》、《語言接觸論集》（均與游汝杰合作）等。參與主編的《中國語言地圖集》 1999年曾獲中國國家社會科學基金項目優(yōu)秀成果一等獎。先后在法國國家高等人文科學院、美國加州大學、加拿大英屬哥倫比亞大學、澳大利亞國立大學、日本亞非文化語言研究所、北京大學等任研究員、客座教授，并曾任新加坡南洋理工大學陳六使客座教授、廈門大學南強講座員，現(xiàn)為《中國語文》、《語言研究》、《國際中國語言學評論》、《自然言語處理》（日本）、《中文計算語言學期刊》（臺灣）、《國際東方語言電腦學報》（新加坡）等書刊編委。社會兼職有中文信息學會（中國）理事、中文電腦學會（美國）會長、香港語言學會創(chuàng)會會長等；2004年為亞洲自然語言處理聯(lián)會創(chuàng)會會長、中國社會語言學會顧問等。并于2001年榮膺比利時皇家科學院海外院士。

書籍目錄

第一章 導言　第一節(jié) 什么是科學哲學　　一、作為認識論的科學哲學　　二、作為一種哲學理想的科學哲學　　三、作為一門學科的科學哲學　第二節(jié) 科學哲學研究什么　　一、科學的整體和部分　　二、科學的理論和實踐　　三、科學的基礎和合理性　第三節(jié) 怎樣研究科學哲學　　一、結合科學史研究科學哲學　　二、把科學哲學置于哲學史背景中來研究　　三、從與外界的相互作用中來考察科學　第四節(jié) 為什么要研究科學哲學　　一、科學哲學是近現(xiàn)代西方哲學的有機組成部分　　二、馬克思主義哲學也應包含科學哲學　　三、高科技時代需要科學哲學第二章 科學哲學的歷史　第一節(jié) 科學哲學起源于對真理的研究　　一、科學-哲學的分裂和西方哲學的“認識論轉向”　　二、確定性的尋求：從笛卡兒到康德　　三、科學主義的先聲　　四、認識論的困境　第二節(jié) 現(xiàn)代科學哲學的興起　　一、邏輯主義和西方哲學的“語言學轉向”　　二、科學靜力學：羅素、維特根斯坦和邏輯經驗主義　　三、歸納邏輯的研究　　四、知識論的困難　第三節(jié) 科學哲學的“后現(xiàn)代”發(fā)展趨勢　　一、非正統(tǒng)的科學哲學和西方哲學的“解釋學轉向”　　二、科學動力學：波普爾和歷史主義　　三、科學發(fā)展的合理性　　四、科學哲學向何處去第三章 科學哲學的基本論題　第一節(jié) 科學的分界　　一、分界問題的提出　　二、分界的方法和標準　　三、分界問題的復雜性　　四、批判偽科學，保護新科學　第二節(jié) 科學的發(fā)現(xiàn)　　一、科學發(fā)現(xiàn)的性質　　二、科學發(fā)現(xiàn)的過程　　三、科學發(fā)現(xiàn)的邏輯研究　　四、科學創(chuàng)造的心理學機制　第三節(jié) 科學的結構　　一、科學理論的語言結構　　二、科學理論的邏輯結構　　三、“單理論”式科學結構的缺陷　　四、各種“多理論”式的科學結構　第四節(jié) 科學的說明　　一、理想的說明模型及其邏輯　　二、說明和預言　　三、覆蓋律模型的困難　　四、其他的說明模型　第五節(jié) 科學的評價　　一、科學評價的邏輯　　二、歸納評價的概率　　三、歸納評價的“悼論”　　四、評價層次和評價標準　　五、科學評價和科學史　第六節(jié) 科學的發(fā)展　　一、科學目標與科學進步　　二、科學合理性與科學實在論　　三、科學發(fā)展的模式分析　　四、科學史和編史方法論第四章 科學哲學的相關論題　第一節(jié) 科學與哲學　　一、先天主義和科學主義　　二、形而上學和科學哲學　　三、科學的理性和科學家的“宗教感”　　四、解釋學的循環(huán)和科學的統(tǒng)—　第二節(jié) 科學與社會　　一、科學革命和社會革命　　二、科學和意識形態(tài)　　三、科學與反科學　第三節(jié) 科學與價值　　一、科學的認識價值　　二、科學的倫理價值　　三、科學的審美價值參考文獻后記

章節(jié)摘錄

一、科學的整體和部分科學是科學哲學的研究對象。但是，在這里，“科學”只是一個普遍的抽象。在現(xiàn)實生活中，不存在從事這種抽象的科學研究的科學家。凡是科學家都是從事具體的科學研究，例如從事物理學、化學、生物學或天文學等等具體的科學分支學科的研究。同樣，嚴格地說，也不存在“科學”這樣抽象的東西，它只存在于人們的思維中，而客觀存在的只是一些不斷產生出來的和處在不斷發(fā)展過程中的具體科學，例如物理學、化學、生物學等等。再說，科學哲學迄今所涉及的“科學”還只是自然科學和社會科學的總稱（不包括思維科學），而后兩者仍然是抽象的概念。這兩大門類的科學都可以分別列舉出一長串的“成員”名單。跟物理學、化學和生物學等可以統(tǒng)稱為自然科學一樣，社會科學實則是社會學、經濟學、政治學和歷史學等的總稱。那么，科學哲學究竟是以科學的整體為研究對象，還是以科學的部分為研究對象呢？事實上，目前兩種情況都存在。以科學的整體為研究對象的科學哲學，叫做普遍的科學哲學，或科學哲學通論。以科學的部分為研究對象的科學哲學，則叫做特殊的科學哲學，或科學哲學各論。長期以來，普遍的科學哲學唱主角，而特殊的科學哲學一直處在配角地位，頗受冷遇。

后記

本書稿能出版，對于我本人具有雙重意義。首先是為自己從事18年的科學哲學教學工作做了一個書面總結。其次是借此寄托自己對師友們的懷念和想念之情。“科學哲學”是我國改革開放以來哲學界引進的一門新學科。復旦大學哲學系也是當時全國較早開設這門課程的單位之一。記得我所擁有的第一本科學哲學資料還是我的導師陳硅如教授（已故）送的。這門課程的開創(chuàng)者是我的同門學長陳維杭先生（在美國），最早的教學大綱就是由他主持制訂的。1985年，他離開復旦后，我才開始正式接手這門課。其間也曾打算編寫出一本有中國特色的《科學哲學》教材（后因故未能實現(xiàn)）。為此，收集過不少中外文圖書，并承美國波士頓大學Robert cohen教授和日本東洋大學永井成男教授等贈送有關的英、日文資料，對我了解國外的教學內容和框架頗有參考價值。本書雖然篇幅不大，但所費精力卻不少。從構思到動筆寫，將近耗去二年多時間。說實話，在今天寫此書，比在十多年前寫，要困難得多。今天可供比較的書很多，一不留神，就會重復他人說過的話。這對我來說是很大的精神負擔。我在閱讀他人著作時難免有這樣的感覺。當然，我自知并不高明，要想有所超越，真是勉為其難了。為此，我給自己定了兩個目標：一是要把書寫成新面孔。水平可能不高，但畢竟是花了功夫。二是要寫得像科學哲學的書，亦即要用科學哲學的語言討論科學哲學的問題，決不輕易把相近學科的內容拉來湊數。

媒體關注與評論

后記本書稿能出版，對于我本人具有雙重意義。首先是為自己從事18年的科學哲學教學工作做了一個書面總結。其次是借此寄托自己對師友們的懷念和想念之情?！翱茖W哲學”是我國改革開放以來哲學界引進的一門新學科。復旦大學哲學系也是當時全國較早開設這門課程的單位之一。記得我所擁有的第一本科學哲學資料還是我的導師陳珪如教授(已故)送的。這門課程的開創(chuàng)者是我的同門學長陳維杭先生(在芙國)，最早的教學大綱就是由他主持制訂的。1985年，他離開復旦后，我才開始正式接手這門課，其間也曾打算編寫出一本有中國特色的《科學哲學》教材(后因故未能實現(xiàn))。為此，收集過不少中外文圖書，并承關國波士頓大學Robert Cohen教授和日本東洋大學永井成男教授等贈送有關的英、日文資料，對我了解國外的教學內容和框架頗有參考價值。    本書雖然篇幅不大，但所費精力卻不少。從構思到動筆寫，將近耗去二年多時間。說實話，在今天寫此書，比在十多年前寫，要困難得多。今天可供比較的書很多，一不留神，就會重復他人說過的話。這對我來說是很大的精神負擔。我在閱讀他人著作時難免有這樣的感覺。當然，我自知并不高明，要想有所超越，真是勉為其難了。為此，我給自己定了兩個目標：一是要把書寫成新面孔，水平可能不高，但畢竟是花了功夫。二是要寫得像科學哲學的書，亦即要用科學哲學的語言討論科學哲學的問題，決不輕易把相近學科的內容拉來湊數。    考慮到一般的讀者，本書必須寫得通俗易懂。但在內容安排上，還足考慮到以保證學科的完整性為主，對所選論題都經過嚴格篩選，例如，科學哲學的六個基本論題，都是在反復對照，權衡輕重之后才圈定的?本書在寫作過程中，參考了大量中外文著作，它們的作者和書名有些在書中列出，但仍有未能一一列出者。在采用他人勞動成果時，我也盡可能注明出處。當然，我基本上還是按自己的理解來寫的。我的寫作目標是否達到，還有待讀者評判。    最后，我謹向在書中被我直接或間接引用過的作者(包括書中未注明的)表示感謝和敬意。    周林東    2004年3月于復旦大學

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