論教師成長(zhǎng)

內(nèi)容概要

　　《論教師成長(zhǎng)(基于內(nèi)隱提升區(qū)域教師專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn))》由錢(qián)志清所著，為了每一個(gè)教師的發(fā)展，為了教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人發(fā)展就要注重從教書(shū)匠的訓(xùn)練走向教育家的成長(zhǎng)，從定型化教學(xué)轉(zhuǎn)向情景化教學(xué)，從技術(shù)性實(shí)踐轉(zhuǎn)向反思性實(shí)踐，從理論的實(shí)踐化轉(zhuǎn)向?qū)嵺`的理論化。同時(shí)教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展尤其要注重教師學(xué)習(xí)共同體與教師合作文化的形成，將教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的文化生成。

書(shū)籍目錄

緒論
第一章 創(chuàng)制系列人才培養(yǎng)新政大力實(shí)施強(qiáng)師工程
 第一節(jié) 創(chuàng)制系列人才培養(yǎng)新政的意義
 第二節(jié) 系列人才培養(yǎng)新政的內(nèi)容
 第三節(jié) 系列人才培養(yǎng)新政的實(shí)施
第二章 明確教師職業(yè)追求樹(shù)立教師遠(yuǎn)大理想
 第一節(jié) 教師職業(yè)追求的內(nèi)涵
 第二節(jié) 教師職業(yè)追求的踐行
 第三節(jié) 教師職業(yè)追求的升華
第三章 弘揚(yáng)西湖教師精神提高教師思想境界
 第一節(jié) 提煉西湖教師精神
 第二節(jié) 感悟西湖教師精神
 第三節(jié) 弘揚(yáng)西湖教師精神
第四章 實(shí)行學(xué)校民主管理提升教師主體地位
 第一節(jié) 以人為本：發(fā)揮教師的主人翁地位
 第二節(jié) 以規(guī)治校：落實(shí)每個(gè)教師的民主權(quán)利
 第三節(jié) 以德示人：最好的管理莫過(guò)于示范
 第四節(jié) 以人為善：相信每個(gè)教師都很善良
第五章 立足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展訴求 把握教師發(fā)展基點(diǎn)
 第一節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展訴求的內(nèi)涵價(jià)值
 第二節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展訴求現(xiàn)狀分析
 第三節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展訴求的應(yīng)對(duì)策略
 第四節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展訴求的保障機(jī)制
第六章 制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃 明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向
 第一節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵
 第二節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制
 第三節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施
 第四節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的評(píng)估
第七章 構(gòu)建學(xué)校榮譽(yù)體系激發(fā)教師發(fā)展動(dòng)力
 第一節(jié) 學(xué)校榮譽(yù)體系的基本內(nèi)涵
 第二節(jié) 學(xué)校榮譽(yù)體系的邏輯意義
 第三節(jié) 學(xué)校榮譽(yù)體系的構(gòu)建原則
 第四節(jié) 學(xué)校榮譽(yù)體系的設(shè)計(jì)思路
第八章 創(chuàng)新教師學(xué)習(xí)形式推進(jìn)教師自主發(fā)展
 第一節(jié) 教師學(xué)習(xí)理念的思考與創(chuàng)新
 第二節(jié) 教師學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與獲得
 第三節(jié) 教師反思習(xí)慣的養(yǎng)成與發(fā)展
第九章 培育教師合作文化促進(jìn)教師整體發(fā)展
 第一節(jié) 整體發(fā)展的促進(jìn)教師合作文化的價(jià)值內(nèi)涵
 第二節(jié) 三長(zhǎng)隊(duì)伍的經(jīng)營(yíng)校本合作文化的長(zhǎng)效機(jī)制
 第三節(jié) 特首工作室建設(shè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特色之路
第十章 構(gòu)建緊密型共同體推動(dòng)教師協(xié)同發(fā)展
 第一節(jié) 緊密型教育共同體的意蘊(yùn)解讀
 第二節(jié) 緊密型教育共同體的實(shí)踐原則
 第三節(jié) 緊密型教育共同體的運(yùn)作機(jī)制
第十一章 關(guān)注教師心理健康 守望教師心靈陽(yáng)光
 第一節(jié) 教師心理健康培育的價(jià)值意蘊(yùn)
 第二節(jié) 教師心理健康培育的整體構(gòu)建
 第三節(jié) 教師心理健康培育的三大舉措
 第四節(jié) 教師心理健康培育的經(jīng)營(yíng)策略
第十二章 品味教師職業(yè)幸福 享受事業(yè)成功快樂(lè)
 第一節(jié) 何謂教師職業(yè)幸福感
 第二節(jié) 教師職業(yè)幸福的源泉
 第三節(jié) 締造教師職業(yè)幸福
 第四節(jié) 品味教師職業(yè)幸福
參考文獻(xiàn)
后記

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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