中學物理教學案例研究與分析

內容概要

《中學物理教學案例研究與分析》由朱鐵成主編，是在《案例教學的理論與方法(物理)》課程教學的基礎上，選擇并編撰的21個中學物理教學案例。每個案例以“原理與觀點”、“案例”、“案例分析”、“思考”
的格式編寫。這些案例均是中學物理教學的熱點或疑難問題，以實際物理教學中會出現(xiàn)的事實為基礎的，這種真實的案例能引起大家的共鳴。它們蘊藏著某種教育哲理或教學思想，可以引發(fā)大家進行學術探討，不同觀點的爭鳴，能是激發(fā)學習者的高級思維活動，通過對它們的研討可以達到教師專業(yè)素養(yǎng)提升的目的。
《中學物理教學案例研究與分析》針對高師物理教師教育的實際，注重新穎的理論與翔實的實踐案例相結合，突出內容的先進性、適用性和針對性。本書是高師院校物理教育專業(yè)《案例教學的理論與方法(物理)》課程的教材，也可用于在職物理教師培訓的用書或作為大學、中學物理教師，教育研究人員，研究生學習和研究的參考用書。

書籍目錄

緒論
一、物理教育目的問題
    (一)關于應然教育目的和實然教育目的
    (二)物理課程目標的整合
二、物理探究性教學問題
    (三)撥開接受式學習和探究式學習的迷障
    (四)“牛頓第一定律”中的理想實驗的教學
三、物理實驗教學問題
    (五)讓物理實驗教學更有“思想”
    (六)重視物理設計實驗的探究性
四、物理課堂教學的有效性問題
    (七)高中物理課堂中“低效或無效”的教學行為
    (八)學生在課堂上聽懂了，為什么應用知識時老是出錯
    (九)從“熔化與凝固”教學看教學有效性
五、物理教學的生成與預設問題
    (十)物理課教學中如何處理預設與生成
    (十一)物理實驗不成功，難道就意味著教學的失敗
六、物理概念與規(guī)律的教學問題
    (十二)從“彈力”課談物理概念的教學
    (十三)別讓“加速度”絆一跤
    (十四)“物體的浮沉條件”不同教學設計的比較
    (十五)以“電容器的電容”教學為例談教學情境的創(chuàng)設
七、物理教學師生互動問題
    (十六)關注課堂中師生間有意義的互動
    (十七)讓物理課堂成為智慧的課堂
八、物理教學的主體性問題
    (十八)讓學生成為學習的主人
    (十九)讓學生在“玩”中學物理
九、物理復習的教學問題
    (二十)構建有效課堂，提升復習效率
    (二十一)學然后知所不足，教然后知所困——物理試卷講評課案例分析
后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    中學物理教學案例研究與分析 PDF格式下載

---