辛亥革命與中國(guó)近代教育

內(nèi)容概要

　　辛亥革命的發(fā)生對(duì)近代中國(guó)的政治、社會(huì)、文化、教育等各方面都產(chǎn)生過(guò)重要的影響。田正平編著的《辛亥革命與中國(guó)近代教育--第五屆海峽兩岸教育史論壇論文集》著重論述過(guò)去很少關(guān)注的清末科舉革新與近代啟蒙宣傳對(duì)辛亥革命的思想先導(dǎo)，并談?wù)効婆e廢止對(duì)辛亥革命的影響。

書籍目錄

代序
辛亥革命與中國(guó)近代教育
 科舉革廢與辛亥革命
 蔡元培與民初教育改革
 從中問(wèn)人物看辛亥革命教育改革的意義
 女子教育對(duì)辛亥革命的貢獻(xiàn)．
 “儲(chǔ)才”與“新民”并重，“民智”與“民心”共成
 ——辛亥革命后“社會(huì)教育”的歷史經(jīng)驗(yàn)
 辛亥革命與河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校的建立
 一一寫在辛亥革命百年之際與河南大學(xué)百年前夕
 辛亥革命時(shí)期女子教育的發(fā)展嬗變及其歷史影響
 從《(看護(hù)學(xué)教程)緒言》看秋瑾的女子教育思想
 多重邏輯下的教育沖突：民初廣東教育改革的歷史考察
 論辛亥革命與中國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程
 全國(guó)臨時(shí)教育會(huì)議與民初教育改革
 紹興學(xué)界與辛亥革命
 ——以蔡元培為中心的考察
 孫中山在港接受英文教育的學(xué)堂：馬禮遜學(xué)堂的英文教育
史觀與方法
 重構(gòu)教育史觀：1929—2009年
 教育史學(xué)科建設(shè)的新方向：教育活動(dòng)史研究
 民族主義與西方教育史學(xué)
 由實(shí)體轉(zhuǎn)向關(guān)系：教育史研究探微
 從教育學(xué)圖像歷史發(fā)展解讀新教育學(xué)之價(jià)值與特性／吳家瑩何意中
 論革命史范式的教育史學(xué)實(shí)踐
 論“家庭策略”方法在教育史研究中的運(yùn)用
視野與問(wèn)題
 檢討中國(guó)教育西化成效的新視角：海峽兩岸百年西化歷程
 的比較芻議
 大學(xué)核心理念——?dú)v史的視角
 近代西方道德教育理論的傳播與民國(guó)德育觀念的變革
 小學(xué)道德教科書中“班會(huì)”的百年考察
 ——從大陸時(shí)期(1911—1949)到臺(tái)灣現(xiàn)況(1950一2011)
 清代蘇南女性在家族教育活動(dòng)中的作用探析
 初探臺(tái)灣教科書研究趨勢(shì)(1956—2010)
 美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院中國(guó)留學(xué)生博士論文之初步分析
 (1914—1959)
 從政治教育學(xué)到民生教育學(xué)
 民國(guó)高校學(xué)業(yè)競(jìng)試的實(shí)施及啟示
 以教促政：民國(guó)時(shí)期山西社會(huì)教育研究
 邊納爾改革教育學(xué)之探究，
 從教會(huì)事業(yè)走向國(guó)家事業(yè)
 ——英格蘭民眾教育發(fā)展的歷史路徑探析，
 明德新民的大學(xué)之道
 ——朱熹門人在福建的教化實(shí)踐
 嚴(yán)復(fù)對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代教育的貢獻(xiàn)和啟示
 “孔雖舊教其意維新”
 ——陳煥章的儒教觀及其教育影響
 還原一個(gè)全面真實(shí)的陶行知
 ——《陶行知年譜長(zhǎng)編》編撰手記
附錄
 會(huì)議論文目錄
 編后記

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