管理學(xué)

內(nèi)容概要

　　管理學(xué)是教育部規(guī)定的普通高等學(xué)校經(jīng)貿(mào)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的核心專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程?！　　稇?yīng)用型本科規(guī)劃教材：管理學(xué)（第2版）》以培養(yǎng)應(yīng)用型管理人才為主線(xiàn)，努力使學(xué)生掌握兩大基礎(chǔ)理論：一是系統(tǒng)的管理基礎(chǔ)知識(shí)，二是基本的管理思想與理念；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的四大管理能力：即計(jì)劃與決策的能力、組織與人事的能力、領(lǐng)導(dǎo)與溝通的能力和控制與信息處理的能力?！　「鶕?jù)這一體系，全書(shū)共分為10章。

書(shū)籍目錄

第1章 管理導(dǎo)論    1.1 管理的概念和特征    1.2 管理的重要性    1.3 管理的性質(zhì)與職能    1.4 管理者    1.5 管理的對(duì)象與方法    1.6 管理學(xué)的研究對(duì)象與特點(diǎn)  本章小結(jié)  復(fù)習(xí)思考題第2章 管理演進(jìn)    2.1 中國(guó)古代管理思想    2.2 近代西方管理理論    2.3 西方現(xiàn)代管理理論    2.4 中國(guó)管理思想的發(fā)展    2.5 管理理論的新發(fā)展    本章小結(jié)    復(fù)習(xí)思考題第3章 管理倫理    3.1 企業(yè)與企業(yè)制度    3.2 管理倫理  3.3 企業(yè)社會(huì)責(zé)任  本章小結(jié)  復(fù)習(xí)思考題第4章 管理環(huán)境    4.1 管理環(huán)境及其分類(lèi)    4.2 外部環(huán)境因素    4.3 內(nèi)部環(huán)境因素    4.4 環(huán)境的管理    本章小結(jié)    復(fù)習(xí)思考題第5章 管理決策    5.1 決策及其類(lèi)型    5.2 決策過(guò)程    5.3 決策的方法    本章小結(jié)    復(fù)習(xí)思考題第6章 計(jì)劃    6.1 計(jì)劃概述    6.2 計(jì)劃制訂過(guò)程    6.3 計(jì)劃制訂方法    6.4 目標(biāo)管理    本章 小結(jié)    復(fù)習(xí)思考題第7章 組織    7.1 組織設(shè)計(jì)    7.2 組織結(jié)構(gòu)    7.3 人員配備    7.4 組織整合  本章 小結(jié)  復(fù)習(xí)思考題第8章 領(lǐng)導(dǎo)    8.1 領(lǐng)導(dǎo)工作    8.2 激勵(lì)原理    8.3 溝通方法  本章小結(jié)  復(fù)習(xí)思考題第9章 控制    9.1 控制基礎(chǔ)    9.2控制過(guò)程    9.3 控制方式與技術(shù)  本章 小結(jié)  復(fù)習(xí)思考題第10章 創(chuàng)新    10.1 創(chuàng)新概述    10.2 創(chuàng)新的條件和過(guò)程    10.3 創(chuàng)新的內(nèi)容與方法    10.4 管理創(chuàng)新的管理    本章 小結(jié)    復(fù)習(xí)思考題    實(shí)訓(xùn)題主要參考文獻(xiàn)

編輯推薦

《管理學(xué)(第2版應(yīng)用型本科規(guī)劃教材)》編著者王積瑾等。    本書(shū)緊緊圍繞高校本科財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持創(chuàng)新、改革的精神，以提高學(xué)生管理素質(zhì)為基礎(chǔ)，以管理能力為本位，兼顧知識(shí)、技能與能力三者的統(tǒng)一，努力在內(nèi)容和形式上有所突破或創(chuàng)新。    本教材具有以下特色：    強(qiáng)調(diào)教材要符合應(yīng)用型本科教育的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)?？紤]到應(yīng)用型本科教育既要符合高等教育法關(guān)于本科教育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，又要充分體現(xiàn)應(yīng)用性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為主線(xiàn)來(lái)構(gòu)建教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，做到基本理論適度，實(shí)際應(yīng)用性突出。同時(shí)，把經(jīng)管類(lèi)學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本技能貫穿于教材中，把理論與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。    強(qiáng)調(diào)教材及時(shí)反映新觀點(diǎn)、新技術(shù)、保證學(xué)生接收和掌握前沿實(shí)用的知識(shí)和技能。把當(dāng)前生產(chǎn)工程、管理、服務(wù)一線(xiàn)的新觀點(diǎn)、新技術(shù)收入教材中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、轉(zhuǎn)崗能力和創(chuàng)業(yè)能力。

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