我要長成自己

內容概要

　　書稿系統(tǒng)地論述了初中生自主教育體系的建構、自主教育中的學校文化建設、學校社團組織的建設、學校德育與班級自主管理、促進學生自主學習的教學策略、體育活動中的自主教育、綜合實踐活動中的自主教育以及適應自主教育的學校管理體系變革。

作者簡介

　　中學高級教師，現(xiàn)任義烏市賓王中學校長，兼任義烏市雪峰中學校長；三十年潛心中學教學研究和教育管理工作；十多年的校長工作深受社會各界人士好評，教育思想先進，辦學思路清晰，注重學生、教師、學校的共同發(fā)展，致力于教育改革，大力推進素質教育；始終堅持“文化立校，質量強校，特色興?！钡睦砟?，靜下心來思考教育的現(xiàn)在和未來，教育課題和論文多次在全國、省級獲獎發(fā)表，主持編寫出版《朝花》、《流螢》、《自主與引導基于自主學習的課堂教學引導策略研究》等書；努力創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍，使學校成為師生健康成長的樂園，辦人民滿意的教育。

書籍目錄

第一章 初中生自主教育體系的建構
第一節(jié) 自主教育的本質特征
一、自主教育產生的背景
二、自主教育的理論基礎
三、賓王人眼中的自主教育
第二節(jié) 初中生自主教育的內容體系
一、自主教育的學校文化體系
二、自主教育的德育體系
三、自我教育的教學體系
四、自主教育的管理體系
第二章 自主教育中的學校文化建設
第一節(jié) 學校精神與制度文化的營造
一、弘揚賓王精神，建設賓王文化
二、做好學校理念形象設計，提升辦學品位
三、將學校精神文化內化于心，外化于行
四、制訂文化建設發(fā)展規(guī)劃，著眼未來謀篇布局
第二節(jié) 環(huán)境文化建設
一、校園環(huán)境建設
二、教室、寢室、辦公室文化建設
三、媒體文化建設
四、對外合作交流
第三節(jié) 賓王自主特色文化的構建
一、構建學校特色文化的意義
二、自主教育特色文化
三、健體教育特色文化
第三章 學校社團組織的建設
第一節(jié) 社團組織對學生自主發(fā)展的影響
一、社團組織為初中生社會化提供了一種獨特場所
二、社團活動是促進學生自主發(fā)展的重要途徑
三、社團組織是學生實踐自主管理的重要場所
第二節(jié) 學生社團組織的活動
一、詠鵝文學社
二、紙“e”空間
三、天歌合唱團
四、線藝術工作室
第三節(jié) 學生社團的組織與管理
一、社團負責人、社員、指導老師三級組織與管理機制
二、社團的常規(guī)管理
第四章 學校德育與班級自主管理
第一節(jié) 班級組織建設中的自主管理
一、班干部的自主選拔和培養(yǎng)
二、班級常規(guī)的自主制定
第二節(jié) 學校自主活動的開展
一、校級活動
二、年級活動
三、班級活動
第三節(jié) 學生公民意識與自律精神的培養(yǎng)
一、充分利用“隱性課程”，發(fā)揮校園文化的熏陶作用
二、抓好行為規(guī)范訓練，為做道德自律的合格公民夯實基礎
三、利用好“第二課堂”，讓學生在實踐中增強社會責任感
第五章 促進學生自主學習的教學策略
第一節(jié) 培養(yǎng)學生自主學習的教學流程
一、促進學生自主預習
二、促進學生自主學習的課堂教學
三、促進學生自主學習的作業(yè)改革
四、促進學生自我檢測
第二節(jié) 學生自主學習策略的培養(yǎng)
一、加強認知策略的指導
二、加強元認知策略的指導
三、加強環(huán)境和資源策略的指導
第三節(jié) 網絡、多媒體下自主學習條件的創(chuàng)設
一、自主學習的網絡環(huán)境建設
二、學科教學與信息技術的課程整合
三、教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
第四節(jié) “課程超市”的蓬勃開展
一、“課程超市”的界定及實施要求
二、學校“課程超市”的設立過程
三、“課程超市”滿足了學生的需求，促進了教師專業(yè)成長
第六章 體育活動中的自主教育
第一節(jié) 高效體育課堂的打造
一、良好的辦學條件是保證高效體育課堂的基礎
二、嚴格的課堂常規(guī)是實現(xiàn)高效課堂的保障
三、課前備課和課后反思是實現(xiàn)高效課堂的前提
四、營造課堂和諧氛圍是實現(xiàn)高效課堂的關鍵
第二節(jié) 體育校本課程的開發(fā)
一、體育校本課程資源的開發(fā)
二、體育校本課程的排列與組合
三、校本課程教材編寫
四、體育教師的師資培訓
五、體育校本課程的持續(xù)開展
第三節(jié) 陽光體育活動的組織
一、晨跑
二、“陽光一小時”大課間體育活動
三、陽光趣味體育運動會
第四節(jié) 賓王特色體育的形成
一、校運動隊的培養(yǎng)
二、體育特長生的培養(yǎng)
三、學校體育和社區(qū)體育的有機結合
第七章 綜合實踐活動中的自主教育
第一節(jié) 以科技創(chuàng)新為主題的自主探究性學習
一、自主探究性學習的意義
二、自主探究性學習時空資源的創(chuàng)設
三、學生自主探究能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 以生態(tài)教育為主題的研究性學習
一、生態(tài)教育的意義
二、生態(tài)教育氛圍的營造
三、生態(tài)教育主題活動的開展
第三節(jié) 學生社會實踐活動
一、軍訓
二、勞動基地實踐活動
三、假期綜合實踐活動
四、展會實踐服務活動
第八章 適應自主教育的學校管理體系變革
第一節(jié) 教師參與學校管理
一、提高教師參與管理的意識與能力
二、拓寬教師參與管理的途徑與方法
三、促進教師專業(yè)的自主發(fā)展與提升
第二節(jié) 學生參與學校管理
一、學生參與學校管理的運作保障機制
二、學生參與學校管理決策
三、學生參與到班級、學生或教師的考核
第三節(jié) 寄宿制學校學生生活的自主管理
一、健全完善規(guī)章制度，構建寢室制度文化
二、實行“寢室導師制”，加強對寄宿學生的指導
三、培養(yǎng)寢室管理骨干，構建學生自主管理的組織機制
四、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生獨立生活能力
五、加強與家長的聯(lián)系，合力促進學生自主發(fā)展
后記

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