綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)理論與探索

內(nèi)容概要

　　《綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)理論與探索》對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)核心主干課程滲透職業(yè)素質(zhì)教育，用“2663”實(shí)踐教學(xué)體系培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，用“課證賽融合”培養(yǎng)學(xué)生具有夠用的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作；掌握技能、掌握知識(shí)；學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，是高等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的方向，具有示范作用。

書(shū)籍目錄

第一章  綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)改革與探索第二章  綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)核心課程學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究第一節(jié)  《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究第二節(jié)  《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究第三節(jié)  《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究第四節(jié)  《財(cái)政與金融》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究第五節(jié)  《成本會(huì)計(jì)》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究第六節(jié)  《企業(yè)納稅會(huì)計(jì)》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究第七節(jié)  《財(cái)務(wù)管理》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究第八節(jié)  《會(huì)計(jì)英語(yǔ)》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方案第九節(jié)  《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究第十節(jié)  《會(huì)計(jì)電算化》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方案第三章  綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)研究第一節(jié)  綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“2663”實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究第二節(jié)  綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)外2個(gè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究第三節(jié)  綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)基本技能教學(xué)研究第四節(jié)  綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)10項(xiàng)會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)及鑒定教學(xué)大綱研究第五節(jié)  綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)六種實(shí)踐教學(xué)形式研究第六節(jié)  綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)貫穿于六個(gè)學(xué)期教學(xué)研究第四章  綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)第一節(jié)  綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案第二節(jié)  綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)為例

編輯推薦

　　《綜合職業(yè)能力視野下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)理論與探索》由胡苗忠著。培養(yǎng)學(xué)生具有本專(zhuān)業(yè)所需的各種操作技能，從而成為能勝任崗位職業(yè)能力要求的實(shí)用型人才，是職業(yè)教育的特色所在。職業(yè)技能是由多個(gè)層面組成的一個(gè)復(fù)雜結(jié)構(gòu)，不能將職業(yè)技能簡(jiǎn)單地理解成為動(dòng)作技能，具體的操作技能至少是知識(shí)、心理運(yùn)算過(guò)程和操作行為三者有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，同時(shí)，涉及職業(yè)態(tài)度、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，心理素質(zhì)和智力的提高，審美意識(shí)的提高等。

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