不只是留學(xué)

前言

　　全程參與女兒李喬雙出國留學(xué)的設(shè)計并成功實現(xiàn)本科留學(xué)美國常青藤盟?？的螤柎髮W(xué)，我們深深體會到，留學(xué)不僅僅是留學(xué)。留學(xué)話題的背后是孩子的成長設(shè)計的話題，成長設(shè)計的背后是我們追求素質(zhì)教育的更大的話題?！　×魧W(xué)，是教育的具體問題之一，是真問題。留學(xué)，涉及的面越來越廣，牽涉的家庭越來越多。近年來，英語國家熱度不減，美國依然是中國留學(xué)生的首選國。奧巴馬訪華時“接受更多中國留學(xué)人員赴美學(xué)習(xí)并為之提供簽證便利”的承諾，更是為新一波留學(xué)潮推波助瀾。國際經(jīng)濟(jì)危機(jī)似乎沒有影響中國學(xué)生赴美留學(xué)的熱情，美國大學(xué)遭遇的經(jīng)濟(jì)困境，反而迫使美國大學(xué)加大了對中國學(xué)生的招生力度。小語種國家的留學(xué)也越來越熱門，比如西班牙，高質(zhì)量的教育質(zhì)量，費用的相對低廉，就業(yè)前景的看好，這些都成為留學(xué)生及其家庭選擇留學(xué)的重要理由。比如意大利，燦爛輝煌的文化、深厚博大的藝術(shù)、凝重豐富的歷史、古典高雅的讓人嘆為觀止的建筑，正吸引著中國留學(xué)生的眼球。　　我們的基礎(chǔ)教育，還沒有形成一整套完善的適應(yīng)措施，還沒有解決此問題的完善辦法。教育的非主流領(lǐng)域（如培訓(xùn)學(xué)校和留學(xué)中介）在積極應(yīng)對并在應(yīng)對中發(fā)展壯大著自己，但問題多多。許多學(xué)生和家長，許許多多的學(xué)生和家長“行走在教育的邊緣”，他們茫然，糾結(jié)；他們渴望，等待?！　≌娴慕逃匾暿芙逃叩某砷L設(shè)計。　　隨著優(yōu)質(zhì)教育資源的不斷豐富，隨著新家長時代的到來，人生需要規(guī)劃、成長需要設(shè)計的思想已經(jīng)成為越來越多的教育人的共識。人們意識到在應(yīng)試教育還沒有徹底改變的現(xiàn)在，學(xué)生對學(xué)校心存好感的數(shù)量不多，學(xué)校的校長和老師也真的解決不了學(xué)生成長的很多問題，家長對學(xué)校教育發(fā)生了懷疑并開始尋求孩子發(fā)展的別樣的途徑。這些促成了越來越多的教師和家長對教育本質(zhì)作出主動的追問。家長憑借自己對教育的理解開始主動介入孩子的教育和成長，老師也在探索中不斷發(fā)現(xiàn)教育的新領(lǐng)域，不斷生成新的教育方法和途徑。在孩子的成長問題上，無論是學(xué)校還是家庭，投入越來越大，要求越來越高。但遺憾的是，成長設(shè)計還沒有成為教育尤其是基礎(chǔ)教育的主旋律。沒有設(shè)計的教育行不行？教師是人類靈魂的工程師，那么誰是設(shè)計師呢？　　真的教育必須追求教育本真?！　〗逃未嬲?、除虛留實，把生活的真實交給孩子，這非常重要。孩子的高分低能，本質(zhì)上就是對世界認(rèn)識的偏頗、狹隘和虛假。一眼能看清的偽、假、虛，隨著成長，孩子自當(dāng)識別；似真非真，抑或過真而假，就需要教育指引。在教育轉(zhuǎn)型時期，有許多真實因過分強調(diào)強化，反而失真了。我們有必要讓孩子們懂得什么是事物的本義，什么是事物的引申義，什么是事物的比喻義。老實說，在我們成年人的世界里，有許多錯誤的“約定俗成”，所以我們沒有理由要把孩子的思維納入我們自己的既成軌道。正像我們埋怨我們的父輩十年二十年前沒有給年輕的我們以正確的人生觀和世界觀的導(dǎo)引一樣，我們也得捫心自問，我們今天對孩子教育導(dǎo)引會不會重蹈我們父輩的覆轍?！　≌妫墙逃奈ㄒ坏耐緩胶头椒?，是孩子成長設(shè)計中的重要的原則！離開了真，再好的改善、改良、改革了的教育，都免不了“偽”的嫌疑?！　¤b于上述留學(xué)問題，孩子成長設(shè)計問題和教育的真實理解和把握問題，我們開出了《康文教育博客》。積三十年教育的感悟和我們對女兒李喬雙的成長設(shè)計和成功留學(xué)的經(jīng)驗，在網(wǎng)上與家長和教師進(jìn)行研究探討，旨在促進(jìn)孩子的健康成長，幫助那些需要幫助的家長和孩子們。感謝浙江大學(xué)出版社的厚愛，感謝圈內(nèi)好友的熱心鼓勵，我們有了成書出版的機(jī)會。我們把文章進(jìn)行一番修改和整理，突出了“理性留學(xué)”“成長設(shè)計”和“教育實話”這三個關(guān)鍵詞。六篇出版。書中有諸多不妥處，懇請各位同仁批評指正?！　±畋滴萄辔摹　?011年12月

內(nèi)容概要

　　《不只是留學(xué)：致天底下所有的父母與孩子》告訴你留學(xué)教育的故事?！　　恫恢皇橇魧W(xué)：致天底下所有的父母與孩子》收錄《如果你愛他，你就要送他去康奈爾——與高燕定老師商榷》、《努力生成孩子的“國際背景”——以李喬雙為例》、《“找準(zhǔn)定位”是高中后留學(xué)行動的第一步》、《外語問題是留學(xué)的第一問題》、《再提滬甬兩地的高中國際課程》、《PS寫作，留學(xué)申請中至關(guān)緊要的一環(huán)》、《你是否走進(jìn)了PS寫作的誤區(qū)》等文章。

作者簡介

李秉康：中國民辦教育研究院浙江分院常務(wù)副院長，華茂教育集團(tuán)副總裁，浙江省高中語文特級教師。歷任寧波李惠利中學(xué)校長、寧波二中校長。寧波李惠利中學(xué)國際課程VCE課程發(fā)起人。任教中學(xué)語文30年，擅長中學(xué)作文教學(xué)，以教育設(shè)計為研究領(lǐng)域，在教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長設(shè)計的研究中頗有成就。
翁燕文：寧波教育高職教育學(xué)院院長，副教授，中國教育學(xué)會外語專業(yè)委員會教指委委員。長期從事中小學(xué)英語教學(xué)法和英美文化的教學(xué)和研究。在女兒的成長規(guī)劃和留學(xué)設(shè)計上取得很大成功，積累了豐富的留學(xué)設(shè)計策劃指導(dǎo)的經(jīng)驗。與先生李秉康共同開出博客——康文教育博客，是孩子成長設(shè)計和留學(xué)咨詢的專家。

書籍目錄

第一篇理性留學(xué)給準(zhǔn)備出國留學(xué)的孩子及家長的一封信你的孩子該不該出國留學(xué)讀美國留學(xué)報告看中國學(xué)生留學(xué)選擇留學(xué)申請，自己做如果你愛他，你就要送他去康奈爾——與高燕定老師商榷努力生成孩子的“國際背景”——以李喬雙為例“找準(zhǔn)定位”是高中后留學(xué)行動的第一步外語問題是留學(xué)的第一問題再提滬甬兩地的高中國際課程第二篇全力投入PS寫作，留學(xué)申請中至關(guān)緊要的一環(huán)你是否走進(jìn)了PS寫作的誤區(qū)AP課程釋義，兼答家長問IB課程釋義，兼答家長問就舊課程中的CAS課程答學(xué)生問GRE、GMAT是申請赴美讀研的關(guān)鍵美國的孩子是怎樣考大學(xué)的（一）美國的孩子是怎樣考大學(xué)的（二）美國有四千多所高校簡說美國的學(xué)位考生就讀港臺大學(xué)的“高潮”還未來到“出乎意料”卻“合乎情理”美國名校招生官如是說讓我們進(jìn)一步認(rèn)識“托福”和“雅思”那天凌晨五點爬到山頂，蝸牛便擁有了鷹的視野梁思齊，其實你本來還能摘到更大的“蘋果”一個不滿足于現(xiàn)狀的斯坦福女孩第三篇成長理念成長需要設(shè)計先“做正確的事”，后“正確地做事”你的孩子是落后的“獅子”還是領(lǐng)先的“斑馬”打開孩子的眼界我的三個“當(dāng)然”僅有“窩窩頭”的幸福是不夠的噢，廣告原來是可以寫在天空的那晚，我們踟躕在薩爾茨堡的街頭憑什么讓世界名校錄取你從馬斯洛“人類需要的第四階段”說開去說“用功”家長，你能讀懂這幾個“片段”嗎國際課程，你的孩子選哪一種口才是孩子一生受用的“財富”孩子某學(xué)科超常，這絕對是個“問題”魯迅，孩子成長中必須認(rèn)識的國學(xué)大師“孝順”與“尊師”同在芭蕉扇搖起對孩子愛的清風(fēng)第四篇重視設(shè)計成功有十“商”男孩的“陽剛培育”刻不容緩我們到底要培養(yǎng)孩子的“什么”《哈利·波特》，讓孩子們放開去看暑假生活非常態(tài)設(shè)計——對高考生說想到了孩子成長的“微觀設(shè)計”可否讓你的孩子成為“無領(lǐng)”人才培養(yǎng)的最高關(guān)注——CDIO工程教育模式有一種評價叫“匹薩”VOLVO環(huán)保行動——一種高品位學(xué)生社團(tuán)活動孩子假期學(xué)習(xí)“拖沓疲軟”怎么辦關(guān)注，“全球青年領(lǐng)袖會議”孩子背唐詩宋詞，有用贊美你的孩子吧，但要講究技巧傾聽，家長的基本功孩子的著裝不能隨便中考時節(jié)，家長，我對你說別讓家庭教育資源隱性流失該同孩子一起設(shè)計暑假生活了高考作文的簡單化應(yīng)對——也對中考生說一份教育方案（提要）并非所有教育活動孩子都能參加給孩子一個真實的世界——學(xué)生輕生問題的教育追問假如你的孩子也這樣讓你的孩子參加“模擬聯(lián)合國”第五篇真切感悟家有兒女，冷暖心知姍行走在升學(xué)的邊緣家長不太愿意聽的兩句話也說“校長實名推薦”我的三點擔(dān)憂項玉寅先生說：真愛孩子，就得默默奉獻(xiàn)素質(zhì)教育——我們期待的“同一首歌”都說國外的學(xué)生讀書很輕松學(xué)制，其實沒那么重要高考失利，留學(xué)能彌補名校遺憾嗎這“三條”讓孩子的心遠(yuǎn)離了我們我的奪理“強詞”怪誰作文命題的“白坯房理論”——也評年高考作文題垃圾是放錯了地方的寶貝從“教育崇拜”到“新教育精神”——重讀朱永新《新教育精神》第六篇教育實話“牛”孩子的痛苦沒法說創(chuàng)新班，你姓什么擇校，你擇的是什么教師，我們真的必須把生活當(dāng)回事無題這個問題更重要走出父母的“擁抱”——替孩子們說幾句教育，不能再“一元化”了“長衫”雖已脫去，“T恤”還須穿上當(dāng)教育“后特色”時代來臨升學(xué)時節(jié)話“后門”無須怨聲載道讀書苦，苦讀書“三次浪潮”說引發(fā)的思想方法問題沒有多元就沒有創(chuàng)新葉國華，這可敬的老頭德育啊，德育有感于“未來學(xué)校模式”兩個“為什么”教育國際化也須有“合作項目”教師問題是視野問題教育資源“普及化”與“貴族化”的平衡教育的“社會化”思考與“經(jīng)濟(jì)化”思考課堂教學(xué)的“動”與“靜”“往前”考還是“向后”考——年高考浙江語文卷點評說說教育方針的“硬”與“軟”

章節(jié)摘錄

　　第二類是孩子的成績本來就不太好，初中（或高中）三年一直有去國外留學(xué)的打算，托福和雅思也考得從容（就是成績不夠理想）。若按中考或高考成績，在國內(nèi)升學(xué)無異于浪費時間，于是大把大把花錢，我稱之為“砸錢型留學(xué)”。由于成績差，國外錄取的學(xué)校也多以賺錢為目的，若入學(xué)前還得沒完沒了地補習(xí)語言，砸下去的錢就多了。砸就砸唄，“我爸是××”、“不差錢”。但是，一般來說這些錢都砸得很冤枉。這里我不想展開論證了，這種例子太多了?！　∥屹澷p第三類出國留學(xué)，稱之為“設(shè)計型留學(xué)”。這類留學(xué)生及其家長，深謀遠(yuǎn)慮，竭盡留學(xué)之能事。凡是可以打聽到的消息他都有，凡是網(wǎng)上可以查的他都查。不走中介，不請人代勞。PS自己寫，一稿又一稿；申請材料自己整理，一遍又一遍。由于計劃得早，策劃又具體仔細(xì)，申。請路上一步一個腳印。此類學(xué)生的理性是以他們的高智商和高情商作為后盾的。他們學(xué)業(yè)出色，外語基本功扎實。尤其是對出國留學(xué)的困難作出充分的預(yù)設(shè)，思想成熟。分析問題和解決問題的能力也強。這類留學(xué)，孩子在異國他鄉(xiāng)奮斗著并快樂著，父母在國內(nèi)牽掛著并期待著，幸福啊！何樂不為？　　近幾年來，業(yè)內(nèi)一般把最吸引中國留學(xué)生的十個國家依次定位為美國、英國、澳大利亞、日本、法國、德國、新加坡、新西蘭、瑞典?！　∶绹鴮χ袊魧W(xué)生的留學(xué)市場在迅速擴(kuò)大。美國國際教育研究所今年剛在華盛頓發(fā)布年度報告，2010至2011學(xué)年，中國留美學(xué)生總數(shù)達(dá)到15萬7干余人，比上一學(xué)年猛增了23％。去年開始，中國留美學(xué)生數(shù)超過印度，并連續(xù)兩年成為美國國外留學(xué)生最大的生源國。23％是一個非?？捎^的數(shù)字。身為教育圈內(nèi)的人士，我們都會強烈感受到這幾年留學(xué)勢頭的迅猛。本來局限于富人家的留學(xué)事，現(xiàn)在已經(jīng)成為普通收入家庭熱議并付諸行動的事了。發(fā)展較塊地區(qū)的留學(xué)更“發(fā)達(dá)”，發(fā)展較慢地區(qū)的留學(xué)也已經(jīng)成“潮”?！　蟾骘@示，中國留美的學(xué)生目前總數(shù)達(dá)到157558人，約占美國國外留學(xué)生總數(shù)的22％。其中本科生為56976人，增長幅度達(dá)到驚人的43％，研究生為76830人，增長16％。這些數(shù)據(jù)表明，中國學(xué)生及家長在留學(xué)問題上更顯得理性。本科生留學(xué)達(dá)到43％，表明我們已經(jīng)把留學(xué)主體鎖定在大學(xué)本科。讀美國好學(xué)校的本科最適宜，而且性價比最高，這已經(jīng)逐漸成為家長們的共識。越來越多的學(xué)生和家長認(rèn)識到，留學(xué)不全是為了享受洋生活。要擁有國際視野，要成為國際人的目的越來越清晰。要真正進(jìn)入美國社會很難，所以本科階段留學(xué)的選擇要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過研究生階段留學(xué)，因為到了研究生階段，孩子融入外國社會的能力訓(xùn)練的機(jī)會遠(yuǎn)不及本科?！　“凑宅F(xiàn)在在美國留學(xué)的學(xué)生數(shù)量，排第一是中國，第二是印度，第三是韓國，第四是加拿大。由于中國留美學(xué)生數(shù)量的迅猛增長，2010至2011學(xué)年美國國外學(xué)生總數(shù)增長了近5％，總數(shù)達(dá)到了72萬3干余人，為美國經(jīng)濟(jì)帶來了210億美元的可觀的收入。隨著社會的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的增長，越來越多的家庭經(jīng)濟(jì)逐步富裕。專業(yè)人士認(rèn)為中國留學(xué)生迅猛增加的真正驅(qū)動力是中產(chǎn)階級在中國的興起?，F(xiàn)在越來越多的中國的父母，甚至祖父祖母，要求送他們的孩子到國外大學(xué)讀書，而且要到最好的大學(xué)讀書。國內(nèi)高等教育已經(jīng)很難滿足他們的要求了。在家庭留學(xué)需求增強的前提下，國內(nèi)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)、語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅猛增長，留學(xué)中介市場迅猛發(fā)展，利潤相當(dāng)可觀。家庭舍得花這筆錢，那種根深蒂固的“讀書”傳統(tǒng)，以及“一切為了孩子”的中國化的家庭觀，為留學(xué)奠定了思想基礎(chǔ)?！　　?/pre>




編輯推薦
　　留學(xué)不僅僅是留學(xué)，留學(xué)話題的背后是孩子的成長設(shè)計的話題，成長設(shè)計的背后是我們追求素質(zhì)教育的更大的話題。　　我們的基礎(chǔ)教育，還沒有形成一整套完善的適應(yīng)措施，還沒有解決此問題的完善辦法。教育的非主流領(lǐng)域（如培訓(xùn)學(xué)校和留學(xué)中介）在積極應(yīng)對并在應(yīng)對中發(fā)展壯大著自己，但問題多多。





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