新編高中生物競(jìng)賽培訓(xùn)教材

內(nèi)容概要

　　《新編高中生物競(jìng)賽培訓(xùn)教材》配合高中物理競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)考試內(nèi)容編寫(xiě)，按照內(nèi)容分塊剖析，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作的能力。

作者簡(jiǎn)介

方淳，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，他總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)—理論—實(shí)驗(yàn)”的培養(yǎng)模式，取得了十分突出的教學(xué)效果。2003年，他輔導(dǎo)的孟琳燕同學(xué)以全國(guó)第一的成績(jī)?nèi)脒x由4人組成的國(guó)家中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克代表隊(duì)，參加在白俄羅斯舉行的第14屆國(guó)際生物奧林匹克競(jìng)賽，并獲金牌，實(shí)現(xiàn)了浙江省生物學(xué)奧賽金牌零的突破，為祖國(guó)為學(xué)校贏得榮譽(yù)。2006年，他輔導(dǎo)的學(xué)生林濟(jì)民、徐志超在全國(guó)生物學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，其中林濟(jì)民同學(xué)入選國(guó)家隊(duì)，并于2007年在國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中為我國(guó)再次贏得金牌。1999年以來(lái)，方淳老師輔導(dǎo)學(xué)生參加杭州市、浙江省和全國(guó)的中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽，獲得了十分優(yōu)異的成績(jī)。從1999年到2006年，學(xué)校的生物學(xué)競(jìng)賽團(tuán)體成績(jī)有五年位居杭州地區(qū)第一，2002年和2006年兩次居全省第一，2004年居浙江省第二，2001年居浙江省第三。他所輔導(dǎo)的學(xué)生共計(jì)獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的有186人，其中全國(guó)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)21人、二等獎(jiǎng)43人、三等獎(jiǎng)25人。其中有近二十位學(xué)生由于生物學(xué)競(jìng)賽的出色成績(jī)分別被保送到北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等全國(guó)一流的重點(diǎn)大學(xué)生命科學(xué)院就讀。近年來(lái)，方淳老師多次在全省乃至全國(guó)生物教學(xué)研討會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)，他的輔導(dǎo)方法已經(jīng)被全省許多學(xué)校作為有效的培養(yǎng)學(xué)生的模式而推行，為杭州市和浙江省生物學(xué)教育作出了杰出的貢獻(xiàn)。他所取得的成績(jī)，得到省內(nèi)同行的稱(chēng)贊，也得到了省奧賽委的表彰，他也因此三次得到“談家楨生命科學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金基金會(huì)”的獎(jiǎng)勵(lì)。他還先后被評(píng)為浙江省教壇新秀、杭州市青年英才、杭州市職業(yè)道德十佳標(biāo)兵、杭州市十佳教師（享受杭州市勞模待遇），并獲得了杭州市“五四”青年獎(jiǎng)?wù)隆?/pre>


書(shū)籍目錄
第1講細(xì)胞化合物 一、考情動(dòng)態(tài) （一）考綱要求 （二）考情預(yù)測(cè) 二、知識(shí)歸納 （一）水 （二）無(wú)機(jī)鹽 （三）糖類(lèi) （四）脂質(zhì) （五）蛋白質(zhì) （六）酶類(lèi) （七）核酸 三、真題解析 四、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 （一）基礎(chǔ)題 （二）綜合題 第2講細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能 一、考情動(dòng)態(tài) （一）考綱要求 （二）考情預(yù)測(cè) 二、知識(shí)歸納 （一）細(xì)胞膜 （二）細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng) （三）線粒體 （四）質(zhì)體 （五）核糖體、過(guò)氧化物酶體 （六）細(xì)胞核 （七）細(xì)胞壁 （八）細(xì)胞骨架系統(tǒng) 三、真題解析 四、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 （一）基礎(chǔ)題 （二）綜合題 第3講細(xì)胞的代謝 一、考情動(dòng)態(tài) （一）考綱要求 （二）考情預(yù)測(cè) 二、知識(shí)歸納 （一）糖的代謝 （二）脂質(zhì)代謝 （三）蛋白質(zhì)代謝 （四）原核細(xì)胞代謝 三、真題解析 四、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 （一）基礎(chǔ)題 （二）綜合題 第4講細(xì)胞的增殖 一、考情動(dòng)態(tài) （一）考綱要求 （二）考情預(yù)測(cè) 二、知識(shí)歸納 （一）細(xì)胞分裂 （二）減數(shù)分裂 （三）細(xì)胞的分化和衰老、癌變 （四）細(xì)胞的全能性與細(xì)胞工程 三、真題解析 四、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 （一）基礎(chǔ)題 （二）綜合題 第5講植物的形態(tài)與解剖 一、考情動(dòng)態(tài) （一）考綱要求 （二）考情預(yù)測(cè) 二、知識(shí)歸納 （一）植物組織 （二）種子和幼苗 （三）種子植物的營(yíng)養(yǎng)器官 （四）種子植物的繁殖器官 三、真題解析 四、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 …… 第6講植物生理 第7講植物生長(zhǎng)與調(diào)節(jié) 第8講植物系統(tǒng)分類(lèi) 第9講動(dòng)物形態(tài)解剖與分類(lèi) 第10講人體及動(dòng)物生理 第11講動(dòng)物的行為 第12講遺傳的分子基礎(chǔ) 第13講遺傳的基本規(guī)律及應(yīng)用 第14講變異與生物進(jìn)化 第15講生態(tài)因素 第16講種群與群落 第17講 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境問(wèn)題 參考答案


章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè)：   插圖：   （4）求偶 動(dòng)物繁殖行為的關(guān)鍵是受精，受精的先決條件是交配。在交配前，雌雄個(gè)體必須互相識(shí)別、選擇、接近，這種交配前的準(zhǔn)備行為叫做求偶。求偶行為的主要意義是吸引與選擇同種異性個(gè)體。大多數(shù)動(dòng)物是靠雄性動(dòng)物的行為來(lái)吸引雌性的。很多動(dòng)物在求偶后，兩性便生活在一起了，這樣做不僅僅是為了交配，而是要共同生活一段時(shí)間，甚至結(jié)為終身伴侶。 （5）交配 凡是體內(nèi)受精的動(dòng)物都要通過(guò)性器官的結(jié)合，才能使兩性的生殖細(xì)胞在體內(nèi)融合。這種行為稱(chēng)為交配。交配與受精是兩個(gè)相互聯(lián)系又有區(qū)別的生理過(guò)程。如蛇類(lèi)中，有的一次交配，可連續(xù)3～4年受精，即一次排出的精子，保存在雌體泄殖腔的皺褶中，可以存活3～4年。兔、松鼠等哺乳動(dòng)物，雌性在連續(xù)交配后才會(huì)排卵，即在精子存在時(shí)才排卵。還有的如狐蝠、獼猴等，交配多次才排精子，這樣可提高精卵結(jié)合的幾率，是特殊的適應(yīng)性。體外受精的動(dòng)物，如魚(yú)類(lèi)和兩棲類(lèi)，雖無(wú)交配過(guò)程，但有與交配意義相同的行為。如三刺魚(yú)在春天生殖季節(jié)完成求偶行為后，帶著雌魚(yú)向窩巢游去。雌魚(yú)得到人巢的信號(hào)便鉆進(jìn)窩中，這時(shí)，雄魚(yú)會(huì)立刻用頭部輕撞雌魚(yú)的尾部，刺激雌魚(yú)排卵。排卵后的雌魚(yú)離開(kāi)窩，雄魚(yú)就立刻鉆入窩內(nèi)，把精液排放到卵上，使卵受精。青蛙和蟾蜍在生殖季節(jié)時(shí)，雌雄個(gè)體會(huì)緊緊地抱在一起，即“抱對(duì)”，使精卵同時(shí)排放，以增加精卵結(jié)合的機(jī)會(huì)。 （6）孵化 動(dòng)物產(chǎn)下卵之后，有孵卵習(xí)性的種類(lèi)就開(kāi)始了孵卵。如非洲鯽魚(yú)將受精卵含在E1中，雌魚(yú)口腔張合，含氧量高的新鮮水不斷進(jìn)入，供胚胎發(fā)育的需要。孵出以后的幼魚(yú)仍暫時(shí)棲息在雌魚(yú)的El腔之內(nèi)，出來(lái)活動(dòng)時(shí)，一旦遇到危險(xiǎn)，又都逃回雌魚(yú)口腔避難。尼羅河鱷產(chǎn)的卵，需要近三個(gè)月的時(shí)間才能孵出小鱷來(lái)，在此期間雌鱷一直守著窩巢，用兇猛的咆哮對(duì)付肉食動(dòng)物的襲擊。鳥(niǎo)類(lèi)是孵卵的能手。親體依靠自己的體溫使卵中的胚胎繼續(xù)發(fā)育。母雞孵小雞要經(jīng)歷20天左右的時(shí)間，在此期間母雞少吃少動(dòng)，要消耗不少體力。有的鳥(niǎo)是雌、雄輪流孵卵，如鴿子，雌雄輪流在卵上伏臥l4天，小鴿便破殼而出了。孵卵的生物學(xué)意義在于：親體伏臥在卵上，用自己的身體為卵提供適宜的溫度條件，使卵順利孵化成幼體；親體將卵放入口中或者守衛(wèi)在卵旁的行為，可以為卵的孵化提供一個(gè)安全舒適的場(chǎng)所，阻止任何天敵的傷害，保證了幼體的出生率。 （7）哺育 鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物的幼體，從卵中或從母體中出生以后，就會(huì)受到親體的喂養(yǎng)和照顧，這就是動(dòng)物的哺育行為。多數(shù)種類(lèi)的幼鳥(niǎo)是在巢內(nèi)等候，聽(tīng)到親鳥(niǎo)的動(dòng)靜，便張開(kāi)大嘴讓親鳥(niǎo)喂食。在育雛期間，有些鳥(niǎo)每天要喂16 h，每小時(shí)要喂70多次。啄木鳥(niǎo)育雛時(shí)，會(huì)用爪子抓住小鳥(niǎo)飛到食物豐盛的地方，喂飽以后再帶回樹(shù)洞里。母鴿在育雛時(shí)，嗉囊里會(huì)分泌出鴿乳，幼鴿將細(xì)長(zhǎng)的喙伸進(jìn)母鴿的口腔內(nèi)，吞食鴿乳。這種鴿乳一直能分泌20天，直到幼鴿可以獨(dú)立生活。哺乳類(lèi)的幼體還不能完全自理時(shí)，都需要母體用乳汁哺育。哺乳期的母親會(huì)有強(qiáng)烈的母愛(ài)，它們不辭勞苦，千方百計(jì)喂養(yǎng)和保護(hù)自己的孩子。動(dòng)物哺育行為的意義在于使幼體能夠得到親體的照顧，得到充足的食物并且受到保護(hù)，從而保證了本物種的延續(xù)。




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《新編高中生物競(jìng)賽培訓(xùn)教材》由浙江大學(xué)出版社出版。





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