語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)

內(nèi)容概要

　　《語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)》主要介紹了語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的淵源，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的特征，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的模式，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的研究方法，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的方式，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的成果呈現(xiàn)，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

　　彭小明，1963年7月出生，浙江云和縣人。溫州大學(xué)人文學(xué)院教授，碩土生導(dǎo)師：被聘浙江師范大學(xué)中學(xué)語(yǔ)文研究中心研究員、碩士生導(dǎo)師。2D04年度中央教育科學(xué)研究所國(guó)內(nèi)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。浙江省精品課程語(yǔ)文教學(xué)法主持人、校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)“漢語(yǔ)言文學(xué)”主持人。參加全國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)法委員會(huì)，全國(guó)語(yǔ)文板書(shū)學(xué)研究中心，中國(guó)教師文學(xué)學(xué)會(huì)，浙江省文學(xué)學(xué)會(huì)，浙江省寫(xiě)作學(xué)會(huì)。任浙江省高師語(yǔ)文教學(xué)法研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、《語(yǔ)文課程與教學(xué)論》研究室主任。1991年被評(píng)為省級(jí)教壇新秀，1997年被評(píng)為校中青年骨干教師，2D08年被評(píng)為溫州大學(xué)教學(xué)名師。主持國(guó)家、省、市、校重點(diǎn)課題《新課程改革與校園文學(xué)研究》、《活動(dòng)教學(xué)模式研究》、《欠發(fā)達(dá)地區(qū)“新課改”理論與實(shí)踐研究》等20多項(xiàng)；主編、參編《中學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)讀圖示全集》、《中學(xué)語(yǔ)文教材教法》、《語(yǔ)文教學(xué)基本技能訓(xùn)練》等14部論著、教材。獨(dú)著《百科溯源辭典（一）》、《語(yǔ)文板書(shū)設(shè)計(jì)及評(píng)釋》、《語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題研究》、《語(yǔ)文課程與教學(xué)新論》。有80余篇論文在《教育研究》、《教育評(píng)論》、《教育探索》、《語(yǔ)文建設(shè)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《江西社會(huì)科學(xué)》、《廣西社會(huì)科學(xué)》、《上海師大學(xué)報(bào)》等刊物上發(fā)表。其中16篇論文被《人大復(fù)印資料》全文復(fù)印。獲省社聯(lián)青年社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、省教育廳教育科學(xué)成果二等獎(jiǎng)、省教育科學(xué)規(guī)劃委員會(huì)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

書(shū)籍目錄

第一章 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的淵源第一節(jié) 研究性學(xué)習(xí)的興起第二節(jié) 發(fā)達(dá)國(guó)家研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展第三節(jié) 我國(guó)研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展歷程第二章 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的特征第一節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體第二節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)以問(wèn)題為中心第三節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)以科學(xué)為主要領(lǐng)域第四節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)以活動(dòng)為載體第五節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)以團(tuán)隊(duì)合作為主要模式第六節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)以探究為主要手段第七節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)以培育創(chuàng)新精神為主要目的第三章 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程第一節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的問(wèn)題提出階段第二節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的分工合作階段第三節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的研究思考階段第四節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的成果呈現(xiàn)階段第五節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的總結(jié)反思階段第四章 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的模式第一節(jié) 學(xué)科滲透模式第二節(jié) 綜合課程模式第三節(jié) 活動(dòng)課程模式第四節(jié) 課題研究模式第五節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究模式第五章 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的研究方法第一節(jié) 觀察研究法第二節(jié) 調(diào)查研究法第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究法第四節(jié) 行動(dòng)研究法第五節(jié) 個(gè)案研究法第六節(jié) 歷史研究法第七節(jié) 文獻(xiàn)研究法第六章 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的方式第一節(jié) 資料性研究性學(xué)習(xí)第二節(jié) 專(zhuān)題性研究性學(xué)習(xí)第三節(jié) 跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)第四節(jié) 文本拓展式研究性學(xué)習(xí)第五節(jié) 比較式研究性學(xué)習(xí)第七章 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的成果呈現(xiàn)第一節(jié) 調(diào)查報(bào)告第二節(jié) 研究報(bào)告第三節(jié) 結(jié)題報(bào)告第四節(jié) 學(xué)術(shù)論文第五節(jié) 文獻(xiàn)綜述第八章 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)第一節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)與作用第二節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的定位與原則第三節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與問(wèn)題第四節(jié) 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式與方法附錄一 7—9年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（征求意見(jiàn)稿）附錄二 普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南（試行）附錄三 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)研究綜述主要參考文獻(xiàn)

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