EFL學(xué)生英語演講的藝術(shù)

內(nèi)容概要

　　《東方劍橋應(yīng)用英語系列：EFL學(xué)生英語演講的藝術(shù)》貫徹以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念，針對英語作為外語（EFL）學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持以實(shí)踐教學(xué)為主、理論闡述為輔，注重學(xué)習(xí)者邏輯思維能力和批判性思維能力的訓(xùn)練；堅(jiān)持名人演講案例與學(xué)習(xí)者演講實(shí)例分析并重、演講成功案例與失敗案例分析并舉。
　　《東方劍橋應(yīng)用英語系列：EFL學(xué)生英語演講的藝術(shù)》的編寫遵循演講準(zhǔn)備的邏輯順序，分為五大部分，語言簡潔、內(nèi)容翔實(shí)、分析多維透徹、練習(xí)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，為各類EFL學(xué)習(xí)者、英語演講參賽者切實(shí)提高英語演講能力提供充分的幫助。

書籍目錄

第一部分 概論
　一、演講的本質(zhì)
　二、演講的目的與意義
　三、英語為非母語者與英語為母語者演講的差異
　四、成功演講應(yīng)具備的要素
　五、演講的主要類型
　復(fù)習(xí)題
　參考文獻(xiàn)
第二部分 準(zhǔn)備階段
　第一章 確定話題
　　一、選擇話題
　　二、確定演講目標(biāo)
　　案例分析
　　復(fù)習(xí)題
　　思辨應(yīng)用題
　第二章 分析聽眾
　　一、背景分析
　　二、聽眾分析
　　三、適應(yīng)聽眾
　　案例分析
　　復(fù)習(xí)題
　　思辨應(yīng)用題
　第三章 搜集材料
　　一、途徑和方法
　　二、支撐材料
　　案例分析
　　復(fù)習(xí)題
　　思辨應(yīng)用題
　　參考文獻(xiàn)
第三部分 演講稿的撰寫
　第一章 演講的提綱
　　撰寫提綱的規(guī)則
　　案例分析
　　復(fù)習(xí)題
　　思辨應(yīng)用題
　第二章 演講的開頭
　　一、開門見山
　　二、交代背景，說明演講的目的和原因
　　三、提出問題，引人深思
　　四、引用警句，引出下文
　　五、從日常生活或切身體會(huì)入題
　　案例分析
　　復(fù)習(xí)題
　　思辨應(yīng)用題
　第三章 演講的正文
　　一、演講稿的撰寫程序
　　二、演講的分類
　　案例分析1
　　案例分析2
　　復(fù)習(xí)題
　　思辨應(yīng)用題
　第四章 演講的結(jié)尾
　　一、演講稿結(jié)尾的功能
　　二、如何準(zhǔn)備演講稿的結(jié)尾
　　三、演講結(jié)尾的類型
　　案例分析
　　復(fù)習(xí)題
　　思辨應(yīng)用題
　第五章 演講的語言
　　一、認(rèn)識語言
　　二、演講語言的特點(diǎn)
　　三、語言的初級使用
　　四、語言的高級使用
　　案例分析
　　復(fù)習(xí)題
　　思辨應(yīng)用
　　參考文獻(xiàn)
第四部分 實(shí)戰(zhàn)與技巧
　第一章 實(shí)戰(zhàn)
　　一、第一印象
　　二、肢體語言
　　三、聲音的控制
　　四、發(fā)音
　　五、語調(diào)
　　六、輔助道具
　　復(fù)習(xí)題
　　思辨應(yīng)用題
　第二章 演講技巧
　　一、即興演講
　　二、問答環(huán)節(jié)
　　三、通用技巧
　　復(fù)習(xí)題
　　思辨應(yīng)用題
　參考文獻(xiàn)
第五部分 演講稿的分析和講評
　第一章 名人演講
　　1．Charles Spencer—Beauty Never Extinguished
　　2．Drew Gilpin Faust—“Illuminating One’S Bright Virtue”：Higher
Education in a Changing World
　　3．J．K．Rowling—Commencement Address at Harvard University
　第二章 學(xué)生演講
　　1．CCTV杯：Global Citizenship Begins at Home　
　　2．CCTV杯：Diverse Outlook．United Spirit
　　3．CCTV杯：Heal the Worid
　　4．華澳：Australia with My Eyes
　　5．學(xué)生課堂習(xí)作：Challenge andAdventure
　　6．學(xué)生課堂習(xí)作：Success in My Eyes
　　7．學(xué)生課堂習(xí)作：My Ideal University

編輯推薦

　　演講是提高學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力的一種重要手段。演講稿的構(gòu)思、撰寫、呈現(xiàn)等能培養(yǎng)多種語言運(yùn)用能力；邏輯與批判性思維的訓(xùn)練，論據(jù)的搜集、分析、合成，組織構(gòu)架、快速反應(yīng)、自信心的培養(yǎng)，鑒賞水平的提高，是培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才的重要途徑?！　　稏|方劍橋應(yīng)用英語系列：EFL學(xué)生英語演講的藝術(shù)》針對EFL學(xué)生英語演講中的弱點(diǎn)，體現(xiàn)“基于對外語學(xué)習(xí)過程的動(dòng)態(tài)理解”的理念，內(nèi)容編寫上實(shí)現(xiàn)簡約型與全面性相結(jié)合，簡約型即演講理論、策略和技巧的闡述力求精練、實(shí)用，全面性即教材內(nèi)容覆蓋演講各環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備和實(shí)訓(xùn)、案例豐富多樣、分析全面。

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