民辦高職院校管理新論

內(nèi)容概要

這本《民辦高職院校管理新論》由許華春著，全書分為上下兩編，《書稿》與《文稿》。前者為書之“主體”，題即書題，作分章表達(dá)；后者為書之“外編”，題即各篇論文之題，是作者2004年以來先后所撰所發(fā)的主要論文。雙編合成，有相輔相成之效。也可視作2007年所出版《民辦高職院校管理創(chuàng)新論》一書的修訂本。

作者簡介

許華春，男，浙江東陽人，1951年出生，研究生學(xué)歷，副研究員。先后擔(dān)任東陽市委黨校辦公室主任，東陽市委黨校常務(wù)副校長，浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、常務(wù)副院長，浙江廣廈建設(shè)職業(yè)妓術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長，同時(shí)兼任《浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》編委會主任、總編，中國民辦教育家協(xié)會副理事長，中國管理科學(xué)研究院高級研究員。近幾年來從事民辦高職教育研究，先后主持了各級各類課題1O多個(gè)，其中省部級課題5個(gè)，在《中國高等教育》、《教育與職業(yè)》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論10多篇，主編了《高職語文》等教材，被中國教育科學(xué)研究院和中國高職高專協(xié)作會授予“中國高等教育杰出人物”稱號，被中國管理科學(xué)研究院等授予“全國杰出教育研究者”稱號，被全國民辦教育聯(lián)合會授予“全國民辦杰出院長”稱號。

書籍目錄

書稿
  第一章  必須堅(jiān)持以育人為中心，堅(jiān)持從嚴(yán)治院方針
    一、民辦高職院校辦學(xué)優(yōu)勢分析
    二、民辦高職院校所面臨的問題
    三、民辦高職院校必須堅(jiān)持以育人為中心
    四、民辦高職院校必須堅(jiān)持從嚴(yán)治院方針
  第二章  構(gòu)建民辦高職院校全員育人格局
    一、我國高職教育管理現(xiàn)狀分析
    二、切實(shí)加強(qiáng)高職院校內(nèi)部管理
    三、努力構(gòu)建民辦高職院校全員育人格局
    四、轉(zhuǎn)型期民辦高職院校管理模式的創(chuàng)新
  第三章  必須堅(jiān)定不移地走質(zhì)量興院之路
    一、教學(xué)質(zhì)量是民辦高職院校的生命線
    二、創(chuàng)新教學(xué)管理模式是民辦高職院校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
    三、更新教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
    四、構(gòu)建以訂單式培養(yǎng)為主的民辦高職院校人才培養(yǎng)模式
    五、積極探索高職特長生培養(yǎng)模式
    六、堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，開發(fā)科學(xué)合理的課程體系
    七、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，突出對動手能力的培養(yǎng)
    八、大力推進(jìn)高職語文教育改革
    九、建立以就業(yè)競爭力為核心的教育評價(jià)體系
    十、認(rèn)真實(shí)施緊缺人才培養(yǎng)工程
  第四章  教師必須具備的三種能力
    一、民辦高職院校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
    二、加快高職院?！半p師型”隊(duì)伍建設(shè)
    三、民辦高職院校教師必須具備的三種能力
    四、切實(shí)加強(qiáng)民辦高職院校青年教師道德建設(shè)
    五、切實(shí)提高民辦高職院校教師教育研究能力
  第五章  招生與就業(yè)管理
    一、發(fā)揮品牌優(yōu)勢，構(gòu)建民辦高職院校招生模式
    二、以就業(yè)為導(dǎo)向，提高民辦高職院校核心競爭力
  第六章  建設(shè)特色校園文化
    一、建設(shè)民辦高職院校特色校園文化的意義
    二、引入企業(yè)文化，促進(jìn)民辦高職院校校園文化建設(shè)
    三、認(rèn)真開發(fā)高職人文素質(zhì)課程
    四、打造民辦高職院校文化品牌
    五、加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)
    六、突出服務(wù)功能，加快民辦高職院校圖書館的發(fā)展
  第七章  學(xué)院管理實(shí)踐個(gè)案
    一、浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全員育人實(shí)施方案
    二、浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合考評辦法
    三、浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“四想四對照”專題教育活動綜述
    四、浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“平安校園”創(chuàng)建實(shí)施方案
    五、浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職語文模塊化前期教學(xué)工作小結(jié)
  第八章  國外民辦高職院校的管理
    一、例文例述
    二、國外職業(yè)技術(shù)教育管理的特點(diǎn)
    三、國外職業(yè)教育師資隊(duì)伍的特點(diǎn)
    四、國外“雙師型”教師的培養(yǎng)及管理
下卷  文稿
  論文
    努力構(gòu)筑民辦高職院校全員育人格局
    關(guān)于高職院校堅(jiān)持以育人為中心的探討
    努力提高民辦高職院校核心競爭力
    轉(zhuǎn)型期民辦高職院校管理的規(guī)范與創(chuàng)新
    論我院加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的有關(guān)問題
    教學(xué)質(zhì)量是民辦高職院校的生命線
    論深化我院課程教學(xué)改革問題
    從嚴(yán)治院，保證良好教學(xué)秩序
    堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，開發(fā)符合高職教育實(shí)際的課程體系
    試論建立科學(xué)合理的高職教育評價(jià)體系
    關(guān)于加強(qiáng)高職院校校內(nèi)技能考核的若干思考
    提高認(rèn)識，大力推進(jìn)高職語文教育改革
    論加強(qiáng)高職院校教師科研能力建設(shè)的幾個(gè)問題
    關(guān)于高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建設(shè)性意見
    建設(shè)以“廣廈文化”為特色的校園文化
    論高職校園文化建設(shè)品牌效應(yīng)及內(nèi)涵提升路徑
    加強(qiáng)民辦高校黨建工作的實(shí)踐與思考
    深入開展“四想四對照”教育活動，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作
    質(zhì)量贏得品牌，品牌成就未來
  序言
    我的大語文觀
    高職語文教學(xué)中有辯證法一也算是自序
    德育乃育人之本
  前言
    道無止境，業(yè)無終極——《民辦高職院校人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》前言
    基礎(chǔ)扎實(shí)，則技藝高超——《工筆白描與木雕設(shè)計(jì)》前言
  后記
    由做大到做強(qiáng)，再上新臺階——《民辦高職院校人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》后記
    于實(shí)踐中思考，于思考中創(chuàng)新——一《民辦高職院校管理創(chuàng)新論》后記
    框架新，又“合用”——《高職語文》后記
    語文是海，育人于中——《新編高職語文》后記
    辯證地教，辯證地學(xué)——《高職語文教學(xué)指導(dǎo)書》后記
主要參考文獻(xiàn)
后記

圖書封面

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