陽光城

內容概要

　　以小學生品德素養(yǎng)滲透教育為核心，以主題化的研究性學習為方式，以數(shù)碼藝術（信息技術教育）為補充與拓展，以勞動與技術教育及公益活動（社區(qū)服務與社會實踐）為主要活動形式是“陽光城”綜合實踐活動基本模式，立足社區(qū)、自主模擬、快樂實踐是其鮮明特色。它的開發(fā)與實踐開辟了小學綜合實踐活動的新模式、新途徑，有效構建了一條“學校—家庭—社區(qū)—社會”的陽光和諧鏈。鄭巍巍編著這本《陽光城：綜合實踐活動新模式》旨在幫助相關地區(qū)、學校也能夠仿效和借鑒相關經驗和做法，有效促進中小學綜合實踐活動課程“常態(tài)化”實施。

書籍目錄

導論 讓兒童的可能性在綜合實踐活動中發(fā)展第一節(jié) 艱難的日出：學校的定位與成長一、淮河小學的創(chuàng)辦與發(fā)展二、“可能性教育”的醞釀與論證第二節(jié) 一切皆有可能：在綜合實踐活動課程中尋求兒童的成長一、一種新的理念：兒童與可能性二、一個新的生長點：可能性與綜合實踐活動第一章 模擬城市 自主管理——“陽光城”育人模式的整體架構第一節(jié) 四位一體：“陽光城”育人模式的基本設想一、“陽光城”育人模式的開發(fā)背景二、建構“陽光城”育人模式的理論依據(jù)三、“陽光城”育人模式的立體架構第二節(jié) 自主管理：“陽光城”的組織管理與模式特征一、模擬城市的組織管理二、“陽光城”的模式特征第二章 環(huán)境育人 快樂體驗——走進“陽光城”綜合實踐活動基地第一節(jié) 環(huán)境育人營造多彩“陽光城”一、硬環(huán)境：構建兒童世界二、軟環(huán)境：彰顯兒童創(chuàng)造三、兒童回歸兒童：環(huán)境建設初見端倪第二節(jié) 資源整合構建立體式課程網絡一、“陽光城”綜合實踐活動課程的開發(fā)策略二、“陽光城”綜合實踐活動課程的內容設置三、“陽光城”綜合實踐活動課程網絡的特征第三節(jié) 價值內化“陽光城”綜合實踐活動的文化滲透一、課程文化：模塊整合，自主探究，從此岸走向彼岸二、環(huán)境文化：博古通今，放眼世界，讓傳承與創(chuàng)新融合三、團隊文化：愛與責任，心與信仰，同享幸福的教育生活第三章 以德促行 服務社會——“陽光城”版塊內容之特色公益活動第一節(jié) 以感恩教育為凸顯點，提高德育“素質”一、感恩教育，勢在必行二、感恩教育，全面參與三、感恩教育，全程參與第二節(jié) 以生存教育為切入口，打造德育亮點一、生存知識傳授二、生存意識培養(yǎng)三、生存情境體驗第三節(jié) 模擬促德育養(yǎng)成，服務于實踐一一、模擬生活情境，尋求解決問題方法二、調動知覺判斷，引發(fā)德育大討論三、踐行服務，情感體驗四、知行合一，固化品質五、“陽光城”公益活動展示第四章 異想天開 腳踏實地——“陽光城”版塊內容之兒童動漫課程的開發(fā)與實施第一節(jié) 異想天開讓兒童動漫入住校園一、現(xiàn)代動漫：科技催生的童年文化二、異想天開：開發(fā)兒童動漫課程的總構想第二節(jié) 腳踏實地兒童動漫課程的開發(fā)與實施一、動漫校本課程：主干課程與分化課程的結合二、動漫衍生課程：學科整合式教學模式的探索三、動漫校園活動：體驗拓展與保障第三節(jié) 心隨我動，漫無止境一、開發(fā)師生可能性，走向文化共同體二、創(chuàng)新教育教學方式，提高三級課程效益三、體現(xiàn)教育科研價值，產生明顯社會效應第五章 主題探索 合作教研——“陽光城”版塊內容之研究性學習與勞科技教育第一節(jié) 研究性學習的載體——主題大單元文化課程一、主題大單元文化課程的立足點二、主題大單元文化課程的四大板塊三、主題大單元之特色文化節(jié)第二節(jié) 研究性學習的實踐——讓探索之舟起航一、研究性學習課題的人員分配二、三位一體的學習形式三、針對性的確定教學目標四、研究性學習操作模式第三節(jié) 勞科技教育——開啟創(chuàng)造之門一、模擬城市為紐帶，構建立體式的“旁科技”課程網絡二、精心設計主題，創(chuàng)新“勞科技”活動內容三、完善保障措施夯實運行機制第四節(jié) “三同六步”——掌舵探索之舟的航向一、構建載體，校本教研規(guī)范化二、分段推進，發(fā)展過程步驟化三、價值重建，教研科研一體化四、主題位移，教師發(fā)展內涵化第六章 激情釋放 成功體驗——“陽光七彩卡”評價機制第一節(jié) “七彩陽光卡”評價原則一、主體性原則二、激勵性原則三、發(fā)展性原則四、受挫性原則五、民主性原則第二節(jié) 從“七彩陽光卡”到“陽光幣”一、“七彩陽光卡”的七種色彩二、“七彩陽光卡”的魅力三、“陽光幣”很“陽光”四、“七彩陽光卡”的使用與管理第三節(jié) 從“陽光七彩卡”到體驗快樂一、實踐活動之——“小眼睛看大世界”實踐體驗篇二、實踐活動之——感受大學文化之暑期夏令營活動篇第七章 成效與展望第一節(jié) “陽光城”的實踐成效一、成長助力，學生可能性在活動中無限發(fā)揚二、內涵修煉，教師在實踐中促進專業(yè)成長三、開拓創(chuàng)新，學校在改革中實現(xiàn)跨越式發(fā)展四、內外聯(lián)動，構建學校—家庭—社區(qū)—社會“和諧鏈”第二節(jié) 未來展望一、“陽光城”進一步發(fā)展面臨的困境二、展望未來，開創(chuàng)“陽光城”繼續(xù)發(fā)展新局面附錄專題調研報告(一）專題調研報告(二）

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