個性化訴求

出版時間:2012-1  出版社:浙江大學出版社  作者:吳國平,王梁  頁數:234  

內容概要

吳國平、王梁所著的《個性化訴求——傳統(tǒng)辦學模式的突圍之路》共分認識篇、行動篇、成效篇三個單元共十個章節(jié),認識篇兩個章節(jié)主要分析了課題研究的背景、意義、核心概念,闡明了研究過程和方法,重點解讀了我們對于個性化校園和品質教育的內涵認識。行動篇是本專著的重點,共六章,從六個角度闡述了個性化校園建設中形成的得天獨厚、人文和諧的環(huán)境特色,剛柔相濟、走向自覺的管理特色,形神兼?zhèn)?、動感高雅的校園文化特色,技藝深厚、多維高效的教學特色,豐富多樣、規(guī)范自主的課程特色,德藝雙馨、整體強盛的教師隊伍特色。這一部分突出了實踐操作。成效篇共兩章,從定性和定量兩個方面呈現了課題研究的成果和成效,提出了一些研究感悟、反思和展望。專著最后還附錄了若干與反映課題研究過程和成果的新聞報道、重要論文、典型案例、實施方案等。

書籍目錄

第一部分  認識篇
第一章 研究構想
一、研究背景
二、研究意義
三、研究過程與方法
第二章 基本問題分析
一、核心概念闡釋
二、個性化校園建設概論
三、鎮(zhèn)中“品質教育”界說
第二部分 行動篇
第三章 環(huán)境個性化:得天獨厚,人文和諧
一、校園景觀環(huán)境的保護開發(fā)
二、校園心理環(huán)境的培育提升
三、教育資源環(huán)境的優(yōu)化拓展
第四章 文化個性化:形神兼?zhèn)?,動感高?br /> 一、創(chuàng)新校園網絡文化
二、豐富學生社團文化
三、建設班級特色文化
四、營造師生書香文化
第五章 師資個性化:德藝雙馨,整體強盛
一、深化師德群體創(chuàng)優(yōu)
二、強化教師團隊協(xié)作
三、推進教師教育科研行為轉型
第六章 課程個性化:豐富多樣,規(guī)范自主
一、學校課程體系的多樣化架構
二、課程管理制度的整體性重構
三、綜合實踐活動的高水平實施
四、校本選修課程的創(chuàng)造性開發(fā)
第七章 教學個性化:技藝深厚,多維高效
一、探索多樣化教學模式,豐富教學內涵
二、實施有效習題教學,提高教學效益
三、探索有效教學管理,提高教學管理效益
第八章 管理個性化:剛柔相濟,走向自覺
一、揚棄傳統(tǒng)管理
二、實施彈性管理
三、走向管理自覺
第三部分 成效篇
第九章 研究成果與成效
一、研究成果
二、研究成效
第十章 研究結論與展望
一、研究結論
二、研究感悟
三、反思與展望
附錄
教育要讓學生追慕美好——探秘浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學的育人之道
以小博大,實現發(fā)展新跨越

圖書封面

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