現(xiàn)代教育學(xué)教程

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代教育學(xué)教程》是高等師范院校教育學(xué)公共專業(yè)（或?qū)I(yè)教師繼續(xù)教育）教材?！冬F(xiàn)代教育學(xué)教程》以基礎(chǔ)教育新課改為背景，理論闡述精煉，體系結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容安排合理，既強(qiáng)調(diào)理論原理的系統(tǒng)性，又凸顯教師教育專業(yè)的針對(duì)性。全書以教育內(nèi)在品質(zhì)和外在邏輯為邏輯原點(diǎn)，圍繞如何提升有效、合理教育教學(xué)這一中心，為廣大讀者提供學(xué)習(xí)教育理論的總體框架和基本線索?？梢哉f(shuō)，本教材是關(guān)于現(xiàn)代教育學(xué)的基本理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的全景式研究成果。

書籍目錄

第一章 教育與教育學(xué)第一節(jié) 教育的含義與特征第二節(jié) 教育的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié) 教育學(xué)的研究對(duì)象與發(fā)展歷程第四節(jié) 學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義與方法第二章 教育與人的發(fā)展第一節(jié) 人的存在與發(fā)展的含義第二節(jié) 影響個(gè)體身心發(fā)展的基本因素第三節(jié) 青少年的發(fā)展與基礎(chǔ)教育的任務(wù)第三章 教育與社會(huì)的發(fā)展第一節(jié) 教育與政治第二節(jié) 教育與經(jīng)濟(jì)第三節(jié) 教育與文化第四節(jié) 教育現(xiàn)代化與國(guó)家發(fā)展第四章 教育目的第一節(jié) 教育目的基本理論第二節(jié) 我國(guó)的教育目的第三節(jié) 全面發(fā)展教育與基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)第五章 學(xué)生與教師第一節(jié) 學(xué)生第二節(jié) 教師第三節(jié) 師生關(guān)系第六章 課程與現(xiàn)代課程改革第一節(jié) 課程概述第二節(jié) 課程設(shè)計(jì)第三節(jié) 現(xiàn)代基礎(chǔ)教育課程改革第七章 現(xiàn)代教育制度第一節(jié) 現(xiàn)代教育制度的概述第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校制度概述第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)制的變革趨勢(shì)第四節(jié) 我國(guó)行現(xiàn)學(xué)制的改革第八章 教學(xué)理論第一節(jié) 教學(xué)概述第二節(jié) 教學(xué)系統(tǒng)第三節(jié) 教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)及規(guī)律第四節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)的模式與策略第九章 德育第一節(jié) 德育的范疇第二節(jié) 德育目的與內(nèi)容第三節(jié) 德育過(guò)程、德育原則與德育方法第四節(jié) 西方道德發(fā)展理論的主要流派第十章 教育科學(xué)研究方法第一節(jié) 教育科學(xué)研究方法概述第二節(jié) 教育科學(xué)研究的選題與設(shè)計(jì)第三節(jié) 教育科學(xué)研究的基本方法第四節(jié) 教育科學(xué)研究成果的表述第十一章 現(xiàn)代教育改革與發(fā)展第一節(jié) 現(xiàn)代教育制度變遷概述第二節(jié) 20世紀(jì)教育改革與發(fā)展歷程回顧第三節(jié) 當(dāng)今世界教育改革與發(fā)展趨勢(shì)參考文獻(xiàn)

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