經(jīng)濟(jì)史的趣味

前言

1984年8月臺(tái)灣清華大學(xué)設(shè)立經(jīng)濟(jì)系，征求師資，我從歐洲寫信應(yīng)征經(jīng)濟(jì)史教師，竟然收到趙岡教授的回信。我早就拜讀過由臺(tái)北聯(lián)經(jīng)公司為他出版的《中國(guó)棉業(yè)史》（1977）和《中國(guó)土地制度史》（1982），也正好在期刊上讀到《中國(guó)土地制度》（1985）英文版的摘要，可以想見收到他的回信時(shí)有多么驚奇。他也寫過《紅樓夢(mèng)研究新編》（1976）、《花香銅臭讀紅樓》（1979），直到《中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)村的地權(quán)分配》（2005）才封筆。能和他在同個(gè)系上工作，必然相當(dāng)有意思。趙岡當(dāng)時(shí)約56歲，和我現(xiàn)在的年齡差不多，是身高六尺的博雅紳士；夫人陳鍾毅女士高雅內(nèi)斂，是他多本中文書的合著者。我對(duì)清華的工作機(jī)會(huì)，完全沒有說“No”的能力。20多年后回想起來，這是我這輩子最重要的選擇，決定了我的長(zhǎng)期工作，全家人的生活，甚至連兒子都在清華人文社會(huì)學(xué)院讀大學(xué)部。1985年1月我到清華報(bào)到時(shí)，是經(jīng)濟(jì)系的第二位教師。趙岡告訴我聘用的原因：西洋經(jīng)濟(jì)史、西洋經(jīng)濟(jì)思想史、中國(guó)經(jīng)濟(jì)史是規(guī)定必修的科目，不容易找到教這幾門課程的人，只好聘用我。他說得委婉，但我立刻感覺到：這三科是必修課，必然會(huì)讓學(xué)生反感，會(huì)用對(duì)待三民主義、“國(guó)父”思想的態(tài)度來看待我。我竟然以這幾項(xiàng)科目，作為研究專業(yè)領(lǐng)域，真是“天堂有路你不走”。20世紀(jì)90年代初期，必修科目的主導(dǎo)權(quán)被撤銷，改由各校系自由決定，我的感覺才轉(zhuǎn)好。20多年后回想這件事，如果當(dāng)初若沒有這項(xiàng)規(guī)定，我又怎么有機(jī)會(huì)找到這么好的工作？那時(shí)臺(tái)灣還在戒嚴(yán)時(shí)期，封鎖嚴(yán)重，學(xué)生則對(duì)歐洲充滿了好奇。我在法國(guó)和比利時(shí)住了5年多，在課堂上就靠著穿插歐洲的生活、風(fēng)景、思潮、制度來誘引學(xué)生注意。那時(shí)清華對(duì)外打的招牌，是要走數(shù)理計(jì)量經(jīng)濟(jì)路線。有些教師在課堂上對(duì)學(xué)生說，經(jīng)濟(jì)史和思想史沒有數(shù)學(xué)模型，也不能用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞阶C明，根本就是從垃圾中制造垃圾。我完全沒有爭(zhēng)辯的能力，充分體會(huì)到雙重歧視（個(gè)人與專業(yè)）的滋味。在教學(xué)上我也碰到許多困難，主要是教材上的供需失調(diào)。以西洋經(jīng)濟(jì)史為例，當(dāng)時(shí)在臺(tái)灣能找到的中文教材，和我在20世紀(jì)70年代初期接觸的差不多。周憲文先生在臺(tái)灣銀行經(jīng)濟(jì)研究室，出版了好幾本西洋經(jīng)濟(jì)史文選，都是從日文轉(zhuǎn)譯過來的。一方面這些題材與內(nèi)容對(duì)我們太生疏，二來筆調(diào)沉悶，無法引起學(xué)生的興趣。如果直接用英文教科書，又有太多的人名與地名學(xué)生跟不上。中國(guó)經(jīng)濟(jì)史也有類似的困難，因?yàn)橹饕淖髡呤菤v史學(xué)界出身，他們關(guān)注問題的角度和經(jīng)濟(jì)學(xué)界很不相同，對(duì)學(xué)生既無挑戰(zhàn)性，又沒學(xué)到多少經(jīng)濟(jì)學(xué)的養(yǎng)分。西洋經(jīng)濟(jì)思想史就更嚴(yán)重了：都是英文教科書，是寫給歐美學(xué)生讀的，作者假設(shè)學(xué)生在高中時(shí)期，已經(jīng)熟知?dú)W洲的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，許多基本的事情就不交代了，這些對(duì)臺(tái)灣的學(xué)生來說，根本就是天書。幾個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)很快就歸納出實(shí)用的判斷：這三門課將來考研究所時(shí)用不上，留學(xué)時(shí)沒有人會(huì)關(guān)心你這幾科的成績(jī)，工作時(shí)沒有人會(huì)問你是否讀過這幾門課。我是靠這幾門課過活的人，不能沒有對(duì)策。我逐漸體會(huì)到兩項(xiàng)要點(diǎn)：（1）如果用同一本教科書，從開學(xué)講到期末，學(xué)生很快就厭倦。（2）要把這幾門課教好，除了教材有趣，更重要的是教師的表演能力。也就是在掌握教材的要旨后，舉較能理解的例子作模擬，或當(dāng)作切人問題的楔子；更重要的是，要穿插費(fèi)心找來的故事和笑話。教了七年之后，到1992年我去哈佛進(jìn)修時(shí)，我收到前幾屆畢業(yè)生的教師節(jié)卡和圣誕卡，說他們偶爾會(huì)回想到，我在課堂上提過的人物和事情。為什么我能從被輕視的情境，轉(zhuǎn)變到有些人對(duì)這幾門課還有記憶？關(guān)鍵是找到引入興趣的教材。那是個(gè)還沒有電子郵件也沒有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，我廣泛翻閱中國(guó)和西洋經(jīng)濟(jì)史期刊，看到簡(jiǎn)單有趣的文章就印下來，同時(shí)也注意歐美同行的講義內(nèi)容。以西洋經(jīng)濟(jì)史為例，在美國(guó)大學(xué)教這門課，不需顧慮文字的難度和文化背景，只要挑出好文章讓學(xué)生看，每星期讀三篇都沒問題。我們的社會(huì)條件不同，必須在好文章內(nèi)，再挑出文字簡(jiǎn)單、表格眾多、圖形豐富的有趣題材，每次上課（90分鐘）不能超過15頁(yè)。在這些約制條件下，我逐漸累積出30篇這類型的文章。我的上課方式是：每周3小時(shí)分兩次，每次1.5小時(shí)，讀1篇15頁(yè)的文章，若超過20頁(yè)，就分兩次。每學(xué)期約有18周，可上35次課，扣掉期中期末考和法定假日，大約可上30次，大約可以讀25～28篇。每年都會(huì)有新的好文章出現(xiàn)，我就汰舊換新，所以約有一半的文章是近10年發(fā)表的，有些好的老文章，還是每年都發(fā)讀。每次上課前，先找一位同學(xué)負(fù)責(zé)主讀一篇或半篇。上課時(shí)這位同學(xué)報(bào)告15-20分鐘，我講解60分鐘，最后10分鐘討論。有時(shí)其他同學(xué)會(huì)有不同見解，但大部分的情況，是我用這10分鐘解說下篇的方向與論點(diǎn)，以及選定下一位報(bào)告的同學(xué)。幾年下來，這種做法累積了一些口碑。西洋經(jīng)濟(jì)史的35人的小教室，有時(shí)還會(huì)爆滿；中國(guó)經(jīng)濟(jì)史50人的大教室，有時(shí)還要搶座位。每學(xué)期末學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上，給各科教師打評(píng)鑒分?jǐn)?shù)，也有具體的建議匯整給教師參考。評(píng)鑒的滿分是4分，3分以上就不錯(cuò)了；3.5分以上，教務(wù)長(zhǎng)會(huì)寫一封恭賀函，有一次我甚至還得到3.8分（上網(wǎng)填卷率88％）。2006年5月我代表科技管理學(xué)院，到學(xué)校競(jìng)選杰出教學(xué)獎(jiǎng)，結(jié)果得到一張慰勉函，可見清華有不少人教得比我更受學(xué)生歡迎。我挑文章的原則是“三項(xiàng)ing”：（1）Interesting（讀起來有趣）；（2）Entertaining（有娛樂效果）；（3）Provoking（具有爭(zhēng)辯性）。難得有同時(shí)符合這三項(xiàng)原則的文章，只要符合其中一項(xiàng)，故事流暢就可以入選了。換句話說，我偏好故事性強(qiáng)、容易轉(zhuǎn)述、啟發(fā)性高的文章。有些文章技術(shù)性較強(qiáng)，故事性較低，不適合在此綜述。從另一個(gè)角度來看，這本書其實(shí)是我教西洋經(jīng)濟(jì)史的課程講義大綱，或是“讀者文摘”。選進(jìn)本書的文章，我認(rèn)為還是有高下之分。我依三項(xiàng)原則來判斷一篇文童的價(jià)值：（1）能增加某個(gè)議題的新知識(shí)，這類型的文章篇數(shù)最多。（2）能提出某項(xiàng)新觀念，來分析舊題材而得出新意義，這種文章就少多了。（3）能改變我們對(duì)某個(gè)題材的認(rèn)知與理解，這才是上品。我認(rèn)為本書中有三篇文章符合第（3）項(xiàng)的高標(biāo)準(zhǔn)，分別是：《鐵路對(duì)美國(guó)早期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展幫助不大？》，介紹福格爾如何運(yùn)用“反事實(shí)推論法”（counterfactualanalysis），這是研究方法上的重大啟發(fā)。他提出一項(xiàng)新觀念——“社會(huì)節(jié)省”（socialsaving），用來計(jì)算美國(guó)鐵路的經(jīng)濟(jì)效益。結(jié)論是：美國(guó)鐵路對(duì)19世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展幫助不大，改變了我們對(duì)這個(gè)題材的認(rèn)知?！稙槭裁矗ü伯a(chǎn)黨宣言）對(duì)英國(guó)的影響不大？》，雖然沒有提出新觀念，我還是很喜歡也很佩服，因?yàn)樽髡哂眯掠^點(diǎn)、新證據(jù)來分析舊題材，改變了我們對(duì)勞工階級(jí)革命的認(rèn)知與理解?！恶R鈴薯是吉芬商品嗎？》，介紹JohnDavies對(duì)馬鈴薯的研究，他說明為何在愛爾蘭大饑荒時(shí)期，馬鈴薯才有可能成為吉芬商品（Giffengoods）。簡(jiǎn)略地說，就是當(dāng)馬鈴薯漲價(jià)后，對(duì)馬鈴薯的需求反而提升，產(chǎn)生正斜率的需求曲線，而非正常狀況下的負(fù)斜率需求曲線。他提出新觀念說：（1）收入必須逼近生存底線時(shí)；（2）在沒有其他食物可選擇替代的情況下，才會(huì)出現(xiàn)吉芬商品。吉芬商品的觀念早已超過100年，如果馬鈴薯是吉芬商品，為什么你還要去麥當(dāng)勞排隊(duì)買薯?xiàng)l？直到現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理所教的吉芬商品，都沒有提到（1）與（2）這兩項(xiàng)必要條件。全世界有多少人讀過、教過吉芬商品的概念，竟然要等這么久，才讓Davies告訴我們正確的答案。整體而言，這是一本推廣型的讀物，每篇文章的解說，都是初階的導(dǎo)引。每篇最后都會(huì)列出依據(jù)的論文出處，如果想對(duì)經(jīng)濟(jì)史進(jìn)一步學(xué)習(xí)，請(qǐng)看緒論《為什么要讀經(jīng)濟(jì)史？》的附錄“延伸閱讀”。我心目中的讀者，是大三、大四經(jīng)濟(jì)系和歷史系的同學(xué)，以及對(duì)人文社會(huì)問題有興趣的一般讀者。如果高三同學(xué)想讀，我也不反對(duì)。我希望中壯年讀者，可以轉(zhuǎn)述有趣的故事給家人和子女。這本書有個(gè)大缺點(diǎn)：我把每項(xiàng)主題限制在（打字稿）五頁(yè)內(nèi)，以簡(jiǎn)潔為主要訴求，以題材的廣泛性來彌補(bǔ)深度的不足，把硬澀的專業(yè)論文，改寫成能吸引閱讀的摘述。我認(rèn)為比較理想的寫法，是要：（1）先綜述整個(gè)議題的來龍去脈；（2）把焦點(diǎn)聚在爭(zhēng)論點(diǎn)上；（3）說明新證據(jù)為何能改變我們的認(rèn)知。要做好這三點(diǎn)，等于是要寫一篇小的survey文章，篇幅必然要加三倍。我退而求其次，只要做到書名所說的“趣味”就滿意了。這些文章大都是生活類的題材。大部分的經(jīng)濟(jì)史學(xué)者，都在研究更嚴(yán)肅的重要議題，例如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、生產(chǎn)力變動(dòng)、技術(shù)進(jìn)步、金融制度、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、國(guó)際貿(mào)易，這些沉重的問題在本書都不會(huì)出現(xiàn)，就讓更高明的專家去解說吧！我在各篇內(nèi)所提供的，也不是每個(gè)主題的最前沿知識(shí)，我主要目的是引發(fā)興趣，鼓勵(lì)讀者從“延伸閱讀”所提供的數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)站、專業(yè)期刊，去追尋自己的答案。本書所挑選的文章，大都輕松有趣，這是從每年成百上千篇論文中挑出來的。我從全世界成千上萬位經(jīng)濟(jì)史學(xué)者努力的成果中，找出少數(shù)適合大眾閱讀的幾篇。歐美的經(jīng)濟(jì)史研究，是一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè)，從業(yè)人口眾多，鼓勵(lì)發(fā)展新穎手法，故事較有趣味。臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)史研究人員太少。歷史學(xué)界方面，主要分布在“中研院”史語(yǔ)所和近史所，也有些在大學(xué)擔(dān)任經(jīng)濟(jì)史的教研工作。經(jīng)濟(jì)學(xué)界方面，臺(tái)灣大學(xué)經(jīng)濟(jì)系有好幾位鉆研臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)史的教授，臺(tái)灣清華也有幾個(gè)人，其余分散在各大學(xué)。1992～1993年間，我常參加哈佛經(jīng)濟(jì)系的經(jīng)濟(jì)史研討會(huì)，幾乎每周都有外賓報(bào)告論文，當(dāng)時(shí)哈佛經(jīng)濟(jì)系鉆研和兼研經(jīng)濟(jì)史的教授，我算了一下共有六位。哈佛商學(xué)院的商業(yè)史研究群，隔周有一場(chǎng)研討會(huì)；鄰近的MIT經(jīng)濟(jì)系，有兩位著名的經(jīng)濟(jì)史教授，也常舉辦論文發(fā)表會(huì)。那一年我常參加這三處的研討會(huì)，見到不少這個(gè)領(lǐng)域的高手。1993年10月，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給芝加哥大學(xué)的羅伯特·福格爾（RobertFogel）教授，以及在密蘇里州圣路易市華盛頓大學(xué)的道格拉斯·諾斯（DouglassNorth）教授，表彰他們?cè)诮?jīng)濟(jì)史研究的重要貢獻(xiàn)。1994年47卷1期的EconomicHistoryReview，（英國(guó)經(jīng)濟(jì)史學(xué)會(huì)的官方刊物），在卷首“編輯的話”內(nèi)有一段賀詞：“經(jīng)濟(jì)史學(xué)會(huì)的會(huì)員和本刊的讀者，很高興知道諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)已經(jīng)頒給羅伯特·福格爾和道格拉斯·諾斯。我們?cè)诖斯зR這兩位得獎(jiǎng)?wù)?，同時(shí)也很高興，經(jīng)濟(jì)史這個(gè)學(xué)科能以這種方式被承認(rèn)了?！睆?993年10月起，在諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的光環(huán)加持下，經(jīng)濟(jì)史就不再是從垃圾中制造垃圾的學(xué)科了。本書的上篇《西洋經(jīng)濟(jì)史的趣味》，2008年4月由臺(tái)北允晨文化出版時(shí)，原本只有25篇故事。這個(gè)版本的銷售狀況尚佳，我在2009年暑假期間增寫15則故事。暑假期間我也寫了一小本《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史的趣味》，但篇幅不足以出版單行本。所以就把這兩本稿子合并成上下篇，把書名簡(jiǎn)化為《經(jīng)濟(jì)史的趣味》?！段餮蠼?jīng)濟(jì)史的趣味》介紹40篇他人的研究成果?！吨袊?guó)經(jīng)濟(jì)史的趣味》，第1～4篇與3項(xiàng)附錄是我自己的作品，第5～8篇是我和別人的合作研究，其余是介紹同業(yè)的研究成果。依照這個(gè)學(xué)科的增長(zhǎng)速度，這本書每5年就要增訂，每10年就要新寫一冊(cè)，希望得到讀者的指正與建議。撰寫期間得到許多修正意見，在此向諸親友致謝。我從1985年1月到臺(tái)灣清華任教，至今已滿25年。我從精力旺盛的青年，變成禿頂駝背的中年人，從孤家寡人變成兒子就讀清華的家長(zhǎng)。我非常感謝清華大學(xué)提供這么好的研究環(huán)境，讓我全心全力投入喜愛的工作，也讓我全家人依靠在這個(gè)大家庭上?！耙娐勣D(zhuǎn)誦是小乘，悟法解義是中乘，依法修行是大乘。”（《六祖壇經(jīng)·機(jī)緣品第七》）在這本書里我做的是小乘，希望讀者追索相關(guān)文獻(xiàn)做中乘，進(jìn)一步做出讓學(xué)界受益的大乘。2009年10月中旬完稿

內(nèi)容概要

讀經(jīng)濟(jì)史有幫助嗎？Donaid
McCloskey從哈佛取得博士學(xué)位后，到芝加哥大學(xué)任經(jīng)濟(jì)史教授，做過經(jīng)濟(jì)史學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。在他那篇1976年的名作：《歷史對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有用嗎？》中，他認(rèn)為歷史對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)可以提供五項(xiàng)功能：更多的經(jīng)濟(jì)事實(shí)，更好的經(jīng)濟(jì)事實(shí)，較好的經(jīng)濟(jì)理論，較好的經(jīng)濟(jì)政策，較好的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。
要辯護(hù)經(jīng)濟(jì)史是否有用，基本的道理其實(shí)很簡(jiǎn)單。如果有效的經(jīng)濟(jì)學(xué)理，是根據(jù)事實(shí)來提煉出有用的概念，那么現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)學(xué)理視野，必然會(huì)受到觀察樣本的限制。歷史的重要功能，就是開闊認(rèn)知的可能性。賴建誠(chéng)所著的《經(jīng)濟(jì)史的趣味》中的歷史能提供許多過去的精彩現(xiàn)象，是眼前所不易觀察到或想像到的。
《經(jīng)濟(jì)史的趣味》告訴你：其實(shí)歷史知識(shí)對(duì)科學(xué)發(fā)展的重要性，在歐洲一直沒有人懷疑過?，F(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)過度數(shù)學(xué)化和邏輯化，用計(jì)算機(jī)模型建構(gòu)出來的理論，未必有實(shí)際的解釋意義。倒不如在人類的共同遺產(chǎn)里，找尋廉價(jià)實(shí)惠的史實(shí)作為分析對(duì)象，這對(duì)經(jīng)濟(jì)理論的推展，反而是最可靠的投入要素。

作者簡(jiǎn)介

賴建誠(chéng)(lai@mx.nthu.edu.tw，www.econ.nthu.edu.tw)，1952年生，巴黎高等社會(huì)科學(xué)研究院博士(1982)，哈佛大學(xué)燕京學(xué)社訪問學(xué)者(1992—1993)。臺(tái)灣清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授，專攻經(jīng)濟(jì)史、經(jīng)濟(jì)思想史。
學(xué)術(shù)著作：《近代中國(guó)的合作經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)：1912—1949》(1990)、Adam Smith across
Nations：Transla tions and Receptions 0f The Wealth
ofNations(2000，Oxford
Up，主編)、《亞當(dāng)·斯密與嚴(yán)復(fù)：<國(guó)富論>與中國(guó)》(2002，2009)、Braudel‘SHistoriography
Reconsidered(2004)、《梁?jiǎn)⒊慕?jīng)濟(jì)面向》(2006，2010)、《邊鎮(zhèn)糧餉：明代中后期的邊防經(jīng)費(fèi)與國(guó)家財(cái)政危機(jī)，1531—1602》(2008，2010)。半學(xué)術(shù)性的文集：《重商主義的窘境》(1992)、《綠野仙蹤與中國(guó)》(1998)、《經(jīng)濟(jì)史的趣味》(2011)、《經(jīng)濟(jì)思想史的趣味》(2011)。并譯有《年鑒學(xué)派管窺》(1996，2003)，以及雷蒙·阿隆《入戲的觀眾》(1987，1992，2000，2006)和西蒙·波伏娃《波伏娃的告別：與沙特的對(duì)話》(2002，2006)、《波伏娃的告別：再見，沙特！》(2002，2006)。

書籍目錄

緒論  為什么要讀經(jīng)濟(jì)史？
上篇  西洋經(jīng)濟(jì)史的趣味
  1 為什么計(jì)算機(jī)鍵盤不依ABCD排列？
  2 為什么國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)軌寬是143.5厘米？
  3 環(huán)境與身高
  4 天氣晴雨和股市紅綠
  5 法老王的怪夢(mèng)解析
  6 為什么1866—1868年芬蘭饑荒會(huì)餓死10萬人？
  7 鐵路對(duì)美國(guó)早期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展幫助不大？
  8 蒸汽機(jī)對(duì)英國(guó)的產(chǎn)業(yè)革命幫助不大？
  9 英國(guó)是產(chǎn)業(yè)革命的龍頭？
  10 為什么《共產(chǎn)黨宣言》對(duì)英國(guó)的影響不大？
  11  為什么歐洲要?dú)⒑ξ渍撸?br />  12 為什么歐洲的教堂要蓋這么大這么久？
  13 罪與贖：天主教煉獄說的經(jīng)濟(jì)詮釋
  14 經(jīng)濟(jì)閉關(guān)自守能撐多久？
  15 1918年流行感冒的深遠(yuǎn)影響
  16 戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)家的形成
  17 有用的戰(zhàn)爭(zhēng)
  18 擴(kuò)大內(nèi)需是日本經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵？
  19 為什么猶太人會(huì)被抄家？
  20 為什么阿米什人的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)較差？
  21 金本位是傳遞大恐慌的元兇？
  22 煙賭娼應(yīng)該公營(yíng)嗎？
  23 謠言·盲從·擠兌
  24 馬鈴薯是吉芬商品嗎？
  25 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)英文的影響
  26 劣幣驅(qū)逐良幣：格雷欣法則的原理與史例
  27 篤姬經(jīng)濟(jì)學(xué)：日本在19世紀(jì)60年代開國(guó)后的貿(mào)易利得
  28 大英帝國(guó)的經(jīng)營(yíng)長(zhǎng)期而言合算嗎？
  29 帝國(guó)樁腳的為難與苦惱
  30 紐約股市1929年大崩盤：股價(jià)泡沫說
  31 紐約股市1929年大崩盤：股價(jià)偏低說
  32 戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期經(jīng)濟(jì)學(xué)家有用嗎？
  33 希特勒為什么會(huì)興起？拼經(jīng)濟(jì)才是硬道理
  34 《綠野仙蹤》不是童話故事
  35 顯微鏡與望遠(yuǎn)鏡：英國(guó)的長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)告訴我們哪些新見解？
  36 馬爾薩斯陷阱的概念與證據(jù)
  37 為什么英國(guó)會(huì)衰落美國(guó)會(huì)興起？
  38 為什么普魯士會(huì)興起？以稅收制度的效率化為例
  39 長(zhǎng)子繼承制阻礙日本戰(zhàn)前經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)？
  40 籌設(shè)亞元區(qū)要注意的幾件事
下篇  中國(guó)經(jīng)濟(jì)史的趣味
  1 漢人與牛肉
  2 《綠野仙蹤》與中國(guó)
  3 梁?jiǎn)⒊撁绹?guó)的托拉斯
  4 兩次失敗的井田制實(shí)驗(yàn)
  5 井地說與井田說
  6 《鹽鐵論》的臆造問題
  7 良幣驅(qū)逐劣幣：漢文帝的放鑄政策
  8 中國(guó)的銀本位與1929年世界經(jīng)濟(jì)大恐謊
  9 美國(guó)購(gòu)銀法案（1934）對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的沖擊
  10 明清的稅制與貪污行為
  11 明清時(shí)期的貪污規(guī)模推估
  12 美洲白銀對(duì)明清經(jīng)濟(jì)的影響
  13 為什么鄭成功能趕走荷蘭人？
  14 為什么江南的佃農(nóng)特別多？
  15 殺女嬰
  16 守寡有理
  17 為什么日本的蠶絲業(yè)能迅速超越中國(guó)？
  18 晚清鴉片問題的另一種見解
附錄
  1 《外資與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展》讀介
  2 李明珠論華北饑荒
  3 中國(guó)經(jīng)濟(jì)史英文論文參考書目

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：為什么計(jì)算機(jī)鍵盤不依ABCD排列？1970年我讀大一時(shí)，商學(xué)院的學(xué)生都要學(xué)算盤、英文打字、操作機(jī)械式計(jì)算器。我早就學(xué)過算盤，但總覺得無緣；學(xué)習(xí)操作機(jī)械式計(jì)算器時(shí)，倒是第一次看到這種洋玩意。計(jì)算時(shí)要先按下被乘數(shù)的數(shù)值，然后按乘數(shù)值，我依稀記得，這會(huì)讓有些桿子上下移動(dòng)，然后搖轉(zhuǎn)右側(cè)的把手，就得出乘積來。做多位數(shù)字相乘或相除時(shí)，速度甚至比算盤快，但我對(duì)這玩意還是沒興趣。我第一次看到掌上型電子計(jì)算器，是1974年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，只能顯示8個(gè)數(shù)字，要插電才能用，售價(jià)3000臺(tái)幣，是大學(xué)畢業(yè)生的起薪。印象較深的是打字機(jī)，我對(duì)這東西較有興趣，總覺得好像可以通過它，打出有意義的東西。那是一些老舊到難以形容的美制敲擊式打字機(jī)，我不記得牌子是Underwood或是Remington。打字的原理大略如下：如果你按下A鍵，就會(huì)有一根細(xì)扁的鐵桿，擊向一個(gè)圓形滾筒，滾筒上面是一張白紙，白紙的前方是黑色墨水帶。按下A鍵時(shí)，鐵桿就打向整個(gè)鍵盤的正中間缺口，通過色帶把a(bǔ)字打在紙上。如果要顯示出A字，就要按shift鍵，打出大寫字母，和現(xiàn)在計(jì)算機(jī)鍵盤一樣。正確地說：現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)鍵盤排列方式，是承繼自彈簧式打字機(jī)。這些打字機(jī)不知已被多少學(xué)長(zhǎng)糟蹋過，每個(gè)字桿的彈簧，隨著英文字出現(xiàn)的頻率不同（在鍵盤中間位置的TYU最常打到QZX這些鍵較少打到），彈簧的松緊度各異，所需的打擊力道與彈回的時(shí)間也不同。如果打太快，有些字桿還未彈回，就敲打其他字鍵，這些鐵桿就會(huì)糾纏成一堆，要用手逐一分開撥回，才能打下個(gè)字母。這是機(jī)械老舊后不可避免的結(jié)果，練習(xí)時(shí)有三分之一時(shí)間，用在拆解糾結(jié)的打擊桿。應(yīng)對(duì)之道，就是不要照練習(xí)本上所教的，十個(gè)手指全放在鍵盤上同時(shí)打字。如果只用左右手的各三個(gè)手指（也就是說，只剩下六個(gè)指頭有功能），就可減少許多麻煩。我不是手腳靈巧型的人，練習(xí)久了之后，覺得用四指神功打得最快。1979年我去巴黎讀書時(shí)，買了一個(gè)日制Brother牌打字機(jī)，鍵盤的排列方式和英文很不相同：法文字母多了e，e，a，e，i，i，u，c，ae，此外，ABCD的位置也不完全和英文鍵盤相同。我用了五年多的法文鍵盤，幾乎忘了英文鍵盤的相對(duì)位置。1995年夏，我在慕尼黑大學(xué)三個(gè)月，德文的鍵盤排列又不同了：有獨(dú)特的β，和上面有兩個(gè)小點(diǎn)的字母（例如u，o），而且英文字母的c很多在德文都改為k（例如capital=kapital），ABCD的排列方式，也和英文鍵盤不完全相同。我適應(yīng)過英法德三種鍵盤，在很熟練時(shí)，三種鍵盤的速度幾乎沒差別。但在這個(gè)過程中，也養(yǎng)成了壞習(xí)慣：我無法同時(shí)記住三種鍵盤的正確位置，打字時(shí)必須稍微瞄一下鍵盤，和打字練習(xí)教本上的指法完全不同，只能自嘲為“偷瞄式指法”。經(jīng)過三種鍵盤的折磨，我已無法學(xué)會(huì)打字時(shí)需要同時(shí)拆解字形的倉(cāng)頡輸入法，我只會(huì)看著鍵盤，以每分鐘十個(gè)字以內(nèi)的速度，使用最不需學(xué)習(xí)的注音輸入法。結(jié)果呢？這二十多年來，我還是要先用有格稿紙寫字，然后使用天下最昂貴的“太座輸入法”打出文章。說到鍵盤的復(fù)雜度，我看過埃及機(jī)場(chǎng)查護(hù)照的阿拉伯文鍵盤。我當(dāng)然看不懂，但是明確知道，阿拉伯文的數(shù)字鍵（在鍵盤最右邊的方塊區(qū)），和我們所熟知的1234寫法很不一樣；也就是說，我們所熟知的阿拉伯?dāng)?shù)字，在阿拉伯文里的寫法很不相同。我試過在微軟的Word里，查各國(guó)文字的鍵盤排列方式，還真是復(fù)雜到超出想象。如果計(jì)算機(jī)（或打字機(jī)）是中國(guó)人發(fā)明的話，你覺得鍵盤會(huì)是什么樣子？依部首排列最符合共同的認(rèn)知。我算過，從1畫到17畫共有232個(gè)部首；若鍵盤每行排20個(gè)字，要12行才能排完。再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和輔助性符號(hào)（加減乘除），我算了一下，依部首排列的鍵盤，約是英文鍵盤行數(shù)的4倍?，F(xiàn)在的中文輸入法，都是遷就英文鍵盤，所以才會(huì)弄出我無法以合理邏輯去拆解的倉(cāng)頡法。人類有高度的適應(yīng)力，有許多人可用倉(cāng)頡法，每分鐘打出125個(gè)字以上，所以只能怪自己魯鈍了。在計(jì)算機(jī)普及之前，中文是可以打字的。打字員桌上有兩個(gè)大型字盤架，依部首分格，里面是一個(gè)個(gè)的鉛字。一眼望去，一個(gè)字也認(rèn)不得，因?yàn)槎际欠聪蚺帕?。打字員找到她要的字，把“抓字機(jī)”朝那個(gè)字按下去，機(jī)器就夾住這個(gè)反體字，用彈簧的力量夾打在色帶上，滾筒上的白紙就出現(xiàn)一個(gè)正面字。熟練者的速度，甚至比手寫快。常用字放在第一層的字盤里，罕用字放在第二層。若有怪字，那就要另外鉛鑄，每個(gè)新字大約三元。扯了半天閑話，現(xiàn)在回來談?wù)}：請(qǐng)看一下你的鍵盤，為什么第一排左上方的順序，是QWERTY而不是ABCDEF？道理很簡(jiǎn)單：如果依ABCD排列，打字速度就會(huì)變慢；因?yàn)樵谟⑽脑~匯里，最常出現(xiàn)的字母并不是依ABCD排列。也就是說，若要追求打字速度極大化，就要把最常出現(xiàn)的字母，放在最靈巧的手指位置上，也就是在食指和中指最容易按鍵的地方。根據(jù)語(yǔ)言專家統(tǒng)計(jì)，英文詞匯里有70％是由DHIATENSOR這10個(gè)字母組成，應(yīng)該放在手指最靈巧的位置上。但這卻不可行，因?yàn)榘炎畛３霈F(xiàn)的字母集在一起，會(huì)產(chǎn)生另一項(xiàng)無法解決的困擾：在打字機(jī)的時(shí)代，這10個(gè)字母的打擊桿如果位置太集中，你快速連打。DHIAT這5個(gè)字母，字桿的彈簧還沒來得及彈回，你又快速打ENSOR這5個(gè)字母，這10個(gè)字桿很容易糾結(jié)在一起，打字速度反而變慢了。那怎么辦？打字機(jī)制造商各自研擬不同的字母排列方式。經(jīng)過市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)、選擇、淘汰，最大多數(shù)人采用的，是Remington公司1873年推出的4行鍵盤，最上行是以QWERTY順序排列。如果你注意看這一行字鍵，可以看出這行內(nèi)隱藏著幾個(gè)字母：TYPE wRITER（打字機(jī)）。QWERTY鍵盤一旦在市場(chǎng)成為主流，就會(huì)出版許多練習(xí)這種規(guī)格的教材，用來訓(xùn)練新進(jìn)打字員。幾年內(nèi)，通過滾雪球效應(yīng)，原本不采用QWERTY鍵盤的生產(chǎn)商，在“西瓜偎大邊”的原理下，都改用QWERTY系統(tǒng)。即使有人提出能增強(qiáng)打字速度的鍵盤排列方式（有些宣稱可增快20％～40％），也沒人敢用了，QWERTY系統(tǒng)因而獨(dú)霸天下。

編輯推薦

《經(jīng)濟(jì)史的趣味》是一本經(jīng)濟(jì)史的推廣型讀物，每篇文章的解說，都是初階的導(dǎo)引。所挑選的文章，大都輕松有趣，從每年成百上千篇論文中挑出來的少數(shù)適合大眾閱讀的幾篇?！督?jīng)濟(jì)史的趣味》可供大三、大四經(jīng)濟(jì)系和歷史系的同學(xué)閱讀，也可供對(duì)人文社會(huì)問題有興趣的一般讀者閱讀。蒸汽機(jī)對(duì)英國(guó)的產(chǎn)業(yè)革命幫助不大？篤姬經(jīng)濟(jì)學(xué)：日本在19世紀(jì)60年代開國(guó)后的貿(mào)易利得，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期經(jīng)濟(jì)學(xué)家有用嗎？紐約股市1929年大朋盤：股價(jià)泡沫說，紐約股市1929年大崩盤：股價(jià)偏低說，馬爾薩斯陷阱的概念與證據(jù)，井地說與井田說，《鹽鐵論》的臆造問題，良幣驅(qū)逐劣幣：漢文帝的放鑄政策，明清的稅制與貪污行為，為什么鄭成功能趕走荷蘭人？……

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