當代英美組織領(lǐng)導力發(fā)展

內(nèi)容概要

與引進的關(guān)于“領(lǐng)導力發(fā)展”的西方學術(shù)著作和教科書不同，本書是中國學者立足本土文化情境、采用跨文化視野系統(tǒng)研究西方組織領(lǐng)導力發(fā)展的第一部專著。
本書“如其所是”回答英美語境下“組織領(lǐng)導力發(fā)展是什么”和“怎樣發(fā)展組織領(lǐng)導力”兩個關(guān)鍵問題，同時提出漢語世界第一個組織領(lǐng)導力發(fā)展理論框架——它為寶鋼集團、中興通訊等跨國企業(yè)所認同，具有十分顯著的實踐價值
“中國管理學界的一代宗師”、復(fù)旦大學首席教授蘇東水先生認為：作者“完成了一項重要的填補學術(shù)空白的研究”，“中國管理學應(yīng)該重視吸收‘組織領(lǐng)導力發(fā)展’研究范式的有益成分，中國組織可以借鑒英美組織領(lǐng)導力發(fā)展項目實踐”，“書稿不失為一本好的教材。它結(jié)構(gòu)安排合理、知識介紹全面、內(nèi)容表述清晰．具備好的教材的構(gòu)成要件”。
中國領(lǐng)導科學研究會副會長奚潔人教授評價：專著“富有重要的學術(shù)價值，堪稱近年領(lǐng)導科學研究的突破性成果
其意義不僅在于深化和豐富了國內(nèi)學術(shù)界對西方領(lǐng)導理論發(fā)展邏輯之認識，也是對西方領(lǐng)導理論內(nèi)涵的世界文化層面L的拓展，將有助于中西方領(lǐng)導研究領(lǐng)域的交流與合作．有助于推進中兩方領(lǐng)導科學理論的會通融合”，

作者簡介

　　史茂偉，女，畢業(yè)于西南大學、四川大學、華東師范大學．獲文學學士、經(jīng)濟學碩士、教育學博士學位．曾往復(fù)旦大學工商管理博士后流動站寶鋼集團工作站從事項目研究，現(xiàn)為重慶行政學院教師：主要從事組織領(lǐng)導力發(fā)展、人力資源管理研究，曾在《自然辯證注研究》、《比較教育研究》、《引會科學》、《經(jīng)濟管理》等CSSCI來游期刊發(fā)表學術(shù)論文10多篇，是《創(chuàng)新領(lǐng)導中心領(lǐng)導力發(fā)展手冊(第二版)》譯者之一。

書籍目錄

緒論 當代英美組織領(lǐng)導力發(fā)展研究綱要：意義、概念、路徑與內(nèi)容
第一章　英美領(lǐng)導理論百年發(fā)展
 一、20世紀初到20世紀80年代出現(xiàn)的重要領(lǐng)導理論
 二、20世紀80年代興起的新領(lǐng)導理論流派
 三、21世紀新興領(lǐng)導理論緣起與主張
第二章　英美學術(shù)界與實務(wù)界對領(lǐng)導的當代認識
　一、當代英美實踐者的認識：CCL“變化著的領(lǐng)導本質(zhì)”研究
　二、領(lǐng)導是什么：來自認識取向、分析層次和內(nèi)容構(gòu)成的回答
第三章　英美研究者與實踐者對領(lǐng)導力發(fā)展的當代認識
　一、認識領(lǐng)導力發(fā)展的兩種取向：個體與集體
　二、基于CCL和Day的認識并發(fā)展他們的認識：給組織領(lǐng)導力
　發(fā)展一個定義
　三、組織領(lǐng)導力發(fā)展的實體層次、關(guān)系層次、情景層次
　四、領(lǐng)導力發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系
　五、組織領(lǐng)導力發(fā)展與領(lǐng)導力發(fā)展項目的關(guān)系
第四章　當代英美組織領(lǐng)導力發(fā)展的概況
　一、英美組織領(lǐng)導力發(fā)展的現(xiàn)狀特征
　二、組織領(lǐng)導力發(fā)展項目設(shè)計與實施的基本原則一般程序
　……
第五章　英美組織領(lǐng)導力發(fā)展的內(nèi)容
第六章　英美組織領(lǐng)導力發(fā)展的方法
第七章　英美組織領(lǐng)導　力發(fā)展研究與實踐趨勢
結(jié)語　改善中國文化情景中的領(lǐng)導觀念與方式芻議
參考文獻
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：由于領(lǐng)導在本質(zhì)上是社會性的，因此社會能力或人際能力的培養(yǎng)在領(lǐng)導力發(fā)展中占據(jù)著重要位置。適合后工業(yè)社會組織的領(lǐng)導主要呈現(xiàn)變革型領(lǐng)導、分擔式領(lǐng)導和有機領(lǐng)導的特征，因此有效領(lǐng)導者所需要的基本社會能力包括：交流和溝通能力、建立和維持關(guān)系的能力、建立和維持團隊的能力以及發(fā)展他人的能力。第一，交流和溝通能力是其他社會能力的基礎(chǔ)和前提。不管是要闡釋、宣傳愿景，還是要鼓舞、授權(quán)、發(fā)展追隨者，都需要領(lǐng)導者具備高超的交流技能。交流是雙向的，因此不僅僅需要良好的表達能力，還需要積極聆聽的能力。此外，策略性交談和協(xié)商能力對于有效交流同樣重要。第二，建立與維持關(guān)系的能力是社會能力的核心。領(lǐng)導者與他人發(fā)展積極關(guān)系是領(lǐng)導得以實現(xiàn)的前提保證。這種能力的基礎(chǔ)不僅僅是要尊重來自不同背景的人并理解他們的觀點，還需要具備管理沖突和與他人合作的能力。第三，建立和維持團隊的能力是對后工業(yè)社會組織領(lǐng)導者的必然要求。面對后工業(yè)社會的挑戰(zhàn)，團隊績效而不是個人績效成為維持組織生存與發(fā)展最重要的因素。領(lǐng)導者應(yīng)該具備促進團隊成員積極共事、通力合作的能力。領(lǐng)導者不僅需要激勵、動員和授權(quán)團隊成員，還需要善于協(xié)調(diào)沖突，并且要有能力促進開放、信任與合作的工作環(huán)境的形成和維持。正如Welch所說，“缺乏信任的團隊是無法取勝的”。最后，領(lǐng)導者具備發(fā)展他人的能力，對于組織的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，也是組織領(lǐng)導力得以保持和持續(xù)發(fā)展的重要保障。發(fā)展他人的能力通常包括：幫助他人診斷其發(fā)展需求、提供正確的和建設(shè)性的反饋意見、提供其他學習的機會、幫助和鼓勵他人改變行為、認可和獎勵改善的成果。

編輯推薦

《當代英美組織領(lǐng)導力發(fā)展:理論與實踐》第一次發(fā)布中國學者系統(tǒng)研究當代英美組織領(lǐng)導力發(fā)展理論與實踐的成果。作為跨文化研究者，作者努力把握英美研究者與實務(wù)界的認識與“默會”，共計采用275種英文文獻來完成她的艱苦研究。在書的緒論部分，作者開列出一個“當代英美組織領(lǐng)導力發(fā)展研究課題表”，書稿涉及對表中絕大多數(shù)課題的研究，但這些研究有詳有略，一些課題有待更多中國學者介入，展開深入研究。

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